简介：保护地球环境是21世纪最优先考虑的课题。在机械加工领域，一些保护环境措施的研究开发及其成果已得到广泛应用。其中，对节约能源和减少废物的主要加工方式，即于式、半干式切削加工技术的研究，正在加速进行。在铣削加工、齿轮的切齿加工等方面已实用化，并取得令人满意的效果。除费用和刀具寿命之外，影响选用干切削的另一个因素是工件。有时，切削液可能弄脏零件或产生污染。

简介：本文从数控加工过程中最常用的几种加工路线进行分析，论述了确定加工路线的基本原则及应注意的问题。

简介：小发路煤矿位于昭通地区奕良县。含煤地层为下石炭统万寿山组，主要可采煤层一层(V煤层)。厚约1．5～1．7米，结构简单，全区稳定，分布面积超过25平方公里，预测300米浅储量约4000万吨。

简介：采用锥柄立铣刀精镗孔，是孔加工方法中一种尝试，通过多次试验，证明这种加工方法是切实可行的，它不仅提高镗孔的切削速度，加大了镗孔的进给量，提高了生产效率；而且加工尺寸精度稳定，表面糙度也较好地满足图纸要求。

简介：本文从传统教学模式存在的问题与当前中职教育所面临的现实困难出发，阐述了在中职学校实施虚拟教学的现实依据，论述了在中职学校的数控加工教学过程中实施虚拟教学法的具体办法。

简介：在讲授机械基础一课时，为提高教学效果，通过激发学生学习兴趣，采用直观教学，电视复习课教学等尝试，达到预期教学目标。

简介：高等学校的根本任务是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教学工作是学校经常性的中心工作，全面提高教育质量是学校全部工作的重心。课程建设是学校教学工作的基本建设。每门课程建设好了，教学质量也就提高了。因而课程建设是一项具有战略意义

简介：煤层气井压裂投产后,地层出砂而砂埋产层导致生产中断.根据煤层气井的低压特点,提出了通过机械捞砂来清砂的技术.本文介绍了油管捞砂和绳索捞砂,该捞砂技术能有效清除井底沉砂,不产生储层污染和地面污染,省时高效,得到了现场验证,建议在煤层气井推广应用.

简介：本文结合机械技术实验教学现状，就该实验空如何满足高职教学要求，从以下三个方面提出了建议：一是改进实验方式，调整实验课时，增加综合性、设计性实验项目；二是加大实验室建设力度，有计划、有重点的更新实验设备；三是加强仪器设备和实验课的管理，使实验室工作上水平。

简介：本文根据制图课程的特点和笔者的教学实践，阐述了提高教学质量的一些具体做法。

简介：本文通过我国煤矿机械化开采的实例，结合云南省煤矿的实际情况，分析了在云南省推广小型煤矿机械化开采的必要性及可行性，针对不同区域的煤矿，提出了机械化开采的不同途径。

简介：针对技校生入学水平和本课程教材存在的问题，我们在教学中采取一些措施，把讲授法，参观法，讨论法，自谈法结合起来，进行了实践和探讨。

简介：本文主要论述了机械制造职业危害的主要类型及相应的防治措施。

简介：本文从《机械制图》课教学实践中学生兴趣减弱的原因出发，提出了解决问题的关键——突出教学中教师的主导作用和学生的主体地位。结合课堂教学实践，运用灵活多样的教学方法，井将电教媒体组合应用，最大限度地激发学生的求知欲望和学习兴趣，进而达到提高《机械制图》课教学质量的目的。

简介：“教书三年，为学生发展想三十年”，只有在教学中严格要求自己，注重探索总结经验，提高教学质量，才能教好学生。使其有扎实的科学文化基础，在竞争激烈的社会中立足。

简介：为贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发[2010]23号）以及煤监局副局长彭建勋在广西百色会议讲话精神，结合云南小煤矿的自身特点及发展现状，为推动云南地方煤矿积极推广机械化在小煤矿的应用，加快技术改造步伐、提高机械化装备水平、提升安全保障能力，逐步实现机械化、规范化、现代化安全生产管理。

简介：

简介：目前以钻爆法为主的短段掘砌综合凿井技术逐步成熟,煤矿立井建设深度已突破1000 m,逼近1500 m.然而钻爆法凿井依然存在下井作业人员多、作业环境恶劣、作业风险高和设备智能化程度低等现实难题,井筒非爆破破岩智能化建设技术已成为煤矿井筒建设技术发展的重要方向.为探索西部富水软弱地层井筒机械破岩高效智能化建设技术新思路,从井筒建设工艺、地质保障技术、智能钻井装备、协同作业技术4 个方面,开展了煤矿冻结井筒机械破岩智能化建设工艺及关键技术分析.基于多工序平行作业快速建井的理念,以地层冻结技术解决地层涌水和软弱地层易失稳的难题,以反井钻机和竖井掘进机为机械破岩钻进的核心装备,提出了冻结井筒机械破岩智能化建设新工艺;提出"冻结+反井钻机钻井+永久支护"的建井工艺,分析了冻结地层反井钻机钻井装备可行性,剖析了冻结地层反井钻机钻井冻.

简介：教师在进行机械制图教学时，常采用传统教学法和多媒体教学法两种模式，其两种教学模式在教学中各有利弊，如何正确分析和理解两种教学模式的特点、合理与有效地把握两种教学模式在教学中的相互渗透，交叉应用，以提高教学效果，需要教师积极思考。本文据笔者的教学实践，谈几点看法。

简介：《机械零件》(以下简称《零件》)课程设计是机械类各专业学生初次全面运用技术基础理论，解决生产实际问题的一次综合训练。它不仅是对学生所学基础理论的一次全面检验，也是培养学生逐渐形成系统的理论思维和分析解决生产实际问题能力的重要环节，同时，还为进一步深人学习专业理论打下坚实的基础。因此，如何提高学生的设计能力，就成为该项教学环节的主要目标，当然它也是检验教学效果，提高学生科学素质的重要环节。