简介：1934年，时浙江省建设厅与竺可桢的气象研究所合作筹建定海测候所。1937年1月1日，定海测候所正式开始办公。1939年，日军占领定海，定海测候所撤废，至抗战结束后，重新恢复。文章运用史实材料，对定海测候所的筹建、关闭、重建等曲折的历史发展过程进行阐述，并对竺可桢在定海测候所筹建管理中的作用进行了分析。

简介：徐福东渡不是一般方士入海的求仙活动，而在特定的历史条件下，以道家思想为基础，是中国历史上最早的、有组织的具有向海外移民性质的一次规模空前宏大的东渡壮举。其历史意义主要有4个方面，即开辟了中国通向韩国、日本的海外航线；开创了我国走出国门对外进行科学文化交流的先河；建立起中、日、韩人民之间的传统友谊；为后世的中、日、韩的社会经济和旅游文化的发展作出了重大的贡献。

简介：和谐社会是以人为本，政治、经济、文化和社会协调发展的社会，也是自然、人和社会协调发展的社会。中国传统文化的内在精神和显著特征就是“和”，这种以“和”为显著特征的中国优秀传统文化作为社会整合的精神遗产，对形成和谐社会和贯穿其中的价值观念有着极大的价值。

简介：摘要：舟山群岛悬居东海北部，踞祖国南北沿海航线与长江水道交汇点，背靠沪、杭、甬和长三角，面向太平洋，为东南沿海之屏障，自西周时期徐偃王退避舟山以来，历代多以之为海防前哨，留下大量的军事古迹，形成了一批与海防文化密切相关的地名。文章试图通过考证海防历史，追寻海防遗迹，辨析海防地名，传承海防文化。为建设海洋文化名城略尽绵力。

简介：

简介：新形势下,工会组织参与社会管理创新,既是党政所需,也是职工所求,更是自身发展和职责所在。文章就工会参与社会管理创新的重要意义、角色定位、推进社会管理创新的路径（以舟山为例）作了探讨,以期工会在参与舟山社会管理创新,推动浙江舟山群岛新区建设中有更大作为。

简介：历史性街区是开展乡村旅游的重要文化资源，是实施乡村振兴战略的一个重要途径。文章以定海区白泉村历史性街区为例，从研究历史性街区渊源、文化入手，结合白泉高铁集散中心背景，对其历史性街区功能重构提出建议。通过功能布局调整、街道景观设计、建筑风貌等方面的规划与控制，延续历史街区文化底蕴，构建历史街区文化符号体系，使历史性街区成为乡村振兴的一个有效途径。

简介：随着我国进一步实现对外开放,以及信息化技术、工具的进一步普及,高职院校的学生受到来自世界各地社会思潮的影响和冲击.而学校的学生工作发挥着对社会思潮具有把关和引导的职责.要做好对学生的正确引导,学生工作者需要首先进行社会思潮的科学辨析,然后,抓好对学生思想工作的全程教育和全面教育,让学生学会分辨是非,遵守相应的规章制度,在师生全力营造的和谐、融洽的思想文化环境中成人成才.

简介：舟山群岛悬居大海，相对孤立，自古是一个多元的人口社会，历史上海防、“海禁”和展复政策，都带来过较大规模的人口迁徙．对经济、社会与文化发展产生了重要影响。研究人口变迁历史有助于探索舟山群岛的人Izl,迁移规律．为寻找新时期的人口发展、布局方向提供经验借鉴和理论支撑。

简介：明朝抗倭与海外贸易一直是学术界有争论性的问题。文章立足一定史料，认为明朝倭寇问题是一定历史条件下形成的一种特殊表现形式，抗倭斗争的胜利，达到了保境安民，也为“隆庆开关”创造了条件。澳门开埠是明朝海禁政策的重大调整，形成了明朝多种成份的全方位的外贸体系；明朝蓬勃发展的海外贸易为世界经济发展做出了不可磨灭的历史贡献。

简介：舟山文化是多元一体的地域文化，是大陆史前文化的一部分，是吴越文化的一部分，是浙东文化的一部分。个性张扬的开拓精神、锲而不舍的务实精神、信誉至上的诚信精神和兼容并蓄的开放精神是舟山地域文化的鲜明特征。

简介：李克强总理提出的＂大众创业、万众创新＂的号召已经成为时代发展的主题,掀起了全民创新创业的热潮,党和各级政府出台了各种帮扶政策来支持创新创业,高校也开展了相应的教学改革鼓励大学生创新创业。企业家传记记录了企业家的成长经历和创业过程,企业家们的成功经验可以启发创业者,从而推动民众创新创业行为的开展和成功。企业家传记助推＂大众创业、万众创新＂热潮的社会功能具体体现在四个方面,即企业家的创业模式值得借鉴模仿,企业家所具备的心理素质具有激励价值,企业家的战略眼光具有启示意义,企业家的人格魅力值得学习。

简介：上海市职业教育港口物流数字化开放实训中心（下文简称实训中心）设于上海海事大学东校区（该校区高等职业教育与中等职业教育齐头并进，分别设有高等技术学院与上海港湾学校，其中港口机电设备安装与维修专业是上海市重点专业），总投资规模为2350万元人民币，在上海市80个开放实训中心中名列前茅。目前国家已投入的1980万元设备费中，港口机电设备部分占到1400万元。

简介：对于高等学校思想政治理论课来说,实践教学的重要性毋庸置疑.针对微时代背景下青少年学生的特点,有效开展实践教学,使学生在实践过程中综合素养得到提升,是思政课教师必须面对的课题.文章探讨了微时代给思政课教学带来的挑战,并结合实际例子探索理论课渗透实践教学、校内与校外实践教学实施的方式方法,以期促成实践教学环节融会贯通理论教学知识点,使学生知行合一.