简介：将SD大鼠随机分成四组：空白对照组（NC）；ALN干预组（AL）；高脂饲料喂养组（HF）；高脂饲料和ALN干预组（AH）。检测第1、5、9、13、17周末大鼠血清OCN、FBG、APN和INS。采用实时定量聚合酶链反应（RTQ—PCR）检测第17周末各组大鼠股骨头骨组织OCNmRNA表达量。结果：HF组和AH组于第9周始出现FBG和血清INS升高（P〈0．05），但AH组第17周INS未升高并且较13周降低（P〈0．01），与之相反测得的FBG比13周增高（P〈0．05）。血清APN和OCN出现相同的变化情况，AH组第13周出现降低（P〈0．05），第17周降低更为明显（P〈0．01）；HF组仅于第17周出现降低（P〈0．05）。AL组和AH组OCNmRNA的表达均明显增高（P〈0．01），并且AL组和AH组与HF组比较均表达增加（P〈0．01）。结论：ALN可以增加骨组织OCNmRNA表达，但肥胖与骨组织中的OCNmRNA表达无明显关系。在长时间的ALN干预和基于肥胖的条件下可使血清OCN浓度降低，从而可能影响INS分泌及糖代谢。

简介：目的该次实验将针对胆石症合并糖尿病患者进行护理干预，有效的提高了治疗效果。方法该次实验选取了2017年6月-2018年5月在该院就诊的80例胆石症合并糖尿病的患者，随机分为对照组和实验组，对照组采用常规的护理干预，实验组则优化手术室综合护理干预，并对比患者护理满意度。结果实验组的护理总有效率为97．50％，明显优于对照组的82．50％，两组差异有统计学意以（P〈0．05）。与此同时，在并发症方面，实验组的发生率为2．5％，对照组则为10．0％，即实验组的安全性更高。两组差异有统计学意义（P〈0．05）。结论针对胆石症合并糖尿病患者在手术室护理对患者术后切口感染的防治效果显著，进一步提高治疗有效性，值得在临床过程中推广应用。

简介：目的PBL教学模式在护理专业糖尿病性视网膜病变护理学教学中应用效果。在提升教学质量的同时,为该校护理教学改革提供经验。方法选择该院2014级护理本科班70名学生为研究对象,分为对照组和观察组,通过自行设计问卷调查,和结课考试进行学生反馈效果比较分析。结果在该组调查中,应用PBL教学模式的实验组结课考试成绩明显高于传统多媒体授课形式的对照组（P〈0.01）。结论PBL教学模式有助于提高本科护理学生的学习成绩、培养本科护理学生的积极性和主观能动性,而且能够促进该校PBL改革进程。

简介：采取调查问卷的方式，对广东省116家医院护士便利抽样的方法，用SPSS13．0统计软件进行数据录入和最后数据分析主要结果：普遍护士在护理科研带教中存在不足。结论：研究表明普遍护士在护理科研带教中存在不足，而出现护理教学缺失的影响因素上，护士认为的最主要是师资不足和工作太忙。