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197 个结果
  • 简介:读书对领导干部陶冶情操、促进廉洁、提高个人修养和能力素质大有益处。要加强党性修养、提高拒腐防变免疫力,通过读书学习深深感悟到,必须勤奋的学习,谨慎的思考,才能明辨吉凶祸福,树立正确的世界观、人生观和价值观,才能时刻以党纪国法和社会道德观衡量自己、约束自己、反思自己,绷紧廉政建设之弦,常修为政之道、常思贪欲之害、常怀律己之心;注意小节,“慎微”不贪,不做有别人格、有污官德之事;树立正确的权力观,自觉接受监督;认真对待自己的一举一动,时刻把握好“欲度”,才能树立和维护党员干部的良好形象。

  • 标签: 读书学习 统计人 风尚 陶冶情操 领导干部 能力素质
  • 简介:摘要随着文明和信息化、化程度的提高,服务危机极大地影响着图书馆的社会形象和图书馆事业。作为为公众提供信息服务的图书馆,要想充分发挥自己的价值和作用,最根本的是要提高从业者的自身素质。图书馆员要充分认识到,无论服务对象、内容、手段如何变化,无论服务方式是外借,还是咨询,其服务工作都是以满足用户需求为最终目的。

  • 标签: 图书管理 馆员 自我提高
  • 简介:浙江人口经济生活质量的提高:改革开放以来,浙江省的经济经历了高速发展阶段,经济实力得到很大的增强,城乡居民的生活水平出现了质的飞跃。这里我们主要从城乡居民家庭人均收入、恩格尔系数变化两个指标来动态地反映改革开放以来浙江人口经济生活质量的变化。

  • 标签: 生活质量 2000年 实现程度 改革开放以来 家庭人均收入 城乡居民
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  • 简介:叶维总是作为一个比较文学大师而为人们所熟识,但他却仍以诗人的第一身份而自豪。其四十余年的诗歌作品,则明显的呈现出前后迥异的两番风景。其前期诗作体现出一种错位之痛,一种郁结之下的自我放逐;而后期则转而敞开心门,以俯仰之姿乘物游心。本文从以上两方面入手,分析叶维诗歌创作意识的转向,以期探求叶氏诗作中丰富的文化意蕴。

  • 标签: 叶维廉 创作意识 转向
  • 简介:上学时无论如何也想不到自己会到统计局工作,那时一门心思地就想着毕业后如何做一名优秀的财会人员——毕竟是学了整整四年的财务会计。但命运却与我的想法相去甚远,毕业后我来到统计局上班,开始了我的统计生涯。

  • 标签: 统计局 财务会计 财会人员 毕业
  • 简介:宇宙旋爆-旋胀-旋缩的周期性,显现了超循环,构成了自旋。这种自旋,展开了宇宙整与美的双螺旋,并分形为各类天体与一切存在的双螺旋,从而成为审美本原。自旋囊括并回答了有关存在的一切元问题,显现了审美的元规律与元范式,成为网络自然生态与审美生态的网纲,成为生态美学的基质。

  • 标签: 自旋生 分形 审美本原 元问题
  • 简介:毕竟读出研究一样是找不到工作,那么研究生出来一样没有工作,像大学生扩招似的

  • 标签: 浅谈研究生 研究生扩招
  • 简介:摘要当前农村小学进行了学校布局调整,在布局调整过程中有一部分办学条件差,教学质量低的学校并入了乡镇中心小学。

  • 标签: 潜能 发展 自主
  • 简介:摘要在新课程理念下,如何突出学生的主体地位,使其成为课堂的主人,是教师一项重要的研究课题。改变学习方式首先要还学生以自由,还学生以情感,让学生在语文课堂上能尽情放歌。本文结合自己的教学实际,谈了在努力践行愉快教育理念,力争让学生在课堂上有放歌冲动的几点粗浅的做法。

  • 标签: 愉快教育 主体地位 课堂气氛 教学情境
  • 简介:中职很大一部分缺乏自信,自信心不足,还有部分过于自信,对自己认识不足,不了解自己的优势,更不正视自己的缺点.培养中职自信心,从细处着手,注重细节,适当开展各类活动,多赞扬与少批评,让学生体会成功喜悦,提高学生的抗挫能力,让学生在树立自信过程中不断完善自我.

  • 标签: 自信 知礼 教育公平 以赛促训 鼓励教育
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  • 简介:摘要焦虑(anxiety)是指由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁,导致自尊心和自信心受挫,或使失败感內疚感增加,形成一种紧张不安并带有恐惧的情绪状态,它包括了紧张、担心、不安、忧虑的感受以及自主神经系统的激活或唤醒。在各种心理问题中,焦虑是最常见的症状,易对学生的身心发展产生影响。因此,积极探索应对方式与健康的关系对于完善健康行为教育有非常积极的意义。本文采用SCL-90症状自评量表调查柳州市卫生学校中职的焦虑现象,并对其结果进行了分析。

  • 标签: 中职生 焦虑 研究
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  • 简介:摘要后进的教育在教育工作中是一个重点,也是一个难点。本文从后进的形成原因、后进的特点以及如何针对其形成原因和表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨,愿能对德育工作尽一点绵薄之力。

  • 标签: 原因 表现 转化 后进生
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  • 简介:摘要“本教育”的实施是当前教育事业的一场深刻革命,是教育思想和人才培养模式的重大进步。时代的发展对我们教师的工作提出了新的要求,在学生全面发展中起主导作用的班主任必须充分认识“本教育”赋予班主任角色的新内涵。本教育理念下的班级管理具体以“互助、合作式的竞争激励机制”为准绳,班主任从旁引导、培训、帮助,最终达到班级管理的自治。

  • 标签: &ldquo 生本&rdquo 教育理念 尊重 平等