简介：

简介：随着计算机设备和技术的日益更新，以及网络信息技术的发展，世界信息一体化已成为人类发展的现状。在这方面，新闻单位的计算机和网络利用率在各个机构里算是比较高的，在网络一体化中得到了很大的便利，非常便捷地实现了媒体信息资源的共享和提高媒体发布新闻资讯的工作效率。然而互联网络易受恶意病毒、木马、黑客等流氓软件的非法攻击。保障新闻单位计算机设备和内外网络的安全，成为一件非常重要的问题。

简介：全球网络布线的领导者美国西蒙公司近日公布了一份题为“基于10Gip的CCTV和视频监视”白皮书。白皮书描述了最新数字化IP视频监视技术及有关视频传输的产业标准细节，涵盖了视频监视的理论与发展，以及对布线基础设施要求等重要内容。西蒙公司指出，世界各国政府正纷纷拨巨款用于一系列规模宏大的IT安全项目。之所以出现这种增长的态势，部分归因于各种新兴应用的出现，诸如基于IP的闭路电视(CCTV)和视频监视等应用。

简介：为了解决检测机构这一特殊对象之间的相似度计算问题，提出一种基于属性加权的相似度计算方法。通过层次分析法计算检测机构属性的权重，计算各个对应属性间的相似度，加权求和得到两家检测机构之间的相似度。该计算实例表明方法的有效性。

简介：云思衣裳花相容。宝德刀片醉香城。宝德SSI集成刀片服务器以其简洁易用，配置灵活，功能强大而受到香港大型服装连锁机构ITAT集团的青睐，在其连锁机构内大范围部署了这种先进实用的SSI集成刀片服务器。

简介：通过考察和分析当前市场上的同类软件的功能优势和不足,由软件厂商在已有产品的基础上对门诊移动输液管理软件进行升级和优化,建立起具有该区特色的门诊移动输液管理软件。该软件以规范流程、全程管理、智能提醒、操作快捷、护理绩效和质量管理为设计目标,其投入使用大大提高了门诊输液工作效率和质量,减轻护士的工作压力,避免医疗差错,实现精细化管理,提升了社区患者的就医体验和满意度。

简介：现阶段,高校在开设计算机基础课程时,面临着诸多问题,比如学生人数基础大,个体能力差异明显,教学内容过度冗杂等,传统的教育模式并不能满足互联网信息时代的客观要求。因此,本文将基于培养学生兴趣、学习自主性以及提升应用能力等维度,探讨将MOOC融入计算机基础公共课教学的有效途径,供大家参考。

简介：针对师范类院校计算机公共课教学的现状,探讨教学态度、组织管理、教学内容、教学方法以及教学评价方面存在的问题。针对提的问题,并结合哈尔滨师范大学在计算机基础课的教学实践经验,从教材内容、教学方法、教学评价以及提高学生信息素养、加强师资建设等方面,提出计算机公共课教学改革的几点构想。

简介：以课程建设中存在的不足为切入口,分析面向能力培养的课程群建设内涵和必要性,并以哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院的公共基础课程群建设为例,介绍如何实施课程群建设。

简介：针对目前公共计算机课程成绩考核与评价方法中存在的弊端,把公共计算机课程成绩评价与标准分制度有机结合,应用数理统计学理论与方法,深入探讨计算标准分时应该考虑的各种因素及具体实施措施,提出适合公共计算机课程的标准化成绩评价算法,对学生学习过程进行监控,尽量客观地反映学生的真实学习效果,形成客观公平的考核评价模式。

简介：本文针对高校计算机公共基础课程实验教学环节存在的严重不足提出了教学内容、教学方式、教程编写、师资建设等方面的改革方案,在五年的实践中取得了良好的效果。更多还原

简介：分析计算机公共基础课程学习中问题产生的原因,从教与学两方面提出把握学生心智发展的特征和学习规律,构建分类实践教学内容体系,选用灵活的实践教学模式,完善网络教学资源的改进措施,以培养学生自主学习意识,实现课程教学的目标。

简介：针对高职院校非计算机专业各岗位的共性需要,分析目前已经开设的计算机基础课程的现状和问题,结合广东青年职业学院（新改制高职院校）各专业教学实际,探讨如何分期分层次构建公共计算机类课程体系。

简介：从计算机公共课程的课程教学特点入手,将计算思维导入教学实践,有助于高职院校计算机教学的创新发展。本文主要对计算思维视域下高职计算机公共课程教学体系的建设措施、效果评价及与之相关的机遇与挑战进行了分析。

简介：2006年9月15日，“红旅为你舞动——2006政府暨公共事业开源应用论坛”在北京隆重举行。论坛由北京中科红旗软件技术公司主办。并得到了信息产业部、国家版权局、国务院信息化办公室、中国科学院等部门的大力支持。多名政府领导、用户代表出席参加了论坛活动。国际著名的IT厂商．如英特尔、IBM、惠普、甲骨文等热情加盟．带来了围绕开源技术和红旗Linux的新产品和解决方案。

简介：在中高等职业教育领域,教学策略方面的专著大都关注教学过程策略及其优化,包括教学过程中涉及的定义、设计和应用等。该文涉及的现代教学策略的概念关注于主动参与的教学方式的应用,这些方式附带着教学知识目标与能力目标等,并最终实现该课程教学目的的达成。现代教学策略促进了学生的自主学习,加强了学生之间的团队合作。这些现代教学策略的益处还在于实现了多重社会互动,促进了学生们的认知、参与社会以及人际交往能力的发展。同时,现代教学策略促进了教学质量的提升,优化了学生们的知识迁移与重组,激发了学生们的思想碰撞,潜意识地对比学习方法的差异,培养他们的个体责任意识和自我管理能力,以及逐渐形成批判性思维和自主学习的积极态度。