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  • 简介:绿色,继上世纪70年代后又再度流行的色彩,不论是加入鲜黄的橄榄绿,还是时髦抢眼的芥茉绿,以及朴实自然的染印蓝绿,抑或是青苹果绿以及淡雅的粉绿色,丰富的色系变化,营造青春俏丽的气息,并演绎着盎然鲜活的绿色时尚。目前.市场上流行的手袋不论在款式、颜色或材质上都极具突破性。

  • 标签: 绿色 手袋 春季 橄榄绿 突破性 流行
  • 简介:自新的皮革环保标准发布后,海宁皮革工业掀起了一场“绿色革命”。记者看到,每天,在海宁市斜桥镇的浙江卡森实业有限公司一车间内,上百吨的制革污泥在添入木屑、下脚料后烘干烧制成公路用的匝道砖。公司总经理助理谢文旗对记者说,以前含有铬的制革污泥,公司都采用填埋方式处理,不仅占用大量土地还污染环境,现在制成砖后不仅无环境污染之忧,还带来了可观的收益。

  • 标签: 皮革工业 绿色革命 海宁市 制革污泥 标准发布 填埋方式
  • 简介:海宁市非凡时尚制衣有限公司专业生产男装、女装,埔有十多年开发及制造经验,是海宁唯一一家拥有水洗及染色房的皮革公司。公司董事长应文骏告诉笔者,他们从去年开始就推出“绿色环保”时装。

  • 标签: 海宁市 势力 革新 皮衣 制造经验 绿色环保
  • 简介:西班牙烧鞋事件尽管已经过去快两个月了,但围绕事件所引起的话题和讨论现在正如火如荼地进行着。烧鞋事件至少向国内鞋革行业传达了两个信息:冲突是难免的;各类“合法的”保护性措施的出台势成必然。所以,虽然冲突的主角是鞋类产品,但作为鞋类上游产业的制革行业必然在贸易保护性措施的大旗下遭受摧残。

  • 标签: 中国 制革业 国际市场 贸易保护 非关税壁垒 技术性壁垒
  • 简介:通过分析箱包产品相关国内标准,归纳了箱包产品质量安全风险,提出了箱包产品绿色分级评价方法。

  • 标签: 箱包 质量安全 风险 绿色评价
  • 简介:固体食盐(氯化钠)广泛用于原料皮的防腐,因此,大量的氯化钠以总溶解固体(TDS)的形式排放在制革浸水工序的废水中。在印度Chennai中央皮革研究所(CLRI),我们尝试使用一种基于草本植物印度楝树(一般的印度名称为Neem)的防腐剂配方来取代食盐,用于山羊皮的防腐。在CLRI的试验成功后,我们又在有当地居民收集大量山羊皮来出售的印度农村地区,对该防腐剂配方成功进行了实地试验。用该配方防腐的皮和盐腌皮,其蓝湿革和坯革的物理化学性能和感官性能都差不多。使用印度楝树进行防腐,可显著减少浸水废液中的TDS,而且在用于防腐后,还可将它从皮上刮下来,堆肥处理,制成肥料,作为花肥使用,从而为其处理提供了很好的解决办法。

  • 标签: 印度楝树 防腐剂 原料皮 绿色材料 制革 总溶解固体
  • 简介:近日,温州市龙湾区试行安排环保专项经费2,000万元,作为绿色信贷贴息资金。合成革、电镀、印染、制革、造纸、化工(农药)等六大行业企业的污染整治和产业转型,可以申请“绿色信贷”,并可享受政府给予的无偿贴息优惠政策。

  • 标签: 合成革 信贷 企业 治污 专项经费 产业转型
  • 简介:8月23日,被列入安徽省“861”行动计划、由温州13家企业联合投资33亿元建设的萧县合成革产业园区位于京台高速和连霍高速交汇处的萧县经济技术开发区内,萧县四省交界,紧靠淮海经济圈,交通区位优越,市场发展潜力巨大。

  • 标签: 合成革 安徽省 萧县 产业 经济技术开发区 企业联合
  • 简介:简要分析了我国合成革发展存在的问题和发展趋势,详细介绍了水性聚氨酯合成革、无溶剂聚氨酯合成革以及热塑性聚氨酯弹性体(TPU)合成革等绿色环保型合成革生产现状及存在的问题,对聚氨酯合成革绿色清洁化发展趋势进行展望,认为水性聚氨酯合成革具有良好的发展前景。

  • 标签: 合成革 清洁化生产 水性聚氨酯 TPU
  • 简介:2013年9月4日,2013中国国际皮革展、中国国际鞋类腱和中国国际箱包、裘革服装及服饰展在上海浦东新国际博览中心举行。次日,由华伦皮塑(苏州)有限公司举办的以“新产品·新应用·环保安全”为主题的2013绿色环保合成革系列产品新闻发布会在在展览会现场同期举行。

  • 标签: 新闻发布会 绿色环保 上海浦东 合成革 产品 国际皮革展
  • 简介:随着校园网络建设的飞速发展,校园网络环境为混合式教学平台的构建提供了基本条件。本教改项目从课程设置、教学方法、资源共享渠道以及成绩考核评定等方面采取具体改革措施,旨在通过网络课程平台的课程建设,将互联网在线教育引入工科教学体系,解决工科教学存在的问题,培养创新型应用人才。研究结果表明,信息化教学模式得到学生广泛的认可,学生对课程内容的满意度有了显著提高。

  • 标签: 混合式教学 网络课程平台 教改
  • 简介:教学是一门艺术,更是一门科学,只有科学的掌握了适合于不同学科的教学艺术,才能提升学生的课堂学习能动性,增强教学实效性。本文以轻化工程专业为例,探讨了通过互动式教学、探究式教学以及课堂教学与实验教学相结合的方式,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,树立学生的专业自信,从而提升专业课课堂学习能动性,增强专业课教学实效性。

  • 标签: 专业课 学习能动性 轻化工程