简介：摘要作为高中数学教师，应将学生的个性发展与教学实践相结合，实施生本教育的教学理念，构建适合学生身心发展的教学模式，培养学生的综合素质，提高课堂教学的有效性，为学生的终身发展打好基础。那么“什么样的数学教学才是有效的?”“我的数学教学有效吗?”“有没有比这更有效的数学教学方法与方式?”这些是在实施高中新课程中数学教师经常思考的问题。

简介：传统数学作业的题型呆板、形式单调、内容封闭，严重禁锢了学生潜能的发展。因此，对初中数学作业进行个性化设计就成了初中数学教师现在关注的焦点。

简介：摘要随着我国教育的不断深化改革，高中教学面临新的挑战。传统高中教学在教学理念、教学方式、教学目标等方面存在不足，制约高中数学教学质量的提高，将逐渐被淘汰，新型的教学模式应运而生。在高中教学中，数学教学占据着重要的地位，新课程标准对数学教学提出了更高的要求，在这样的背景下，高中数学教师提高了对数学教学的重视程度，并为了达到新课程标准提出的要求，在课堂教学中应用了创新的教学方法，有效的提高了课堂教学效率。

简介：摘要结合新课标的课程改革以来，课堂上的数学教学方法难免出现千篇一律的现象，应试教育一直压得的孩子和老师喘不上起来，数学教育的目的难免停留于片面追求升学率，与之而来的结果就是课时增加，补课泛滥，学生和教师在数学的学与教上都是保持着紧张的状态，但获得的数学教育效果与所付出的辛苦是不成正比的。高耗低效的熟练度训练己成为阻碍素质教育的痛疾。因此，创新和加强数学教学方法，提高教学效率是当前亟待解决的问题。

简介：高中数学是学生学习中的难点和重点，教师在教学的过程中要有清晰的目标管理意识，为学生打造一个良好的学习氛围，形成有效的分组教学，打破学生学习的错觉，提高学生学习的内隐语言。

简介：摘要随着时代和社会的发展，探究能力成为现代高素质人才所应该具备的基本能力，也是高中数学教学的重要任务。而传统单向灌输式的教学方法只是将学生的学习“禁锢”在表面上，显然无法有效满足培养学生探究能力的教学需求。探究式教学是以探究为主线的教学方式，能够让学生深入到知识形成过程中，从而促进学生探究能力提升。因此，推动和实现高中数学探究式教学已经刻不容缓。本文将从创设课堂教学情境、留给学生思考空间与紧密联系现实生活三个方面出发，分析和论述高中数学探究式教学有效途径和基本策略。

简介：摘要高中数学教学在新课程改革的不断推进下，改变了传统的教学模式，教学内容与教学目标都有很大的改变，逐渐形成了高效课堂的建设体制。如何提高高中数学课堂的教学效率，是每一位具有强烈责任心的教师需要思考的问题。通过教师的不断尝试与体验，不断地接受新的教学理念，不断地进行学习与探究，针对学生的学习状况进行分析和探索，寻找学生在课堂学习中出现的问题。针对这些问题进行解决和处理，培养学生积极主动地进行学习，让学生在短暂的40分钟内尽可能地接收更多的知识内容，培养学生自主创新精神，要求学生具有较强的综合素质与能力，可以在未来的生活、工作和学习中更好地进步。

简介：摘要高中学生的创新能力是贯穿于整个数学教学活动中的，要善于引导学生进行发现问题，分析问题，解决问题，并能够总结问题，从而在此基础上，培养学生的数学创新能力，为终身的学习打下良好的基础。教师要在教学活动中突出对学生的创新能力培养;教师应当创造一个活泼轻松的教学环境;教师应充分保护学生的学习兴趣和创新兴趣。

简介：高中是学生学习数学的一个关键时期，许多学生因为对高中数学的不适应导致成绩并不理想，这是因为大部分学生不熟悉高中数学的特性，学习方法不对造成的。本文就简述造成这种结果的主要原因以及教师与学生该如何应对这一情况。

简介：数学教学作为一种有明确目的性的认知活动．其有效性是教育工作者所共同追求的，有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为．它是教学的社会价值和个体价值的双重体现。目前，在我国的中小学数学教学中还存在着许多与新课程标准极不适应的教学理念和教学方式，主要表现在数学教学活动忽视学生学习的主动性和终身学习能力的培养，把学生仅当做教育的客体，视为被动接受知识的容器．无视学生探究的兴趣和需求，

简介：随着科技的发展，信息技术的应用也越来越普遍，而在教学领域，多媒体教学的应用也走进了很多课堂。为了弥补传统数学课堂的教学不足，笔者建议在高中数学课堂积极引入多媒体教学方式。本文对多媒体教学的必要性和教学方法做了简要分析，以提高学生的学习兴趣，改进传统的数学教学方法，提高高中数学的教学效率。

简介：摘要随着我国经济不断发展，素质教育越来越被重视，而高中作为我国教育体系的重要组成部分，在素质教育中发挥着极其重要的作用。由于数学是高考必考科目之一，占据着重要分值，使得高中数学教育过分看重成绩，学生无法感受到数学自身的价值和魅力。在这样的背景下，应该加强我国高中数学教育改革，改变传统的数学教学观念，让学生掌握数学相关知识技能的同时，也要将数学文化渗透到数学教学中，使学生认识到数学的真正内涵，体会到数学独有的文化，从而引导学生自主探究数学文化的魅力与奥妙，提高学生的综合能力。

简介：

简介：摘要进入高中以后数学知识的逻辑性与抽象性明显增强，让很多同学一时间难以适应，造成数学成绩直线下滑，逐渐丧失了学习数学的兴趣。究其原因在于同学们没有掌握科学的学习方法，造成数学效率不高。为此，本文简要论述了学习高中数学的一些方法与经验，以供各位同学参考。

简介：教育部推行新课改之后,高中数学教育思路发生了很大的变化。众所周知,高中数学难度较大,对于大部分高中学生的数学学习能力提出了较大的挑战。与此同时,要意识到必需通过培养学生良好的数学思维模式才能够更好的应对高中数学学习生活。具言之,数学思维能力即指学生可以充分运用自己的感性认知,把演绎、归纳、对比等逻辑思维方法正确地运用到数学问题的解决之上,在求解的过程中探索数学逻辑的奥秘。高中数学教育的重要方向就是对学生数学思维能力的培养。

简介：本文主要以高中数学教学中问题情境教学法的应用为重点进行阐述,以高中数学教学现状为主要依据,从挑选问题进行导入,设计问题情境、结合实际生活,设置生活问题情境、充分利用多媒体,创建多媒体问题情境这几方面进行深入探索与研究。其目的在于培养学生综合素养,为学生以后的学习和发展奠定坚实基础。

简介：随着社会的不断发展,信息技术的不断深入,在学校教育事业中也逐渐应用信息技术来提升教学效率。微课是信息技术发展下的产物,有效对学生实施微课教学模式,将会充分提升学生对难点知识的理解。在高中数学教学中,教师要采取有效的教学模式合理的实施微课教学,提升学生的兴趣。本文主要对高中数学教学中微课的运用进行了研究,提出了相关的建议。

简介：高中数学是重要的学科，在推进熟知教育的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意义重大。本文将初步探讨一下数学交流在数学教学中的重要性一级教师在教学中应当如何提高学生的数学交流能力。

简介：摘要高中数学培养学生数学思维及举一反三的能力，随着高中数学知识量增大，数学语言较多且抽象，理解难度的大幅提升，致使学生学习难度加大，教师教学难度也同样随之加大。所以高中数学教师研究的关键课题就是在有限的课程时间内将课本知识讲解完成。问题导学法是解决这一难题有效方式之一。本文问题导学法在高中数学教学中的应用进行了实践及探究。

简介：高中数学课堂教学中教师应注重围绕教学目标进行充分备课;加强师生互动以激发学生学习潜能;突出教学重点来巧妙化解难点;运用多媒体促进教学效果的生成;掌控课堂氛围进行轻松教学;注重培养学生的辩证思维能力。