简介：基于中国老年社会追踪调查（CLASS）数据,本文考察了中国老年人老化态度的基本状况、队列差异和影响因素.研究发现：现阶段我国老年人的老化态度总体不甚乐观,出生队列较晚、中西部、农村地区老年群体的老化态度更为消极.在微观层面,老年人个体特征和家庭状况影响显著,但存在明显的群体差异：受教育程度高、经济状况好、健康状况好、社会支持程度高的中、低龄老年群体的老化态度较为积极;具有照料孙子女行为的低龄老年人老化态度更好;对于高龄老年群体来说,健康状况和社会支持是影响其老化态度的主要因素.

简介：

简介：青少年心理健康的影响因素及其作用机制是现有研究尚未充分讨论的问题。使用中国教育追踪调查(CEPS)基线数据进行多水平分析的结果显示,青少年心理健康不仅受到家庭因素、压力因素和人际关系因素的影响,还受到学校群体因素的作用。其中,群体经济地位和群体教育程度不仅对青少年的心理健康产生直接效应,还通过调节作用间接地影响家庭亲子关系和学业压力对青少年心理健康的作用强度,这些结论可为进一步认识学校在青少年身心全面发展中的作用机制提供一定的参考。

简介：本文在生育意愿到生育行为的理论分析基础上,利用中山市二孩生育需求调查数据,在“全面二孩”生育政策背景下,重点考察了家庭经济基础、母亲生育的机会成本、家庭资源和支持因素对“准生”育龄妇女二孩生育决策的影响。研究结果显示,二孩生育决策是“准生”育龄妇女基于上述因素综合考虑的理性选择结果;虽不同年龄段、在业情况的“准生”育龄妇女二孩生育决策的影响模式存在差异,但长远来看,经济压力、照料子女压力、女性自身事业上发展压力仍然是二孩生育落实的障碍因素。

简介：英语写作在高中生英语学习中占有重要地位。然而目前高中生在英语写作上还有很多问题。想要提高高中生英语写作的能力，不仅需要教师增加训练量，并且不断改进教学方法，也需要学生自身增加积累，提高语言表达能力。本文针对高中英语写作能力目前存在的问题，针对性地提出了高中学生英语写作能力提升的有效解决措施。

简介：在大数据环境下,劳务众包APP平台上任务的完成率是反映平台运营的重要指标。利用某劳务众包APP平台上的会员信息以及一个已结束项目的任务数据,辅以地区宏观数据,挖掘出六个影响因素,构建相应的预测模型。Fisher线性判别模型表明,价格、距离、非户籍人口比例对完成度有正向影响,而人均可支配收入、交通支出和失业率有负向影响;随机森林模型显示,按照重要性排序,影响因素依次是距离、交通支出、非户籍人口比例、价格、可支配收入和失业率。此研究结论能及时为平台、商家的任务发布策略提供参考,有助于平台更加有效地运营。

简介：空间自回归模型是空间计量经济学中处理空间相关性时常用的一类回归模型,本文主要考虑到自变量存在多重共线性时,空间自回归模型的参数应该如何估计。在主成分分析以及极大似然估计方法的基础之上,建立了一类针对模型未知参数的有偏估计,从而减少多重共线性对于模型求解的影响。本文引入数值模拟部分,说明了主成分估计方法对于处理多重共线性问题的有效性,同时引入波士顿房价数据实例,进一步验证了当多重共线性出现时,有偏估计结果较之极大似然估计更为合理。

简介：在新课改的背景下，教育事业得到极大改善，学校体育也不同程度得到重视体育游戏的加入使小学体育教学有了更为丰富的内涵，也是对体育教学模式的一种创新为了更好地保障和提高体育教学质量，必须明确体育游戏在小学体育教学中的作用和如何运用,该文主要对体育游戏的特点进行了分析，探讨了小学体育教学中体育游戏的作用，并且对体育教学中教师如何运用体育游戏进行了阐述，希望能够满足当小学体育教学的实际要求，促进小学体育教育的有效提高。

简介：针对动态、网络环境下的收益管理问题,提出了一个联合舱位控制和超售决策的模型。首先,从航空公司运营的实际角度出发,把No-shows和DB因素考虑在内,并且考虑旅客预订请求的动态性。建立了在整个网络环境下以航空公司期望收益最大化为目标的动态模型。其次,鉴于模型的复杂性,提出了一种随机模拟方法。具体上,通过AnyLogic平台模拟仿真得到订票阶段每个OD航节上各舱位旅客预订的随机到达数,并且通过lingo平台求解得到各舱位等级的座位分配数和整个航线网络的期望收益,再根据票价价值进行等级嵌套。最后,通过对算例结果分析,表明该模型是有效的。

简介：随着科技进步，社交媒体迅速成长，网络言语社区形成。多模态的网络言语已成为一种新的社会语言变体，它反映了网络环境下，社会成员的语言认识和态度发生了显著变化。客观上因为计算机互联网技术支持，主观上因为网民语用心理和认知活动的改变。

简介：随着科技进步，社交媒体迅速成长，网络言语社区形成。多模态的网络言语已成为一种新的社会语言变体，它反映了网络环境下，社会成员的语言认识和态度发生了显著变化。客观上因为计算机互联网技术支持，主观上因为网民语用心理和认知活动的改变。

简介：从小养成的好习惯对人一生的发展都有重要意义，而幼儿阅读行为的改善和阅读习惯的养成，对其将来的深入学习具有重要的有利影响。生活在农村的幼儿在培养阅读习惯方面有很多不利的影响因素，但也有一些城市幼儿所没有的有利条件。所以，幼儿教育者和家长要分析农村的教育环境，采取各种有效措施，帮助幼儿培养良好的阅读行为和习惯。

简介：随着中国众筹市场的不断发展,众筹出资人与众筹平台对违约风险的管控要求不断提升。由于众筹存在信息严重不对称、时间跨度长、违约损失大等特点,对高违约风险的众筹项目进行预警可有效规避风险,降低损失。通过分析众筹违约相关因素,结合众筹平台提供的公开信息,从众筹项目基本特征、发起人信用度、项目关联度、项目融资进展四个方面构建众筹违约风险预警指标体系;在上述分析的基础上,将模拟退火(SA)算法与支持向量机(SVM)相结合,构建众筹违约风险预警模型,实证研究结果表明该模型鲁棒性好、精度高,能有效预警众筹项目违约风险。

简介：目的文章主要针对农村青少年心理健康和网络行为的现况及影响因素，以及二者相互影响关系进行分析研究。方法抽取2所农村中学的2745例初一和高一学生，采用中学生心理健康量表(MMHI)、自尊量表(SES)和社会支持量表(SSＲS)分别评估其心理健康状况、自尊和社会支持程度，问卷调查其社会人口学特征和网络行为情况，通过非递归结构方程模型分析各因素对心理健康和网络行为的效应及二者相互关系。结果心理健康量表平均得分为(2.1±0.7)分，其中学习压力感(2.4±0.9)分、情绪不稳定(2.4±0.8)分、焦虑(2.4±1.0)分三个维度得分较高。长时间上网行为率为32.8%(899/2745)。结构方程模型分析显示，女性、年龄越大的青少年MMHI得分越高(β=0.058、0.058，P＜0.001)，男性、年龄越大的青少年长时间上网行为越多(β=－0.171、0.149，P＜0.001)。SES得分和SSＲS得分与MMHI得分负向关联(β=－0.300、－0.263，P＜0.001)，并通过心理健康的中介作用间接负向影响网络行为(βi=－0.074、－0.065，P＜0.010)。MMHI得分正向影响长时间上网行为(β=0.246，P＜0.001);长时间上网行为也正向影响MMHI得分(β=0.008，P＜0.001)，但影响力较弱。结论农村青少年总体上心理健康问题较轻，网络行为较普遍，心理健康低水平与长时间上网行为互为危险因素。

简介：体育课是体育教学的基本组织形式，其目的在于通过有计划、有目的、有意识的组织教育帮助学生掌握体育与健身知识，并了解体育的基本技术、技能，进而提高自身运动水平，增强身体素质。中职生的生理正处于高速发展时期，体育课是他们必不可少的锻炼时间，通过科学、智慧的体育课堂提升学生的身体质量，帮助他们改善生活方式，用强健的体魄为未来之路奠定基础。基于此背景，笔者对中职体育课堂教学中智慧体育教学方法与手段进行了分析，希望能为中职体育课堂教学提供一些理论借鉴。

简介：多因变量综合线性回归中变量筛选问题,一直受到学术界的高度关注。针对当前不少学者对多因变量综合线性回归中变量筛选问题的错误认识,尤其是＂偏最小二乘回归模型＂涉及数学过于深奥,很多学者不能理解其原理,不能适合采用该模型的条件而盲目使用。在利用线性代数中正定与半正定矩阵的性质和矩阵的特征理论的基础上,剖析三种常规线性回归建模方法的原理,揭示＂偏最小二乘回归模型＂的本性,并在肯定其优越性的同时也指出其应用上的局限性;提出实际应用中合理选择回归模型的若干标准,建立一种容易掌握操作简便且可替代OLS法的＂超平面回归模型＂;利用一个实例对几种回归建模方法的应用效果进行比较和说明。

简介：现如今，在我国高等教育事业不断改革与发展的大背景下，国内的教育工作也随之逐渐被人们重视起来。作为高等学校教育活动重要组成部分的学生工作，其现行的模式已经难以适应和满足学生发展的需求。本文通过阐述当前高校学生工作的现实背景和相关理论，提出并讨论了发展型学生工作模式的内涵与特点，并从内容、理念、目标和组织机构等维度，对发展型学生工作模式构建的相关理论进行了深入探讨。

简介：构建高效的体育课堂教学是新课程理念下实现素质教育的内在要求。作为一名体育教师，应从学科特点和学生实际出发，大胆尝试和创新教育教学模式，激发学生的体育学习兴趣，增强他们的时间观念，切实打造初中体育教学高效课堂。

简介：

简介：行为习惯对人的一生发展产生重大影响，小学生的行为习惯主要包括学习习惯，饮食习惯和生活习惯三个方面。行为习惯的养成需要一个过程，由于小学生的自制力比较差，很多行为习惯还没有养成。研究小学生不良行为习惯，找出导致这些不良行为背后的影响因素，并结合影响因素提出对策显得尤为重要。关键词小学生不良行为习惯成因对策1不良行为习惯成因自身因素对不良行为认识模糊首先，由于小学生年龄小，认知缺失，缺乏经验，对不良行为没有准确的判断能力。其次，农村的小学生大部分隔代养，都被长辈们宠着惯着，这些学生很少去思考他们自身的行为对错。不重视良好行为习惯的养成不重视良好行为习惯的养成首先与小学生的元认知水平有关。元认知是指个体对自己认知过程的自觉了解和控制。相关的研究表明，个体的元认知水平越高，良好的行为习惯也就越容易形成。元认知能力强的学生善于反思，对自己的学习过程有着较强的自觉监控，因而易养成良好的行为习惯。其次，小学生缺乏持久的自律性和自制力。再次，小学生普遍存在从众心理和侥幸心理。学校因素应试教育的影响一直以来，“德育为先”的办学思想并未得到完全落实。“重智育，轻德育”的现象依然存在。尤其是农村小学，教师很少对学生进行良好行为习惯教育。教师认知缺失有的教师认为，思想品德教育、良好行为教育应该是班主任和思想品德教师的事，没有把良好行为习惯的养成贯穿在学科教学中。甚至有的教师没有做到表率作用。校领导对不良行为不够重视大部分校领导只是注重学生的在校安全，教学成绩。看见学生出现不良行为了，只是口头教育一下；几乎没有开展实践活动。家庭因素家长教育观念偏差很多家长只重视学生的学习成绩，很少关注学生的学习习惯和生活习惯。父母缺少时间管理学生现在，很多农村的小学生都是隔代养，父母外出打工，平时很少回家，对孩子疏于管理，同时，也很少和教师沟通，甚至有的家长对市区的教师比较尊重，看不起乡村的教师，觉得乡村的教师没能力。方法不当有部分家长的教育思想比较传统，教育孩子的方式方法相对单一。教育孩子的方法不分学生的年龄特征，要么责骂，要么就是动手打学生，很少去引导说服教育，与学生达到情感上的共鸣。同伴影响儿童的行为在很大程度上会受到同伴的影响。绝大多数学生遇到困难或烦恼时，他们更愿意向同伴倾诉。他们也会模仿同伴身上的行为。社会因素不良的社会风气现象屡见不鲜各种不良的社会现象，比如帮助摔倒在地的老人之后反被讹诈，看见这样的现象发生时，我们教师，家长该如何教育学生？网络的负面影响网络游戏误人子弟，很多学生家里都有智能手机，玩网络游戏已经成为一些学生的课余生活，有的学生甚至把手机带到学校，课间和同学们一起玩。影响自己影响他人。玩手机还会导致视力下降。小学生不良行为习惯的矫正策略学校方面扭转重成绩，轻不良行为习惯的观念第一，校领导要转变思想，把学生的学习成绩和良好行为习惯的养成看的同等重要。第二，学校应该制订一套适合小学生良好行为习惯养成的方案，具体到各班，进行量化打分、评比，对表现突出的班级以及学生进行奖励。第三，学校定期开家长会，讲解不良行为习惯的危害，提出让家长配合学校的工作，并希望家长以身作则，做好榜样。教育教学中，以学生为主体，提高学生学习的积极性与主动性教师要不断地提高自己的教育教学能力，在教育教学的过程当中，要激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性与主动性，减少学习上不良行为的出现。教师和学生一起制订具体可行的行为习惯养成方案，并且进行监督落实教师要针对学生的年龄特点，制订具体可行的方案，比如以周为单位，从生活方面、学习方面、饮食方面列出具体的问题、选项，如有四个选项，对应固定的分值。分值越高，越优秀。优秀的学生教师要给他们一定的奖励，可以是物质上的，也可以是精神上的。教师要针对个别差异，因材施教由于每个学生所处的家庭环境不同，他们的性格特点也不一样，当学生出现不良行为时，教师要根据他们的性格特点，采取不同的教育方法。家庭方面家长要有意识地注重自己的言行家长自身要对不良行为习惯有正确的认识，努力改掉自身的不良行为习惯；有的家长甚至在孩子面前说某个教师不好，这样学生也会认为这个老师不好，降低教师在学生面前的威信。家长要设身处地的理解孩子，用合理的方式方法教育学生家长要认识到孩子在小时候出现不良行为习惯是正常的，家长要站在孩子的角度思考问题，遇事要先问清为什么，而不是简单粗暴地责打。加强家校合作，建立良好的沟通平台，及时处理学生身上的不良行为学生身上出现的问题要及时与家长沟通，教师可以建微信群等。同时，学校要定期开家长会，讲解不良行为习惯的危害，提出让家长配合学校的工作，并希望家长以身作则，做好榜样。社会方面优化社会环境第一，要树立和弘扬健康向上的社会风气，在街道、乡村张贴、书写一些有关良好行为习惯养成的标识语。第二，要建设学习型社会，家长和孩子都要诵读经典，如《三字经》。第三，加强网络监管，禁止未成年人出入网吧。加强学生所在乡村文化建设，为学生创设良好的行为习惯养成氛围政府要发挥自身的职能，要加强基础设施建设，如，在乡镇建立公益图书馆，可以开阔学生的视野。同时，要改善乡村环境，引导发展本地特色，招商引资，在乡镇建厂，留住学生家长，让他们可以有更多的时间教育子女。小学生身上的不良行为习惯不是一时半会就可以完全改掉的，需要家长、学校、社会形成教育合力，共同努力，长期齐抓共管。因此，家长要转变思想认识，多花时间陪伴、教育学生；学校方面，要积极开展实践活动，在活动中引导学生，让他们体验良好行为习惯给自己带来的快乐；社会方面，要加强网络监管，多传播一些积极的正能量信息。参考文献1汤圆圆.论家庭因素对农村留守儿童不良品德形成的影响D.辽宁东北财经大学，2007.2沈建萍.小学生不良行为习惯的现状分析及转化策略D.上海上海师范大学，2010.谢文悦（1991）,女，汉族，河南信阳，教师，研究生，云南师范大学，小学教育专业