简介：数字媒体设计以数字化、网络化、虚拟化和多媒体化为特征，具有丰富的内涵。数字媒体设计包括文本、视频、音频、图片、图像、动画等多种媒体内容。本文就数字媒体设计在教学的应用与实现进行探讨，首先阐述了数字媒体设计技术的内涵，其次就数字媒体设计在教学的应用与实现进行了深入的探讨，具有一定的参考价值。关键词数字媒体设计；教学；应用；实现中图分类号G434文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01Implementation&pplicationoftalMediaDesigninTeachingLiXin（LiaoningModernServicesCollege,Shenyang110164,China）AbstractDigitalmediadesigndigital,network,virtualizationandmulti-mediaintofeatureswithrichconnotations.Digitalmediadesign,includingtext,video,audio,pictures,graphics,animationandothermediacontent.Inthispaper,digitalmediadesignandimplementationofapplicationsinteachingarediscussed,firstexpoundedthemeaningofdigitalmediadesigntechnology,followedbythedigitalmediadesignandimplementationoftheapplicationintheteachingconductedin-depthdiscussion,withsomereferencevalue.KeywordsDigitalmediadesign;Teaching;Application;Achieve一、前言数字媒体设计以数字化、网络化、虚拟化和多媒体化为特征，具有丰富的内涵。数字媒体设计包括文本、视频、音频、图片、图像、动画等多种媒体内容，并通过整合和集成，形成包括电影、电视与广播、音乐、动画、游戏、学习、工艺、时尚设计、广告、建筑设计、视觉艺术、互动休闲软件、表演艺术、出版业、软件、信息服务业等内容产业；其关联范畴包括旅游观光业、文化设施业、艺术市场、创意农业、生活产业、运动休闲产业、特色美食产业、教育、社区与知识产权。本文就数字媒体设计在教学的应用与实现进行探讨，具有一定的参考价值。二、数字媒体设计技术的内涵数字电视、3G/4G移动通信、下一代网络及网络流媒体服务，成为信息产业的三个最具市场容量和价值的应用领域。数字媒体技术涉及数字媒体的获取、创建、存储、检索、管理、转换、编码、分发和发布、播放和交互等各个环节的技术问题，要求建立一个共享、开放的存储基础，以安全可靠的管理策略来整合数字媒体内容，达到内容的个性化及信息的动态发布，为用户提供方便实用的接口。数字媒体技术不仅要管理和控制系统存储的所有内容，还包括媒体服务与各种应用系统的接口，如内容索引管理、检索结果匹配、内容资源调度、存储设备调度等重要功能。三、数字媒体设计在教学的应用与实现课堂教学从夸美纽斯的确立到现在有三百多年了，当前仍然固守粉笔加黑板，教师讲学生所的一套陈旧方法，这和当今的科学教育时代，“最优化”教学是不相适应的。纵观世界，我们可以看到发达和比较发达的国家，如美国、日本、德国等都相当普遍地采用了现代化教学手段而且被实践证明是行之有效的。所以，我们应从实际出发，积极创造条体克服目前课堂教学陈旧状况，逐步实现数字媒体设计在教学的应用。数字媒体设计在教学的应用与实现指现代化的教学手段在教学中应用，即使用幻灯、电影；录音；广播、网络、计算机等对学生传授知识、培养能为。这种教学方式，其一，在人力、物力管理等方面部是经济的。其二，教师可以从课堂教学中解放出来，把时间脑精力用于研究教材，不断提高录音、录像的质量。其三，可以在二定的范围内循出最佳的教师进行录音、录像，从教学的总体上更好地发挥教师主导作用，提高深堂教学水平。其四，可以充分照顾学生特点，调动学生学习的主动性、积极性，挖掘他们智力的潜能，将探索教学和因材施教结合起来。使用现代化教学手段，各自设计自己的教学计划单独进行教学活动，这并不意味着课堂教学的消逝。相反，课堂教学的优越性、受教育的对象扩大了，教师的主导作用发挥更充分了，教学的内容加深加广了。所以，它是课堂教学的发展延续和补充，是课堂教学的一种变式。运用数字媒体设计创设情意，激发创造力和想象力。一个毫无创造意识的人，即使知识再多也不可能有所发明和创新，所以，应从小培养学生的创造意识，而数字媒体设计教学中就有不少培养创造意识的机会。教学中，可以运用多媒体创设的情景引导学生，激发他们发挥自己的想象力和创造力，进行音乐作品的创设。在音乐教学中学生学习兴趣的激发想象创造能力的培养和审美能力的发展，都需要一个自然、愉悦、美好的学习情境。可以有效地激发学生学习音乐的兴趣，帮助学生深入体验音乐意境、提高音乐审美能力，促进他们的创造性思维和个性的发展。同时，运用数字媒体设计，可以激发学生学习兴趣。兴趣是学生积极思维、探求知识的内动力。学生活泼好动，乐于接受新奇、趣味性强的事物，动态的事物比表态的事物更能引起学生注意。利用多媒体设计生动、新颖的动画教学情境，化无声为有声，化静为动，能引起学生的兴趣，提高学生的积极性。情境教学中，教师在让学生播放的作品或对某一作品讲解分析时，要选择与作品内容直接相关的初学画面，这画面可以是直接的演奏场面，也可以是间接的主题联想画面。此外，多媒体强大的交互性，使得在课堂教学中，学生与教师能自由调整和控制学习进程。尤其是对于重难点的巩固练习上的效果非常好，能化抽象为具体，通过娱乐性的分层测验，轻松巩固已学知识，切实激发学生发自内心的学习兴趣，达到“减负提素”的目的。参考文献1曾栋,张公明.从数字艺术内涵谈工业设计专业数字媒体教育J.艺术探索,2008,1156-1582徐娟燕.限制与创新——论工业设计专业的创新教育J.艺术与设计(理论),2008,5140-1423向杰.当代中国社会发展与艺术设计需求J.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2003,6136-1384张永宁,邸小松,朱华.谈艺术设计的创新教育J.长春工业大学学报(高教研究版),2003,4102-1045王正友.数字媒体艺术设计教学体系探析J.教育与职业,2006,33116-118

简介：多媒体技术是计算机综合处理文本、图形、图像、音频、视频等多种媒体信息，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性和实时性的崭新技术。本文从在娱乐方面；在教育培训方面；在信息咨询方面；在电子出版物方面；在广播电视、通信领域等方面就多媒体技术的应用进行探讨，具有一定的参考价值。关键词多媒体技术；应用；计算机中图分类号TP37文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01ApplicationofMultimediaTechnologyChangZhenzhong（LiaoningModernServicesCollege,Shenyang110164,China）AbstractMultimediatechnologyisintegratedtreatmentofcomputertext,graphics,images,audio,videoandothermediainformation,sothatavarietyofinformationtoestablishthelogicalconnection,integratedintoasystemandreal-timeinteractiveandinnovativetechnology.Thisarticlefromtheentertainment；ineducationandtraining；intheinformationadvice;nelectronicpublications;nradioandtelevisionbroadcasting,communications,etc.ontheapplicationofmultimediatechnologyhassomevalue.KeywordsMultimediatechnology;Spplication;Computer一、前言多媒体技术是计算机综合处理文本、图形、图像、音频、视频等多种媒体信息，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性和实时性的崭新技术。它是一种迅速发展的综合性电子信息技术，已渗透到相关领域的方方面面，给人们的工作、生活和娱乐带来了深刻的变革。作为一种新的信息处理技术，多媒体技术的发展带动了相关领域的发展，如远程教育、视频会议、视频点播等，并渗透到人类生活的各个领域，发挥着重要作用。一、多媒体技术的应用（一）在娱乐方面1.家庭信息中心。家庭将是未来人们生活、活动，尤其是工作的主要场所，借助家庭信息中心，可以在家中工作、娱乐。人们可以以家庭作为信息中心拨打廉价或免费的网络电话，收发传真和电子邮件，通过视频通信与亲属或同事面对向地交谈，处理工作事宜，更可以进行娱乐和休闲。2.视频点播系统。交互式电视会成为电视传播的主要方式。通过增加机顶盒和铺设高速光缆，将有线电视改造成为交互式电视系统，从而实现视频点播、交互式电视以及家庭购物、网络游戏等功能。3.高清晰电视与数字电视。从开发和生产厂商以及应用的角度出发，可以将多媒体计算机分成如下两大类一类是家电制造厂商研制的电视计算机，是把CPU放到家电中，通过编程控制管理电视机、音响，有人称它为“灵智”电视；另一类是计算机制造厂商研制的计算机电视，采用微处理器(80×86，68×××)作为CPU，其他设备还有显卡、光盘系统、音响设备以及扩展的多窗口系统。4.影视娱乐业。对于影视娱乐业采用计算机技术，以满足人们日益增长的娱乐需求，已经众人皆知了。多媒体技术作为关键手段，把影视娱乐业推向了新的高度。在作品的制作和处理上，其作用发挥得淋漓尽致。例如动画片的制作，就能充分说明计算机技术在影视娱乐业中的作用。动画片经历了从手工绘画到电脑绘画的过程，动画模式也从经典的平面动画发展到体现高科技的三维动画。由于电脑的介入，使动画的表现内容更加丰富多彩，更加离奇和更加具有刺激性。随着多媒体技术逐步趋于成熟，在影视娱乐业中，使用先进的电脑技术已经成为一种时尚的趋势．大量的电脑特效被注入到影视作品中，从而增加了艺术感染力和商业卖点。（二）在教育培训方面多媒体教学是多媒体的主要应用对象，利用多媒体技术编制的教学课件，测试和考试课件能创造出图文并茂、绘声绘色、生动逼真的教学环境和交互式学习方式，从而大大激发学生的学习积极性和主动性，大面积提高教学质量。通过多媒体通信网络，可以建立起具有虚拟课堂、虚拟实验室和虚拟图书馆的远程学习系统。通过该系统，可以参加学校的听课、讨论、做实验和考试，也可以得到导师面对面的指导。用于军事、体育、医学和驾驶等方面的培训的多媒体系统不仅提供了生动、逼真的场景，省去大量的设备和原材料消耗费用和避免不必要的身体伤害，而且能够设置各种复杂环境提高受训人员面对突发事件的应变能力。并且由于教学内容直观生动并能自由交互，还可以使培训印象深刻，培训效果成倍提高。（三）在信息咨询方面多媒体技术的商业应用涵盖商品简报、查询服务到产品演示、电视广告以及商贸交易等方方面面。各公司、企业、学校、部门甚至个人都可以建立自己的信息网站，进行自我展示并提供信息服务。使用多媒体技术编制的各种图文并茂的软件可开展各类信息咨询服务，例如，旅游、邮电、交通、商业、气象等公共信息都可存放在多媒体系统中，向公众提供多媒体咨询服务。用户可通过触摸屏进行操作，查询到所需的多媒体信息资料。（四）在广播电视、通信领域计算机网络技术、通信技术和多媒体技术结合是现代通信发展的必然要求。目前，多媒体技术在广播电视、通信领域的应用已经取得许多新进展，多媒体会议系统、多媒体交互电视系统、多媒体电话、远程教学系统和公共信息查询等一系列应用正在改变着我们的生活。参考文献1罗大旺.多媒体技术在教学中的应用J.河南科技,2005,82孙玉明.论多媒体技术对学习的有效支持J.科技创业月刊,2005,53朱明.鸟世界——美术作品精选J.科学大观园,2004,74李立群.多媒体技术及其应用J.山东科学,1994,25李圣宏.多媒体技术在教学中应用研究J.科技广场,2004,11

简介：

简介：50．9亿《2008年第4季度中国网络游戏市场季度监测》数据显示，中国网络游戏市场2008年第4季度面向个人用户的市场规模达到50．9亿元。

简介：2．98亿截至2008年12月31日，中国网民规模达到2．98亿,，普及率达到22．6％，首次超过21．9％的全球平均水平。

简介：

简介：本文以经济与管理学院开设的一门《数据库技术》课程为课件制作对象，主要基于Flash等多媒体技术，设计出一款操作简单、交互性强的多媒体课件。

简介：在现代信息技术快速发展的背景下，人们越来越重视多媒体技术的应用。多媒体技术被广泛应用到了人们的工作和生活中，并且对其产生了非常重要的影响。因此，在这样的背景下，应该不断探索多媒体技术教学的应用，以便学生能够更好的适应当前社会发展的需要。

简介：美国CMP公司GameGroup市场发展部主管MicheleMaguire和Gamasutra．com网站执行制作人PeterLeahy在GDC展会的办公室接待了《游戏创造》编委会负责人。CMP旗下的GameGroup拥有美国权威业界杂志GameDeveloper。《游戏创造》杂志是GameDeveloper杂志在中国的独家授权合作伙伴。在会谈中，双方相互通报了对方近期的工作，并对下一阶段更紧密的合作进行了建设性的洽谈。

简介：摘要本文介绍了MATLAB语言的特点以及图像处理工具箱实现的经典图像处理技术。通过实例证明了该语言具有强大的矩阵运算与图形处理能力，是一种简洁易学，功能强大的应用软件。

简介：在大家的印象里．日记不过是普通的文本记录。在电脑时代．表现太差的文本式日记被淘汰了，取而代之的是电脑上的多媒体时尚日记方式．比如今天给大家介绍的鱼鱼多媒体日记本。鱼鱼多媒体日记本不仅可以在隐私方面得到安全保证．而且还可以插入动画表情、图片、音乐等内容，甚至连喜爱的Flash动画和视频文件也可纳入到某天的电子日记页面中．从而让你的日记充满时尚和现代的气息。

简介：在课堂教学中，恰当使用多种教学媒体，可以提高和改善教育教学的质量，实现教学效果最优化。视频媒体以其较强的表现力和具象性，在多媒体教学过程中扮演着重要角色，本文对视频媒体在多媒体课堂教学中的应用及其艺术规律进行初步探讨。关键词多媒体教学；视频媒体中图分类号TP37文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01ApplicationofVideoMediaandArtisticExpressioninMultimediaTeachingWangShuang(HarbinNormalUniversity,EducationScienceCollege,Harbin150025,China)AbstractInclassroomteaching,theproperuseofMultimediacanenhanceandimprovethequalityofteaching,teachingtoachieveoptimumresults.Videomedia,withastrongexpressiveandfigurativenatureoftheteachingprocessinthemedia,playsanveryimportantrole.Thisarticlediscussedonthevideomediaandtheartofregularityinthemultimediaclassroomteaching.KeywordsMulti-mediateaching;Videomedia多媒体教学在20世纪80年代开始出现，当时是采用多种电子媒体如幻灯机、投影仪、录音机、录像机，电视机等设备综合运用于课堂教学，又称为多媒体课堂组合教学。90年代起，随着计算机技术的发展和深入，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学（computerassistedinstruction，即CAI）。在多媒体教材中，不同媒体形式传输教学信息的特点和效果各不相同。视频媒体与文字、声音等其他媒体相比有着它自身的特性。一、视频媒体的特性（一）揭示事物本质特征的呈现性各种媒体，呈现事物的时间、空间、运动等特征的能力是不同的，视频媒体能够以活动的、色彩的图像和同步的声音去呈现事物的运动状态与规律，它能全面呈现事物的空间、时间、运动、颜色与声音特征，因此，它具有极强的信息呈现能力。同时，视频媒体能够利用其自身独有的优势，在简单的重现大自然的事物与现象的同时，借助其编辑、动画、特技等技巧，帮助人们观察到很多平时无法仔细观看或者不能够看到的现象。例如，肉眼看不到的细胞，速度很快的动作、过程缓慢的植物生长、难以拍摄的水下、复杂的内部结构等，这些内容可以用特殊的拍摄技巧和动画等手段完成，给学习者提供良好的观察条件，去掌握事物的本质特征。（二）视听结合多维度呈现信息的具象性视频媒体以图像符号传送信息，区别于语言符号，不是线性的，而是多维度的。屏幕上图像的颜色、形状、运动变化，等信息一览全貌，不需要像文字一样一行一行看。因此，视频媒体在教学中使用可以缩短教学时间，提高教学效率。视频媒体不仅以图像符号呈现信息，还能同时伴有解说、音响和音乐去补充和加强信息的传递效果。它是一种视听结合的媒体，通过双通道多维度去传送教学内容，提高了信息传递的效率。（三）克服时空局限的重现性在教学中，很多现象和历史事件，无论学生是现场观摩、教室上课，由于时间和空间的局限，都不能观察到。利用视频媒体的重现力，可以将珍贵的历史资料、世界各地的风土人情等在随意的时间里，形象地呈现在学生面前。其实这不仅是视频媒体的特性，也是多媒体教学相对于传统教学相比的优势。二、视频媒体的艺术规律多媒体课件中视频媒体的画面就是用来教学的，不能一味强调画面的新奇、复杂，而应该力求简洁明快。视频媒体画面的构图、色彩、镜头运动都是构成画面语言的词汇。在拍摄和制作过程中，应注意发掘画面语言中每一个因素的功能，以更加准确的传达教学信息，提高教学效果为目的。视频媒体的画面在制作是需要考虑如下几个因素（一）构图电视教材画面要求具体、形象、生动、典型，要将知识性、科学性、真实性与趣味性融为一体，并将抽象概念创作成为生动易懂的视觉形象，既要符合学生认知心理要求，又要达到传道、授业、解感之目的。因此，在制作和拍摄的过程中，对于其表现的主体和陪体，背景和前景的关系都应该做好相应的处理。主体是画面结构的中心，画面中的主体必须突出、生动、形象感人，这样的主体才能达到表达教材中心内容的目的。陪体、前景、背景还有空白等，其共同点是不超越主体，作用是以表现和突出主体为中心。（二）颜色视频画面的色彩要根据突出主体、表现情节和渲染气氛的需要，选择最具有特定关系的特征色彩组合，进行合理的布局，形成既有变化、对比，又是和谐、统一的整体。首先，根据课程内容的学科性质，以能够最恰当表达学科内容的需要为出发点，确定画面主体的色彩；然后再按照突出主体色彩的原则，搭配能够使主、从关系鲜明的陪体色彩；最后选择既能够烘托主体，又可以统一整体画面的环境色彩。第二，对于选择的色彩进行合理布局，达到和谐统一的布局关系。第三，要利用色彩的组合规律以及色彩表现的特征，刺激学习者的视觉器官，使受学习者在接受知识的同时，达到审美情趣的愉悦。（三）运动画面的处理运动镜头的运用也要注意准确朴实、真切，尽量不要使用甩、急推、急拉等个性化过于强烈的镜头，以免学生沉浸在镜头变化的新奇感中而忽视了对教学内容的学习，同时在拍摄中．推拉摇移等运动镜头应该采取较平缓的速度，让学生能够在一种平和、放松的状态下进行学习，并注意在镜头的不同段落间要留有间歇．给学生留出一个反应、理解的时间。三、视频媒体的教学应用启示视频媒体以其较强的教学性、艺术性，在多种教学媒体中显现出越来越重要的地位。在教学中合理的使用视频媒体，可以活跃课堂气氛，给学生提供直接的视觉和审美的享受。但是在使用视频媒体进行教学的时候，应该注意一下几点（一）掌握使用时机视频媒体的使用固然有其优势所在，但是如果使用的时机不当，反而会造成适得其反的效果。因此，在视频媒体播放前，教师要适当的引导，一方面要告知学生观看的重点和观看后的行为要求，另一方面，要对媒体中可能对学生的观看产生困扰的生僻知识点进行必要的解释，以保证学生顺利的完成观看。（二）有效控制课堂视频媒体的声画结合，使得课堂气氛活跃，学生学习状态提高，同时也给教师提出了更高的要求要能够有效控制活跃的课堂气氛，不能让课堂失控。因此，在使用视频媒体进行教学时，教师要确定自己能够很好的控制课堂，否则宁可不用。参考文献1李运林,徐福荫.电视教材编导与制作第二版M.高教出版社,20042陈哲.谈视频在多媒体网络课程中的应用J.辽宁广播电视大学学报,2008,23胡海.浅谈多媒体教材中的视频运用J.时代教育（教育教学版）,2009,34仲华.多媒体课件中视频媒体的使用及制作J.中国科技博览，2009,15操基栋.电视教材画面构成的实体因素J.池州师专学报,1994,46刘丹.多媒体教学资源制作中色彩的运用艺术J.现代远距离教育,2007,2基金项目2009年省教育厅人文社科项目。项目编号11542096

简介：摘要随着信息技术的迅猛发展，数字化成为现代校园的信息化建设的一个重要标志。它与以往传统的校园网有着很大的区别，不仅在组建和投资规模上、架构设计上更要体现管、教、学、资源库于一体高效、安全的庞大系统。这就更需要在组建和架设网络及设备时需要周密的部署，同时在运营和维护中及时对各类故障进行排除。本文就以浙江纺织服装学院数字化校园网络组建及维护中的常见故障排除技术为例，就组建中的网络拓扑结构的架设、网络设备选取、安装与调试、VLAN的划分技术、安全防范技术、常见故障处理技术等内容展开阐述。

简介：伴随着社会的不断发展进步，数字电视技术也在不断走向成熟，其对部队影视艺术发展所带来的影响是深刻且巨大的。部队影视技术兵的工作性质和技术特色决定了他们长期接触数字电视技术。深刻认识数字电视技术，运用所学数字电视技术理论知识，对于更好的运用数字电视技术，培养高技能的影视技术兵具有重要的意义。

简介：当今是信息技术飞速发展的时代，软件企业需要大量的软件编程人员，招聘出现“用工荒”，但每年大批毕业的软件专业的学生却很难在社会上找到“立足之地”的怪现象。究其根本原因，学生编程能力不能满足企业对员工的要求，归根结底学校的教学和企业的需求脱节严重。“学生的学习基础薄弱，素质低下”成为了软件技术专业编程课程的最大障碍，如何能够提高软件专业学生编程能力，课堂有效性成了关键。这要求教师能够准确把握课程定位，明确教学目标，设计适合的教学计划，激发学生主观能动性，培养学生实践能力，提高软件编程课程课堂有效性。

简介：现代多媒体能模拟动态过程，而且在播放录象时，可进行动画截取或抓拍，以突出重点、难点；另外，多媒体技术还有教学示范，监控管理等功能。关键词多媒体；多媒体教学软件；计算机基础课程中图分类号TP37文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01MultimediaTechnologyApplicationinBasicComputerTeachingYanYenan（NanjingCommunication&TechnicianCollege,Nanjing210049,China）AbstractThemodernagemultimediacansimulatethedynamicprocess,moreoverwhenbroadcastvideorecording,maycarryontheanimationinterceptionorthesnapshot,bytargetkeypoint,difficulty;Moreover,themultimediatechnologiesalsohavetheteachingdemonstration,monitoringmanagementfunctionsandsoon.KeywordsMultimedia;Multimediateachingsoftwares;Computercorecurriculum当今的社会，计算机技术突飞猛进，可以说如果现在不会使用电脑，根本就无法在社会立足。所以计算机基础课程已经走进中小学以及职业技术学校的课堂。作为一个一直在一线从事计算机基础教育的老师，我来谈谈多媒体技术在课堂中的应用。随着大屏幕投影仪引入课堂教学，这种模式的应用大大改善了传统粉笔黑板的教学模式的教学效果，它的出现使教学过程变得形象生动起来。计算机基础课程实践性要求较强，如果学生在看完演示操作后有适量的操作练习，学生掌握知识的效率会大大的增强。如果能将讲解和练习一同进行，将会提高学生的兴趣和对讲授内容的理解，提高教学效果。下面我结合我校使用的极域多媒体教学软件和我在教学实践中的体会谈谈多媒体的功能和特点。一﹑多媒体教学的功能（一）主要教学功能广播教学让学生机的显示屏都显示教师机上的内容。教师可以在自己的计算机上运行软件，通过广播功能传送给全体学生收看，进行教学。这是教学生掌握操作方法的主要功能。语音教学教师可以和单个、多个或全体学生通话。这样既能对全班讲解，也能对个别学生辅导，实现教师对学生进行语音教学的功能。黑屏肃静当教师需要讲解一些比较重要的知识，希望学生集中注意力时，或学生在下面有异动的时候需提醒学生注意的时候，可以使用该功能把学生计算机的屏幕变黑并锁定学生的计算机，以便教师讲课。锁定学生当学生刚开始接触计算机的时候，教师不希望学生乱操作电脑时，可以用该功能把学生计算机锁定，此时学生不能操作电脑，便于教师授课，也避免了学生破坏系统的可能性。全体恢复该功能将恢复所有学生的状态，如处于黑屏、锁定、接收广播等学生的状态都将恢复为正常态。（二）指导功能远程控制当某学生需要教师亲自指导计算机的操作时，教师可以不必离开自己的座位，而是使用“远程控制”功能，在自己的座位上控制学生的计算机。控制转播如果某个学生遇到的问题比较典型，教师可以一边远端遥控这名学生，同时将这个控制过程转播给其它学生，接收转播的对象可以是某个学生，部分学生或全体学生。学生示范教师可以把某个学生机的屏幕内容、声音转播给其他学生。接受转播的对象可以是某个学生，某一组学生或者是全体学生。在转播的过程中，被转播学生的操作丝毫不受影响。下发作业用来向学生机传输指定的作业，可以让学生自主完成作业。（三）监控功能屏幕监视教师可以在不影响学生的情况下，通过自己的屏幕，监看学生机的屏幕内容。教师可以监看一名学生，也可以在一屏内监看某一组学生或者全体学生。远程管理利用此功能可以使教师不必离开自己的座位，就能对全部学生的电脑进行各项属性的设置，这样有利于教师对学生机器的实时管理和监控，防止学生误操作电脑而引起不必要的麻烦。远程命令教师可以通过此功能启动学生机的应用程序或者课件，例如让全体学生的电脑都运行word等。消息通知教师可以通过该功能向学生发送通知或者警告。远程关机教师可以利用该功能关闭学生的计算机。这种功能可用于机房统一关机，为教师提供了便利。二﹑多媒体教学的特点（一）提高教学质量在教学过程中，播放录象时，可进行动画截取或抓拍，以突出重点、难点；另外，多媒体技术还有教学示范，监控管理等功能。教师可以将实验操作显示于学生面前，学生也可通过学生机向教师控制机发出信号进行提问、教师给予单独辅导答疑，这样在操作练习的过程中不影响到其他学生的注意力。通过合理使用多媒体网络教学软件，可大大优化课堂教学结构，提高教学质量。（二）调动学生学习的积极性计算机基础教学中用语言很难表述清楚操作的步骤，这将影响学生学习的积极性和学习的兴趣。而利用多媒体技术创制声形、图文并茂的教学环境，将操作的内容直观形象地显示在学生面前，通过多重感官刺激，能极大地引起学生的注意，加深学生的理解程度，充分调动学生的主观积极性，而且一个操作流程演示完毕后可以及时的让学生进行相关的练习，从而提高教学效果，有利学习的情境能启发学生思维，激发求知欲，真正发挥学生的主体作用。（三）增强了教师对课堂的掌控能力在广播教学过程中，若学生有问题，可以随时通过电子举手向教师提问，教师可以根据问题的性质(普遍、个别)进行集体讨论、分组讨论或个别辅导。进行上述教学活动时不会对其他人产生任何影响。综上所述，多媒体在计算机基础教学中有着不可替代的作用，合理充分的使用可以极大的增强教师上课的效过，学生掌握知识点的效率。

简介：随着高校规模的扩大、教育技术的发展和教学手段的提高，高校多媒体教室越来越多，如何有效管理和维护多媒体教室的设备成为高校管理部门需要认真思考的问题，本文针对多媒体教室管理不便的特性进行分析，结合笔者长期的实践经验，探讨了无盘技术在中规模(100个左右)多媒体教室系统中的管理优势。关键词无盘技术；多媒体教室TheSuperiorityofDisklessTechnologyinMultimediaClassroomSystemZhangWei1,ZhaoLili2(1.JingzhouTechnologyCollege,Jingzhou434020,China；2.JingzhouLogisticsDevelopmentBureau,Jingzhou434020,China)AbstractWiththeenlargementoftheuniversityscale,thedevelopmentsofteaching-technologyandtheimprovingofteachingmethods,moreandmoremultimediaclassroomwerebuiltinthecollege.Howtomanageandmaintaintheequipmentofmultimediaclassroomhasarouseabigconcern.Inthispaper,Thecharacteristicsofmulti-mediaclassroomhasbeenanalyzedandcombinedwiththeexperienceoftheauthor,theDisklesstechnology’sSuperiorityofmanagementadvantagesinthemultimediaclassroomsystemhasbeenstudied.KeywordsDisklesstechnology;Multimediaclassroom多媒体作为一种现代化的教学手段，其授课信息容量大，图像声音兼备，能营造更加良好的学习情境，使学生能轻松、便捷的学到更多知识。因此多媒体教学已被越来越多的教师所认同和采用。多媒体教室作为多媒体教学的基础，其分布分散、管理不便的特性让老师和管理者对其又爱又恨。在此，笔者从以下两个方面对无盘技术在多媒体教室系统中的优势进行汇总，为大家在规划建设多媒体教室时提供一些参考。一、降低多媒体教室建设成本有盘多媒体教室系统（下文称作“有盘”）中的终端肯定带有硬盘的，无盘多媒体教室系统（下文称作“无盘”）中的终端肯定不带硬盘。有盘中，一块质量好点的硬盘价值为800-1000元，如果我们有100个多媒体教室，硬盘方面就可节约5-10万经费。有盘中为了保护系统盘中的数据不被人为或病毒破坏，必须安装硬盘保护卡和杀毒软件，这样每台电脑又需要多支付100元左右。在电脑中硬盘是最容易损坏的部件，其寿命往往会低于其他部件，与有盘相比，无盘可以节省更多的维修费用。综合上所述，无盘的成本比有盘更低。二、便于管理（此部分的“无盘”都是指终端数目在100台左右的中规模无盘系统）（一）操作系统管理当操作系统需要重装时，无盘的优势就体现出来，同时有盘的麻烦就暴露了。无盘中所有的终端读取的操作系统都来源于一个打包文件，这个文件我们称之为镜像。多媒体教室的一个重要特性就是各教学终端在空间分布上的独立性，这就导致有盘系统中各终端不能集中安装系统。无盘中安装操作系统，只需在一台终端将镜像文件安装调试完毕，然后在服务器上将该镜像指派给所有的终端即可，全部工作可以在任何一个终端和无盘服务器上完成，整个过程可能只要半天时间。在有盘中，当操作系统需要重装时，需要工作人员对所有教室逐个安装、修改系统设置。要安装调试完上百个教室，人员充足的情况下至少需要一个星期，如果人员不足，再遇到终端故障，一个月也未必能安装调试完毕。在无盘中，服务器上允许多个镜像文件同时读取，各镜像文件的内容可以不同（可以是windows2000，也可以是windowsxp），对系统的速度也没有有影响。如果有老师需要使用不同的操作系统时(有人用windows2000，有人用windowsxp)，就可以直接将镜像指派到相应教室的终端即可，即方便又快捷。有盘中出现类似的情况就只能重装系统，非常麻烦。（二）教学过程中应用软件管理在教学过程中，老师需要的软件没安装或者安装的版本不对的情况时有发生，碰到相关软件是大多数教室上课都会用到的情况，当多媒体系统是无盘时，解决方式很简单，在午间或下班后，多媒体教室都没有人使用的时候，将当前的镜像的设置为允许修改，然后再其中一台终端上将软件装上或者更换版本，问题便迎刃而解。如果是有盘，管理员就只能逐个教室安装，可能一两个星期都要为一个软件忙碌。（三）文件存储管理在无盘的应用过程中无盘确实存在文件存储方面的缺陷，通过实践，笔者找到了一种好的解决方法在制作镜像文件的时候，在服务器上专门开辟出一个空间用于存放老师的课件，将该空间设置为共享，然后在镜像文件中将这部分空间添加为终端的网络映射盘，然后禁止镜像写入即可。这样，一个镜像有了映射盘，如果需要就可将该镜像指派给所有的终端。（四）降低故障率和维护成本很多电脑的故障是由硬盘部分引起的，例如引导区被破坏，系统文件丢失，硬盘有坏道等等。而且硬盘引起的故障修复起来往往比较麻烦，即耗时又费力，如果需要更换硬盘是还需花钱。在电脑的各部件中硬盘发热量比较大，在夏季外界温度较高时，计算机会因机箱内温度过高而停止工作。无盘的特性决定其不可能出现因硬盘原因而导致多媒体终端不能正常使用的情况出现。相对而言，无盘可大大降低故障率，减少支出。（五）便于防范病毒计算机病毒是指一段可执行的、具有特定目的的程序或代码。作为一个程序或一段代码都必须存在于各种存储器中才能有机会爆发。在无盘系统中，系统镜像通常处于写保护状态，除管理员之外的任何用户都无法修改镜像文件或将程序保存到镜像文件中，即使病毒也不例外。作为终端中唯一的存储器――内存，其中存储的数据随着计算机关机或重启便会消失的特性使病毒也无法无寄生。有盘中，硬盘为病毒提供啦很好的寄生场所。很多学校的做法是将硬盘保护起来，或者经常查杀病毒。保护硬盘的方式是对硬盘资源的浪费，既然有又不允许用户使用本地硬盘，还不如没有硬盘节省经费；经常杀毒也不太可取，因为每天病毒都在更新，作为一个拥有上百个教室的系统，管理员不可能每天对所有终端的病毒库进行更新并查杀病毒。综合的看，无盘在病毒防范方面有着绝对优势。三、结束语在很多人的印象中，无盘终端就是低档电脑的代名词，在这里要声明一点无盘并不等于低档电脑，只要配置、安装、设置合理，无盘终端在性能上不比有盘差，在很多方面还有更加明显的优势。本文仅从多媒体教室的角度出发，阐述了无盘在多媒体教室管理方面的一些优势，以便大家参考。作者简介张魏（1980-），男，湖北襄樊人，2004年毕业于华中师范大学计算机科学与技术专业，学士学位，助理讲师，主要从事计算机与多媒体技术方面的工作。赵黎黎（1982-），女，湖北荆州人，2004年毕业于长江大学计算机科学与技术专业，学士学位，主要从事计算机收费系统方面的研究。

简介：由于历史的沉积,需要进行数字化加工的档案数量是非常庞大的,如果采用人工办法一页页扫描一页页处理,再一本本制作电子书,其工作量是非常大的,对于有些环节必须由人工完成,但是有些工作可以由电脑自动完成的,文本就研究这个自动处理过程。

简介：本期书评为大家介绍的并不是专门针对游戏开发人员的书籍，也许大家会有疑虑，实际上，音频也是游戏开发中不可缺少的部分，而它要求从业者具有相当的专业知识，希望本期介绍的书籍能帮助有志于游戏音频事业的初学者，并推动游戏音频产业的发展。

简介：1月5日，惠普公司宣布将在今年秋天推出一款名为“惠普媒体中心(MediaHub)”的新产品。该产品可以录制和播放电视节目，同时可以对图像、音乐和视频等数字媒体内容进行管理。该产品将在Linux操作系统上运行。