简介：1分散主义概述正如刘易斯·芒福德在《城市发展史》中指出，“城市从一开始就是一种特殊的构造，它专门用来储存并流传人类文明的成果；这种构造致密而紧凑，足以用最小的空间容纳最多的设施；同时它又能扩大自身的结构，以适应社会发展变化的需求，从而保留不断积累起来的社会遗产。”可见，城市的集中性是其最基础的空间特征，它能够节约社会资源且富有乡村无法比拟的创造力。

简介：我们需要从欧洲城市建设和城市文脉的形成过程中，表现出那种对地域文化，传统文化的尊重。要尊重产品本土，民族，古典的传统，同时要打造一种新的城市建筑，新的中国的时代建筑。

简介：

简介：从深层意义上讲,建设生态城市是对人类文化本体论的一种回归,也是对人居环境过分强调现代化的一种反叛.广义上的"生态"既包括人与自然的和谐,也包括人与人的和谐.但生态城市论不能泛化,要落到实处.应借鉴新城市主义所倡导的生态主义思想、经济性原则、与自然和谐相处、限制城市边界等理念,继承新城市主义的精髓.

简介：

简介：文章在深入阐述消费主义和文化集群等概念及其理论的基础上．从内涵上界定了休闲文化集群的概念．并归纳了休闲文化集群的形成条件和发展阶段．进而探讨其发展的动力机制。按照不同的划分标准对休闲文化集群进行了分类．并从基本特征、空间分布、内部空间、业态配置业态结构等5方面对休闲文化集群的特征进行了研究。全文对消费主义背景下的休闲文化集群作了系统性的理论梳理．构建了休闲文化集群研究的理论框架。

简介：摘要：技师学院是我国职业教育体系的重要组成部分，承担着培养高素质技能型人才的任务。产教融合作为一种新型教育模式，将产业与教育紧密结合，有助于提高技师学院学生的综合素质和就业竞争力。因此，从产教融合的角度，探讨技师学院学生教学教育的问题及对策，以期为我国技师学院教育改革提供参考。

简介：新城市主义起源于20世纪20年代的美国，它是针对美国广泛出现的由城市郊区低密度发展导致的种种问题而提出的新城市发展理论，核心思想是传统居住社区发展理论和交通导向发展理论，其以以步行者为导向，旨在创造个具有友善的步行环境的社区。

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简介：自然生态主义与室内设计相互融合是现代室内设计重要的发展方向之一，通过阐述自然主义在室内设计中的思想和原则，提出低碳设计的相关措施，进一步强调室内设计低碳生态自然化的重要性。

简介：建筑教育在于培养优秀的建筑师,履行对业主的承诺,保障公众的健康与财产。然而建筑师的执业行为是复杂而多变的,建筑教育有必要及时反映这些变化,其架构与主题应符合未来建筑环境的趋势。在社会快速进步、知识爆炸的时代,建筑师必须不断地充实自我,才能维持和提升自身的执业能力。因此,有必要将学院教育、继续教育与注册制度联结,作为建筑师从养成以至执业的专业生涯中终身学习的计划与目标。

简介：20世纪80年代，随着新城市主义运动的兴起，在对基于用途分割的传统区划所造成的城市问题进行系统反思的过程中，在美国形成了以形态控制为导向的形态条例。研究对美国形态条例产生的背景、概念与内涵、组织框架、控制内容和形态条例制定与实施的程序进行了系统的梳理，同时结合“迈阿密21条例”对形态条例的主要特征进行了分析，以期为解决我国城市化过程中面临的现实困境提供一定的借鉴。

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简介：本文通过对中国当代城市规划现状的分析，从哲学的高度对城市与城市规划的本体论、认识论和方法论进行初步的探讨，提出在后工作业社会城市规划的编制程序。

简介：党的十八大报告提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”三层次的社会主义核心价值观平实、朴素、生动地为我们阐明了党和国家的价值追求，同时也为我城管执法队员的执法困惑拨开了层层迷雾，为我们的执法工作指明了方向。

简介：作为开展党员教育活动的重要手段和措施之一，杭州市西湖区行政执法局一直比较注重电化教育网络的建设，并在党员学习、党员大会、先进性教育活动期间得到了充分的应用，初步形成“以支部为重点、辐射全体党员、辅以效果检测”的电教网络，并取得良好效果。

简介：日前，大理市城市管理综合行政执法局为党员干部上了一堂生动的廉政教育课，旨在加强党员干部廉政教育活动活起来、动起来。为此，大理城管不断创新廉政教育方式，在开展三会一课、中心理论组学习、党费日、上党课等常规教育活动的同时，积极打造廉政建设文化走廊、组织党员干部集中学习、召开警示教育大会、运用典型案例教育、加强重要时间节点教育等，同时，采取“走出去，学起来”的方式。

简介：以宁波(鄞县)高等教育园区规划设计为例,对高等教育园区的规划设计进行探索,认为高教园区的规划设计应充分考虑其发展特点、功能场所特征、社会化与市场化对教育园区布局的影响等多方面因素.

简介：高职教育是高等教育的重要组成部分，为生产、建设、管理和服务一线培养高端技能型人才。深化高职院校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。为此，笔者通过对郑州市18所高职院校进行了调研，了解我市高职院校创新创业教育现状及问题，并提出利用“第二课堂”开展创新创业教育的教育模式。