简介：集中不单是物理上的集中或者建立统一服务器，而且要从业务逻辑上来体现。

简介：美育，即审美教育，就是与美的感受相结合的教育。物理教学的目的之一，是培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。如果我们在物理教学中，充分地揭示物理的对称美，展示物理教学方式的形式美，挖掘物理规律表达式的简洁美，寓美育于物理教学中，那么我们就不但是进行物理专业知识教育，而且也是在进行审美教育，用物理的美熏陶学生的心灵，从而提高物理教学效果。

简介：物理知识应用教学是对长期不变的传统物理教学模式进行改革的新的尝试.它在教学内容、教学方法等方面更具有新意,并对激发学生学习兴趣、培养学生分析问题、利用物理知识解决实际问题能力,启迪学生创造性等方面大有益处.

简介：多媒体应用于物理教学是一次教学手段的革命,是技术的进步,无论理论还是实践都证明了多媒体辅助教学具有非常独到的优点.但同时多媒体在教学中的角色无非是辅助教学而已,使用它的时候要认识到其局限性,它不是万能的.

简介：所谓“渗透”式教学法是指在不破坏课程体系的情况下“点到为止”，追求“润物无声”的境界，不强求急功近利的效果。不可长篇大论而产生“喧宾夺主”的不良后果，找准结合点是提高渗透精度的关键。教学中要以学生能够接受的形式讲述实际问题中的物理原理，介绍与基础知识有密切联系的现代物理知识，许多近代和前沿的课题是与普通物理课的内容有联系的，

简介：“创新是一个民族的灵魂”，在知识经济的社会中人的最重要的素质是创新能力。在物理教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容。也是新课程标准对物理教学提出的要求。那么在物理教学中如何培养学生的创新能力呢?

简介：对称性在自然界的具体表现很多,物理学规律中尽显对称支配作用.相互对称的两个方面,往往是一对矛盾的"正"和"反",借助对称性分析可以演化出众多的理论模型、研究方法、知识结构.

简介：为了培养学生的创新和实践能力，笔者将物理教学与科技活动有机结合在一起，采取各种形式鼓励学生积极开展小发明、小创造、学写小论文活动，大胆地去创新、实践。此种做法决不可仅仅理解为活跃物理课堂教学、培养学生兴趣，更应认为是培养学生创新和实践能力必不可少的重要手段。以下几种看似常规的做法，笔者却赋予其新的涵义，另有一番匠心。

简介：孙悟空原来有72变，将来还会有72变。大家可以赋予它更现实或更超前的意义，使之完全符合奥运吉祥物应有的特性。

简介：大学教育的一个重要方面是对学生科学素质的培养。大学物理在素质教育中有其它课程无法替代的作用。本文论述了如何用物理学史培养学生科学素质。

简介：知识与课程是教师专业化的关键与核心问题，专业化的教师应具备广博的科学文化知识，系统的学科专业知识和坚实的教育专业知识。作为中学物理教师，知识结构的合理化是非常重要的，尤其是教师的学科教学知识和教学情景的知识、研究性学习方面的知识、信息技术方面的知识、新课程的研究知识。物理学史的知识、创造发明的知识、研究性学习指导的知识。

简介：物理学是一种科学,也是一种高品位的文化,高校人文类专业物理教育是物理科学的人文关怀的体现.作者从教育、心理、伦理等角度探讨了物理教育在消除科学文化和人文文化之间的隔阂方面所具有的特殊作用,以及在人文类专业物理教学中应重视的几个问题.

简介：清初的中日贸易实际是中国商船到长崎的贸易.日本政府为防止国内白银和铜的大量外流,多次采取各种限制措施.中国商人在长崎除了受到各方面的限制外,还要面对荷兰东印度公司的竞争和日本实行的贸易保护主义.至乾隆初年,云南铜矿产量大增,取代了日本铜的使用,中日长崎贸易遂逐渐走向衰落.

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简介：初中英语教育的质量对学生一生的英语学习兴趣和英语水平都有较大的影响。常规的英语教学，总是离不开学记单词、句型操练、语法和课文讲解以及习题练习等步骤和方法。最终的结果好像也就是为了考试拿个高分。在课堂上常常可以看到老师高谈阔论，学生鸦雀无声或很少开口的情况。在这种固定而单调的教学模式下，学生很容易在心理上产生厌倦甚至厌学情绪，教学质量也难以提高。

简介：文章结合自身的教学体会,对初中生数学学习过程中产生障碍的原因进行了总结、分析,并提出了相应的对策.

简介：在九年制义务教育过程中，初中生辍学一直是一个严重的问题，尤其在农村表现更为突出。这一现象反映出农村基础教育的许多弱点。因此，对于农村初中学生辍学现象进行定量分析和研究，有助于我们从本质上认识这一问题，寻求改善与解决的办法。一、初中生辍学状况通过对我省西部龙江、拜泉等五个教育局１９９３一１９９８共六年的教育统计报表的统计数字表明，在考察范围内，平均每年辍学人数２４３人，占学生流失数的６７．９％，为第一位。１、辍学的时间分布。从统计数字上看，学生辍学的最高峰时期为进入初中时期。从１９９３年至１９９７年，每年秋季，小学毕业生平均为１６７３５人，除掉其他原因，应入初中者平均为１５４３５人，而每年初中新生总数平均为１３０１８人，失学率高达１８．５６％，为初中时段最高，其次是在升入初三时期，在初三开学时，辍学率达１４．０２％。相对而言，在其他时期，辍学率的变化则显得平缓，在１０％左右。从原因上看，主要是补充劳动力、经济原因、病因及其他，分别占４９．５％、３２．５％、１８％。而在初三时，经济原因超过了补充劳动力而成为第一位，分别占４８．３３％。４互．４６％。２、辍学的年龄分布。通过对辍学学生的年龄统计，发现辍学年...

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