简介:摘要随着认知心理学理论和研究方法在教师研究中的应用与发展,教学被看作是一种复杂的知活动。教师在教学实践中不断地反思和决策,这种思维过程可分为三类教师理论与信念、教师计划或教学计划决策以及教学互动决策。可见,教师信念是教师认知的重要元素。同时,教师信念亦是教师专业发展的精神基础。构建的“洋葱模型”描述了优秀教师应具备的五个层次的品质,这些品质从外到内依次为行为、胜任力、信念、认同和使命。教师信念的改变是一种较深层次的教师发展,对教师专业结构其他方面的发展有着重要的影响对师范生而言,能否在走向教师岗位之前建立良好的教师信念,是决定其未来专业成长以及教育教学水平的关键所在。
简介:摘要:随着我国教育事业的飞速发展,人们对教育的重视程度正在不断提高,学前师范生人才培养直接关系到学前教育事业的发展。新时代背景下,学前师范生人才培养工作不仅强调基本的专业技能,同时也对审美素养有着较高要求,在互联网不断普及和发展的同时,许多人只能通过“新闻供给机构”了解外部世界,相关行为反馈和艺术审美对客观环境的感知较为薄弱,拟态环境背景下,加强学前师范生审美素养的培养尤为重要。拟态环境背景下学前师范生审美素养的培养应当加强师资建设,提高对拟态环境的适应;培育媒介素养,提高学生信息辨别能力;开展生活实践,在生活中感受身边的美;善用媒介资源,整合审美教育相关素材。
简介:摘要近年来,我国的对教师资源的需求不断增加,教师培养也越来越受到重视。本文通过对教师职业素养的内涵表述,探究了高师院校思想政治专业师范生的培育现状,主要表现在高师院校的培育目标不明确、课程设置不合理、教技训练设备不完善,在此基础上探究思想政治教育专业师范生教师职业素养培育策略,这对于更好地提高高师院校教学质量和思想政治教育专业师范生教师职业素养,以及培育合格的中学政治教师具有借鉴意义。
简介:摘要:目的:研究腹部手术患者术后疼痛的全科护理影响效果。方法:筛取 2019年6月至2020年9月期间我院收治的94例腹部手术患者,研究中依照1:1随机分组的原则,运用信封法将患者分为对照组(47例)以及观察组(47例),分别为不同小组中患者提供不同的临床护理方案,在此基础上开展组间对比。结果:本次研究中为观察组患者开展全科护理,对不同小组中患者的疼痛感评分以及护理满意度进行观察,小组之间对比的结果差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论:在为腹部手术患者开展临床护理的过程中,通过为患者开展全科护理,可以很好的控制患者的疼痛情况,同时提升患者的护理满意度,因此值得在临床中进行推广。