简介：麦秸工艺品。麦秸秆资源丰富，通过先进的技术和传统的精湛工艺编制出各种小动物、小玩具、小用品，既受人们的欢迎，又有观赏和收藏价值。

简介：从发达国家实现农业机械化的进程和经验可以清楚的看到,我国在基本实现了耕作和收获作业的机械化后,实现种植机械化正在成为农业机械化的一个重点领域,尽管国外种植机械已经从手动种植器、半自动种植机械发展到了示范推广全自动种植机械的

简介：文章以典型轴类零件为案例,该特殊轴零件结构有螺纹、倒角、圆弧、槽等,以此探讨了轴类零件加工的程序和方法。

简介：农机中职教育能否充分发挥其作用,对于农机行业基层一线人才的需求具有重要的意义,更关系到未来农业机械化产业的全面发展。通过深度调研我国中等职业学校农机类专业的发展现状及存在的问题,发现师资情况是制约农机中职专业发展的基本要素,提出师资队伍应具备的基本技能,并建议在地方本科高校设置农机中职师资专业,可结合卓越农林人才计划＂复合应用型＂人才的培养模式,突出＂双师型＂教师的培养,以提高农机类中职专业的培养水平。

简介：日前，农业部公布了《2015～2017年全国通用类农业机械中央财政资金最高补贴额一览表》。其中共涉及83类农机具，中央财政资金最高补贴额从130元到18万元不等。为进一步促进农机购置补贴政策规范实施，避免区域间分档标准不一、补贴额差距过大，同时也减少省级农机化主管部门的工作量，在认真总结近年来统一分类分档和补贴领确定工作经验、广泛听取各方面意见建议的基础上，农业部组织制定了《2015～2017年全国通用类农业机械中央财政资金最高补贴颅一览表》。

简介：

简介：对农业机械驾驶、操作人员进行考试、考核,是农机法规赋予农机行政主管部门及其所属农机监理机关的主要职责之一。近期以来,各级农机部门深入宣传和贯彻农机法规,强化培训和监理职能,为农村培养了大批合格的农机技术人才,推动和促进了农机化事业的健康有序发展,

简介：

简介：机械零件不仅会因为尺寸误差过大影响互换性，而且形位误差过大也同样会影响零部件的使用性能。如传动轴上两轴颈不同轴或箱体上两安装轴承的孔不同轴，不仅会影响回转精度，严重的还会影响装配精度，甚至装不进去；摩擦片式离合器的摩擦片如果平面度误差过大，将会减少接触面积，大大降低离合器的工作可靠性；

简介：农机安全生产是国家安全生产13个重点行业和领域之一，是农业和农业机械化安全发展的重要保障。影响农机安全一般可分为宏观因素（系统环境）和微观因素（系统内因素，即人、机、路或田间场院）两个方面。宏观因素主要是整个社会环境，包括经济、政治、文化、法律、教育、人口素质等。在微观因素中，

简介：本文分析了当代大学生的价值观念的表现形式几其特征，在开放的”信息社会”中，面对世界上多样化的价值标准，高校思想政治工作者如何引导大学生树立科学价值观。

简介：当前一些大学生由于思想及阅历不够，造成对创业及团队精神认识肤浅，从而引发一系列不利于自身发展的危害。当代大学生必须从团队中去发现感受团队精神，在创业中再创业才能经得起社会的锤炼，才能做成一个真正的人才。文章对学生成立创业团队的模式进行了探索。

简介：湖南农业大学工学院是集农业工程、机械工程、水利工程、土木工程和工程管理科学于一体的工科学院。现设有农业机械化及其自动化专业、机械设计制造及其自动化、水利水电工程、工程管理、汽车服务工程和土木工程6个本科专业、城镇建设与规划专科专业。经国务院学位委员会批准。

简介：针对当前学生受西方文化的熏染以及复杂的社会环境,使得当前大学生缺乏坚定的理想信念,文章通过对国内外形势以及大学生自身原因的分析,当代大学生应该具备崇高的理想信念的重要性,它是实现中华民族伟大复兴的最大精神动力。

简介：

简介：文章首先分析了机械类人才的需求状况及当前机械类本科毕业设计中存在的问题,然后根据社会经济的发展趋势及地方产业优势,就如何提高地方性本科毕业设计的质量进行了一系列探索与实践,并提出了提高毕业设计质量的有效措施。

简介：本文主要是从学业、人际交往、经济困难、爱情压力四个方面总结了当前大学生常见的心理问题，分析了出现这些心理问题的原因，并对其教育疏导方法进行了初步探索。

简介：农业院校大学生创新意识的培养应整合各种校园文化的资源，进一步改变入学教育和毕业生离校教育的时间和内容，加强课程体系和教学方法改革，从而形成一个在时间上贯通从入校到离校，内容上涵盖课堂内外的系统化的培养体系，达到创新教育从学校向社会的延伸。

简介：大学生党员素质及对建设和谐社会有着深远的影响,辅导员在学生党员素质培养上具有时间上和形式上的双重优势。

简介：国务院总理李克强对全民提出'大众创业、万众创新'的号召,'双创'一词由此开始走红。大学生作为教育素质高、有创新创业热情的群体,无疑成为'双创'中很重要的主体。在双创时代下,当代农学专业大学生的学习和工作发生了很大变化。双创课的开设可以进一步深化教育改革,实现'培养学生掌握创新创业的基础知识、基础理论及基本技能,通过多形式教学和多样化训练等手段,强化学生创新精神、创业意识和个性化发展,实现应用型、复合交叉型、创新创业型的人才'这样的培养目标,也是农学专业大学生形成及增强创新创业意识的平台。