简介：研究区内出露地层为迁西群，其中混合岩类型齐全，分属灰色系列和红色系列，前者为第一期混合岩，主要由重熔作用方式形成；后者属第二期混合岩，主要由交代作用方式形成。

简介：笔者通过地球化学经典国解和参数研究了耀岭河群基性火山岩的地球化学特征、构造环境、物源及岩石成因。研究表明，该基性火山岩为稳定－半稳定环境下的张性岩套，喷发物源可能是经原始地幔交代的富集型洋中脊玄武岩，具地慢热栓的特点，显示古板块分别向西南和北东方向扩张。其构造环境属继承早期陆内裂谷发展而成边缘海盆地的大陆边缘裂谷带。

简介：重新厘定的武当山岩群（包括三个岩组），经历了三期构造变形。前印支期以近南北向水平分层韧性剪切及顺层掩卧褶皱为特征；印支主期为北西向倒转同斜褶皱及伴随的推覆型或走滑型韧性剪切带；晚印支期以北西西向—近东西向开阔褶皱及脆韧性推覆构造为特征。由此铸造了武当山岩群现今北西—近东西向复式倒转背向斜间到（局部似“穹盆”）及脆韧性剪切带分割拼贴的构造格局。

简介：基于黔西煤层气勘查开发示范工程,分析研究表明井田煤储层压力封存与顶底板岩性封盖条件好,主要煤层含气量高、含气高-过饱和,具良好的成藏及开发条件。井田煤层气资源富集平面上受煤层埋藏深度、顶底板岩性及井田构造等因素共同控制,垂向上主要受煤层厚度控制。合层排采过程中,应尽可能降低见套压前的动液面降幅,以提高压裂液返排率;并严格控制憋压幅度,避免层间干扰带来严重的储层伤害。

简介：本文针对煤矿如何发挥群监网员在安全生产中的监督作用进行了分析，并提出了建议和方法。

简介：木文据耀岭河群变质火山岩中，获得的Ｓｍ—Ｎｄ等时线年龄值Ｒｂ—Ｓｒ等时线年龄值，单锆石２０６Ｐｂ／２３８Ｕ的年龄值并结合Ｐｂ、Ｏ同位素研究认为本区因多次构造运动的影响，使同位素均一化，Ｓｍ—Ｎｄ及Ｒｂ—Ｓｒ部分等时线年龄偏低，而单锆石的年龄值，证明兴凯运动早期曾在本区产生热事件。结合区域地质资料，本区耀岭河群的年龄应在７１１—８０５．８Ｍａ之间。

简介：宁多岩群变质岩主要以区域变质岩为主,包括有区域动力热流变质作用形成的低绿片岩相、高绿片岩相和低角闪岩相变质岩系。动力变质岩仅在宁多岩群边界断裂分布,它们多数经韧性变形改造形成糜棱岩,部分岩石后又经脆性变形产生碎裂。通过对本区变质岩的变质、变形特征及叠加关系研究,确定了本区变质岩至少经历了四期变质变形作用。

简介：武汉永清商务区A1/2/3地块超大基坑位于长江左岸,属长江一级阶地,其地下水水量丰富;通过群井抽水试验,准确地获取了地下水水文参数,并预测评价降水对地面沉降的影响,取得了较好的试验效果。

简介：通过揭示传统经验对阅读教学的羁绊和对阅读教学理论的思考与实践，提出了阅读教学的改革应该在继承优良传统的基础上，运用先进的教学思想和现代科学原理，去优化教学实践，培养学生后继学习和持续发展的能力，提高他们的思想道德和文化科学的素质。

简介：阅读动机就其本质来讲是一种阅读需要。不同的时代，不同的社会环境，不同的知识阶层，决定了读者不同的阅读动机。在进入九十年代的今天，随着改革开放的进一步发展，社会主义市场经济的进一步繁荣，我院图书馆各类读者的阅读动机也随之发生了相应的变化。

简介：土地利用类型结构在不同尺度间存在尺度效应,不同尺度区域土地利用结构的演变规律表现形态是不同的,深入剖析多尺度土地利用结构的尺度分异规律,是对土地利用空间多尺度问题的综合研究,而目前土地利用结构研究多基于信息熵和分形理论,研究尺度单一。文章以滇中城市群为例,从多尺度视角对研究区1986-2009年土地利用结构演变进行了分析,得出如下结论：土地利用结构在不同时段呈现不同演变趋势;不同尺度土地利用结构信息熵差异较大;土地利用结构存在行政尺度效应;土地利用结构分维值具有明显的尺度效应,随栅格尺度增大而逐年增大,并出现不明显拐点。

简介：在语文教学中，通过情感滋润，道理渗透和创设情境等方式，培养学生的审美能力，承受挫折的能力和实践能力。

简介：本文分析探讨了语文教学中板书的作用及意义。

简介：解决中职学生厌学语文问题，应该找出病因，对症下药。积极有效地开发学生学习语文心智，引起学生学习语文的兴趣，在自主、合作、探究式的学习实践中，充分发挥教师的教导作用，促使学生乐于自主学习语文，不断提高学生自学语文的能力，从中悟出学好语文终身受益的道理。

简介：教育最主要的也是第一位的助手是幽默，幽默可以活跃课堂气氛，加深学生对知识的理解，使教学目标更加突出，是一种教学机智。

简介：在素质教育中，培养学生高尚的情操和健康的人格——情商具有十分重要的意义。在语文教学中采用多种方式，能较好地培养学生的情商。

简介：语文教学应该突破机械划一、泯灭个性的旧有模式，贯彻“以人为本’’的思想，既传授知识，又尊重学生在学习过程中的独特感受与见解。语文教学中人文思想的渗透表现在尊重学生的主体地位、为学生提供充分的发展空间，并在此基础上谋求学生和教师的共同成长。

简介：本文尝试从语文学科性质入手，分析语文教学与人文教育密切的联系，指出人文教育应是语文教学的“灵魂”，对学生健康成长、全面发展意义深远，并就职教语文教学中怎样进行人文教育提出了自己的意见、看法。

简介：中专语文教学应摒弃传统教学的弊端，以提高综合素质，培养创新精神为目的，在教学过程中要实现教学重点、教学方法，教学形式三个转变。

简介：在技工学校古诗词教学中，要注意教学方法，培养学阅读和欣赏能力。