简介:摘要:根据科研方面多年的实践调研表明:人的右脑主要负责处理形象信息,而人的左脑主要是负责处理抽象的信息,绘画行为作为人类进行形象信息与抽象信息结合处理的表现,对于刺激学生头脑的发展具有着强烈的功效,进而长时间的绘画活动训练对于发挥学生的自我表现能力和自身的想象能力都具有着巨大的影响力。通过本文的探索重点在于对日常的教学活动中加强学生绘画基础方面课程的训练对提升学生的创新思维能力的论述。
简介:摘要: 在中国悠久的的历史长河中,人们对自然界的好奇和对神灵的信仰使人类在不知不觉中诞生了很多艺术。虽然是初期,但可以看出其文化源头与起源的雏形。比如,祈雨的羽舞,皇室的皇舞,祈求战争胜利的旄舞 ,人类平安的人舞。六小舞和六大舞。人们对巫术的崇拜产生的巫舞等。人们对狩猎的崇拜所以用图腾去描绘狩猎的过程和狩猎的战利品,并在身上做动物的涂鸦。人们捕猎时发出声音震慑动物、劳动时喊口号提高效率、祈求时用声音表达自我的情感,音乐慢慢诞生。音乐有时从人类自己的嘴里发出,有时是他们借助器具发出。不仅中国,在中国以外的其他文艺复兴国家也出现类似的情况。国外宫殿中的壁画与崇尚人体美所做的雕塑就是他们追求的美的艺术。他们的舞蹈很多也起源于对图腾的崇拜,祭祀中的面具舞蹈,生殖崇拜等,就像中国舞蹈起源于劳动、祭祀、游戏、生殖崇拜,他们对人体美的崇拜,对神灵的崇拜在他们的绘画艺术,雕刻艺术中充分展现出来。比如:米开朗基罗的《大卫》、《创世纪》《哀悼基督》。达芬奇的《蒙娜丽莎》、《西斯廷圣母》。拉菲尔的《雅典学派》等。