简介:摘要:日语是一种具有鲜明性别特征的语言。男性和女性用语在语音语调,词汇选用等有明显的区别,掌握日语性别差异对于日语的学习和掌握至关重要。男性和女性在日常使用中会在人称、身份、词汇、语音语调上有所区别。本文则是围绕终助词的区别使用,分析男性女性的差异。
简介:正确看待社会主义市场经济条件下秘书性别角色差异,正确预测21世纪中国对女秘书的需求状况,这对培养和起用秘书人员有着深远的意义。当前社会上有不少人对此认识模糊,甚至存在着错误认识,因此有必要加以探讨。一、分析市场经济条件下秘书性别角色差异的根本出发点建立和完善社会主义市场经济,就是要使市场在国家的宏观调控下,把人、财、物各种资源配置到效益较好的环节和方面去,以便更快地发展社会生产力。在市场经济条件下,秘书人才作为一种特殊的资源,也要实现与其他资源要素的最佳组合,这样才能发挥最好的效益。市场经济改变了过去由指令性计划配置秘书人才资源的单一做法,采取以市场调节为主、公开招聘、平等竞争、双向选择、择优录用的办法来选用秘书人才。这种办法使用人单位与求职者双方都有较大的选择自由,这就为人才资源的优化组合创造了条件。
简介:现有文献表明,消费者的品牌体验影响品牌钟爱。但以往研究常常将品牌体验和品牌钟爱作为中介变量,探讨其与其他变量间的关系,少见研究两者直接关系的文献,尤其是结合性别差异的探讨更是难以见到。结合性别差异探讨品牌体验各维度对品牌钟爱的影响,结构方程模型结果表明,品牌体验各维度对品牌钟爱的影响不同,性别差异的调节作用显著。对男性而言,感官体验、智力体验和情感体验会引发其品牌激情;品牌激情对男性的品牌满意与信任、品牌依恋均产生正向影响,且作用显著。对女性而言,情感体验影响其品牌钟爱的每个维度;女性的品牌钟爱之情以品牌满意与信任、品牌依恋为主,感官体验、情感体验和智力体验对这两者均有显著作用。如果不考虑性别差异,情感体验是影响消费者品牌钟爱的重要因素。企业应根据消费者性别设计差异化的品牌体验,且应以情感体验为主,以便更有效地构建消费者的品牌钟爱。
简介:摘要不同性别教师在教学过程中针对不同的学科教学具有不同的教育效果。在课程导入阶段,女教师能运用较多的并且灵活的课程导入方法,这样能使学生尽快地融入到课堂学习中;但是男教师在课程导入时所用的方法较少,学生也需要较长的时间进入学习状态。性别歧视是男女两性强化和夸大自然的、生理的差别来宣扬自身性别的优越性,导致对另一性别的偏见。性别差异对小学生学习成绩的影响是存在的这一点我们必须承认。对于在高校从事小学教育的工作者来讲,也应该要充分了解性别差异对小学男、女生的学习成绩带来的影响,通过分析影响男、女生学习行为方式差异的原因,从而在相应课程的教学中提醒小教专业的学生,让他们在以后的小学教学中要采取相应的对策,来促进小学生学业成绩的提升。
简介:解决民族村寨女性脱贫问题是以人为本思想的具体表现,也是达成民族村寨性别平等的重要途径。社区居民在民族村寨旅游扶贫开发过程中起到了关键性作用。为了避免个体性因素对于结果的影响,文章运用社会性别分析法,选取了有可能对民族村寨旅游扶贫开发有效性造成影响的社区归属感、社区参与、经济感知、社会感知、环境感知等多个层面进行测量。文章以桂黔地区4个典型少数民族村寨为例,通过问卷调查,采用相关定量分析软件分别对民族村寨女性和男性居民的旅游扶贫开发有效性进行分析。研究表明:性别差异对于民族村寨居民旅游扶贫开发有效性判别具有显著性影响。男性群体更倾向经济的提升及对周围环境的变化感知,而女性群体则更强调社区归属感以及社区层面的发展,对政策的感知也较为强烈。