简介：1矿井地质简况恩洪煤矿北翼采区位于恩洪矿区6—Ⅱ井田北端，西邻12井田，北邻7井田，属开采深部。1992年开始设计，并进行开拓布局，设计单开采C9b煤层。因与地方小煤矿发生资源纠纷，到1996年4月份首采工作面才正式投产；截止1999年底，己采完4个工作面，尚余可采储量120万吨。

简介：风呜村煤矿五斜井开采第三系中新统小龙潭煤组，可保凤呜矿区木希井田N1^3-2A煤层。木希井田为一狭长盆形向斜构造，轴向北东25°，走和长5．5km，轴部位于和尚坟至风呜村一线，次级构造不发育，褶曲不发育，向斜东翼较完整，依次出露N1^1-N1^4地层。五斜井井筒及南部采区就布置在东翼。西翼受老爷山脚附近断层切割影响，地层出露不全，轴部则广泛分布N1^5-8地层。木希向斜形成于基底构造昔者龙向斜轴部，属同向沉积向斜构造，是该区域第三纪含煤盆地沉降幅度最大的地区，也是含煤建造沉积中心。

简介：由同济大学、上海交通大学等院校编写，高等教育出版社出版的《机械制图》教材，(简称《教材》)一直作为高等工业院校非机械类各专业的通用教材。从教材的系统安排、内容深广度、图例的典型性、文字叙述的精炼、准确计算方面，都堪称好教材。1978年第一版以来，又经两次修订，更使其精益求精。笔者在多年的使用中受益匪浅；下面仅对其中两个图例提一点愚见。

简介：黑龙江省首座煤矿瓦斯发电厂投入运行,中加合作勘探新疆煤层气资源,煤层气开发钻井技术取得新突破,中联公司与国外合作开发煤层气,贵州保田-青山煤层气区块钻井工程合同正式签署,阜新煤层气发电项目,

简介：国土资源部通知要求综合勘查开采煤炭煤层气资源;煤层气（煤矿瓦斯）开发利用财政补贴;河南焦作开展地面抽采;阳泉煤业集团CDM项目成功注册;中外合作潘庄煤层气项目获准进入商业性开发的前期阶段

简介：云南省将对开发瓦斯企业进行财政补贴从云南省政府获悉，云南省对煤层气抽采企业抽采销售瓦斯实行增值税先征后退政策。其中，从事煤层气勘查开采企业，2020年前可申请减免探矿权使用费和采矿权使用费。从事开采的煤层气出售或者自用作民用燃气的企业，享受中央财政补贴0．2元／m^3煤气层（折纯）。用于发电的煤层气，不享受中央财政补贴，鼓励当地政府对煤层气发电情况适当补贴。

简介：全面推进素质教育，关键在教师，教师必须正确认识和处理好教书与育人的关系，要不断提高自身素质。

简介：2005第五届国际煤层气论坛圆满闭幕;松藻瓦斯发电工程CDM项目签字仪式举行;今年我国新建地面煤层气钻井数将达330口;中国煤层气发电装机已达90MW;潘河煤层气项目一期工程竣工;《2005中国煤炭发展报告》与《2005世界煤炭发展报告》出版发行；

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简介：首个煤层气重点实验室获准建设,陕西省首个煤矿乏风瓦斯发电项目启动,国家能源局加快推进煤层气规模化建设推进煤层气规模化建设,外资入驻河南开发煤层气

简介：我省上半年煤矿安全生产形势相对平稳，省煤炭学会、煤炭经济研究会召开学术年会，《云南省煤矿安全生产“十一五”发展规划》编制工作完成。

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简介：港资首次投向内地煤层气；山西长治沁源区块煤层气项目开工建设；黑龙江煤田地质局与美国RDT能源合作开发煤层气；我国第一口煤层气水平井顺利完井；河南明年将加大煤层气的开发利用；

简介：本文对现场教学的特点和优势进行了论述，提出了如何实施现场教学和管理，达到全面提高课堂教学效果和学生综合素质的目的。

简介：影响煤与瓦斯突出的因素众多，应用神经网络进行预测时，选取突出预测指标是关键。基于经验和所谓“多多益善”原则的选择方法都有一定的不合理、不科学性。笔者应用灰色关联分析筛选突出预测指标，结合神经网络建模进行突出预测，使突出预测指标的选择由定性分析转化为定量分析，实现了灰色理论同神经网络在煤与瓦斯突出预测领域内的结合。经过实例验证，本方法是可行的。

简介：社会主义商品经济正在我国大地蓬勃发展，它是建设有中国特色的社会主义，实现社会主义现代化的必要条件。发展商品经济当然必须遵循商品经济原则，同时，建设有中国特色的社会主义必须在共产党的领导下进行，这就要求共产党员必须以党性原则规范自己的言行，把党建设好。但是，人们看到商品经济的发展，确实给党的建设带来巨大的冲击；商品交换原则在一定程度上已经渗透到党内生活，诱发出“一切向钱看”的歪风，滋长了以权谋私。权钱交易等腐败现象，腐蚀了一些意志薄弱者的灵魂，冲击着党的政治生活原则。虽然腐败和违反党性原则的事情的发生有其复杂的原因，但毫无疑问，在发展商品经济面前，没有能够及时从理论上闸明并正确处理商品经济原则和党性原则的关系，也是一个原因。

简介：课程的设置与教学内容的安排．对高等学校教学质量的提高至关重要。它关系到能否保证使学生获得必要的扎实的科学与技术知识．具有较宽的知识面和合理的知识结构等问题。通过教学实践我们感到，对选矿(煤)专业将“重力选矿”与“磁电选矿’’从《物理选矿》课程中分出来单独设课更为台理更有利于教学。

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