简介：摘要在班主任工作实际中，不少同志往往不能正确处理心理健康教育与德育的相互关系，要么将二者混为一体，要么完全割裂，这是德育工作“针对性和实效性不强”的重要原因之一。近年来，笔者反复学习了国务院、教育部关于学校德育工作的文件，学习了教育心理学和德育理论，回顾总结自己22年班主任工作以及12年学校管理工作中的成败得失，初步理清了“心育”与“德育”二者关系，进而以心育为抓手，促进了班级德育工作的开展，极大地提高了学生的整体综合素质，使学生成为健全、健康、合格、向上的社会一份子。我把自己二十多年的班主任工作简要概括为“五个一”工程，仅供班主任老师（特别是年轻班主任）参考、修正、批评。

简介：摘要随着我国改革开放制度的深入和发展，经济体制的改革也不断的完善和发展，并取得一定成就。我国的财政支出体制以及预算体制都得到一定的优化。财政税收体制的改革为社会主义市场经济的发展做出了巨大的贡献。在优化配置社会资源的同时，调节收支平衡以及促进社会经济健康发展起着至关重要的作用。财政税收政策是国家宏观调控的经济手段，促进经济方式转变，同时也为我国的社会主义文明社会的建设提供保障。但是在我国的财政税收体制改革取得伟大成就的同时，也存在需要客观认真对待的问题和矛盾。立足国家经济的发展实际情况，综合分析财政税收体制改革所存在的问题，总结财税体制改革取得成就的原因，探讨深化国家财政税收体制改革的思路，为社会主义市场经济的发展，维持社会经济秩序的稳定，实现社会经济的可持续发展战略目标以及构建社会主义和谐社会起积极促进作用。

简介：摘要新生入学教育是大学教育的重要组成部分，是大学生大学生涯的起点和基石。我校将体验式的新生引航工程作为全过程育人的起点，贯彻全员、全方位育人理念，务实创新的进行新生入学教育。

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简介：摘要在牢固坚持相关国有企业领导管理层制定的“突出重点、分步实施、扎实推进、务求实效”的廉洁文化建设方针的根本指导原则之下，强化廉洁文化风险意识、全面提升廉洁为民的服务理念、长效推进廉洁文化持久拓展，从而协调实现国有企业产业系统的安全、稳定、高效运转。

简介：摘要本文通过对初中生物课程教学思路现状进行简单分析，提出了创新与改革初中生物课程教学思路的主要方法，旨在通过多措并举的深化初中生物课堂教学改革，构建适合初中生物课堂的教学体系，提高初中生物课程的教学效率。

简介：摘要数学符号语言，由于其高度的集约性、抽象性、内涵的丰富性，往往难以读懂。这就要求学生对符号语言具有相当的理解能力，善于将简约的符号语言译成一般的数学语言，从而有利于问题的转化与处理。

简介：摘要随着社会文明的不断进步，人们也在不断拓展对城市艺术领域材料的认识，加强对城市公共空间艺术品的重视，城市城市艺术迅速发展并取得长足进步。论文首先对玻璃与城市艺术品的概念进行了论述，对国内的现状进行了整理，并分别从玻璃的材质、色彩、形状、创意等角度对其在城市艺术中的运用进行了具体的说明，并对其运用远景进行了分析。

简介：摘要幽默感不是与身具备的，这需要日积月累，即渊博的知识，广泛的社会阅历是教师具备幽默感的前提。正是有此基础，可以使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智；可以使师与生和谐、使教与学统一；并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解，接受和记忆新知识，使教学达到事半功倍的效果

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简介：摘要在初中物理教学中运用信息技术非常重要，要提高认识，创新模式，综合运用创景导入、设疑引探、模拟启导、网络教学等方式，同时，要防止陷入误区，努力提高教学效果。

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简介：摘要运用多媒体教学可以把多种教学方法，如直观教学、启发式教学、视听强化教学等紧密结合起来，从而达到启发学生创造思维，吸引学生主动学习，提高学生多方面能力的教学目的。

简介：摘要“学案”导学教学模式，符合“自主学习，先学后教”的教育理念，这是新课程以来倍受广大一线教师青睐的教学模式之一。学案导学在帮助学生构建知识体系，提高学生自信心，实现师生交往互动等方面作用明显。本文在前人的教学经验基础上，结合个人中学化学学科多年的教学实践，针对学案导学的课堂教学模式谈几点个人的粗浅认识，与同行共勉。

简介：摘要新课标下学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

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简介：摘要随着社会的发展，随着科技的发展数学在我们生活中的运用越来越广泛。数学来源于生活到如今已经广泛应用到生活当中，我国教育界与国际教育界接轨，数学在现实生活中的运用普遍认可。如今的时代数学已经如同会用电脑会识字一样成为每个公民必须的文化修养。本文以出的数学在现实生活中的运用展开了探讨，阐述了数学在现实生活中的具体运用。

简介：摘要在数学活动中，学生最关心的是解决问题的方法，即数学方法，它是指在数学思维的指导下，解决数学问题的具体过程与操作程序，数学思想方法是数学创造活动的基本方法，只有站在数学思想方法的高度来认识数学问题，才能把握思维活动的全貌。本文着重介绍一些数学思想方法及如何渗透这些思想方法。

简介：摘要渗透“时效”意识、渗透“应用”意识、渗透“创新”意识。