简介:摘要:目的 探讨翻转课堂教学模式在临床护理人员分层级培训中的应用价值。方法 选取 2017年我院 33名 N1层级护士的培训为对照组,采用传统护理培训方法,另选 2018年我院 33名 N1层级护士的培训为观察组,在对照组基础上采取翻转课堂模式进行培训,观察培训开始前、培训结束后两组护理人员的考核成绩及培训质量评价情况。结果 两组护理人员在培训开始前考核成绩差异无统计学意义,培训结束后,观察组理论、操作考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.00 1);观察组培训模式满意、学习积极性 提高、实践 操作能力 增强、解决问题能力 增强 、 自主 学习 能力增强均明显高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05 )。 结论 翻转课堂能显著提高临床护理人员培训质量,提高护理人员学习积极性,值得推广。
简介:摘要:医疗器械的管理与风险管理关系到病人的生命安全、医疗质量的提高和医疗产业的可持续发展,这不仅需要医疗机构拥有先进的医疗技术与设备,还需要完善的管理体系与风险控制策略,以确保医疗服务的安全、高效、优质。因此,为了提高医疗设备风险管理的有效性,需要分析医疗设备风险产生的原因,探讨改善措施,促进现代医疗设备的健康发展。
简介:摘要:目的:风险管理在护理管理中的运用效果进行观察和探究。方法:于2021年1月-2022年1月于我院接受护理管理的患者中,选择200例作为探究对象,采用随机分组方式,将其划分为实验组和对照组,其中,实验组患者数量为100例,采用风险护理管理方式。对照组患者数量为100例,采用常规护理方式,对两者患者护理过程中风险发生率及满意度进行比较。结果:采用风险管理护理方式的实验组,风险发生率为2.00%(2/100),满意度为100.0%(100/100),采用常规护理方式的对照组,风险发生率为31.00%(31/100),满意度为74.00%(74/100),两者比较,有着明显的差异,具有统计学意义,P
简介:摘要:目的:分析研究柔性管理在医院护理管理中的应用效果。方法:随机选取2021年10月至2021年12月(改为2021年1月至2021年2月)来我院进行治疗的患者100例,随机分为对照组和实验组,每组50例。对于对照组患者采用常规的护理方法,对于实验组患者采用柔性管理的方法。在实验结束后,对两组患者进行护理满意度和护理人员护理管理质量相关指标进行评分对比分析,得出相应的研究结果。结果:在本次实验中,实验组患者护理非常满意度和护理总满意度明显优于对照组,实验组护理人员多项护理指标评分均明显优于对照组。结论:柔性管理在医院护理管理中的应用,可以较为明显的提升患者的护理满意度,实现护理人员多项护理指标的有效提升,具有较为良好的应用效果,可以进行相应的推广和应用。
简介:摘要:目的:分析研究细节护理管理在医院感染管理中应用效果。方法:随机选取2021年10月至2022年1月来我院进行治疗的患者100例作为研究对象,分为对照组和实验组,每组50例。对于对照组患者采用常规的临床护理管理方法,对于实验组患者采用细节护理管理的方法,在实验结束后,对两组患者护理满意度情况、患者感染发生情况进行对比分析,得出相应的研究结果。结果:在本次实验中,实验组患者护理非常满意度及护理总满意度明显优于对照组,实验组患者感染发生数和感染率明显低于对照组。结论:细节护理管理在医院感染管理中合理应用,可以较为明显的提升患者的护理满意度,实现患者感染情况的合理控制,降低患者的感染率,具有较为良好的临床应用效果,可以在临床上进行相应的推广和应用。