简介：英语阅读能力的提高是每个学习外语的人的自然愿望。英语阅读能力的提高,要通过英语阅读教学进行专门的培养。这要求英语教师从学生的实际情况出发,对其进行阅读能力和阅读速度的训练。阅读能力训练要以扩大学生词汇量,拓宽学生知识面,增加学生文化背景知识为目标,并且加强阅读技巧的训练。阅读速度的训练应加强快速阅读中的略读、查读、跳读、寻读以及限时阅读的训练。

简介：本文以语言测试的“反拨作用”为理论基础,通过分析2012-2014年TAFE英语阅读试卷,反思我国目前高职院校英语阅读教学现状及存在的问题,提出了TAFE英语阅读试卷分析对高职英语阅读教学的三点启示,希望对进一步完善高职英语阅读教学有所助益.

简介：教学原则指的是依据特定的教学目标,按照一定的教学规律,针对教学内容特点和学生实际,制定的处理教学实际工作时应遵循的基本准则和要求。教学原则同教学过程一样,也是教学活动必须明确的核心问题,具有指导全局的普遍意义。英语阅读教学作为英语教学重要的一个组成部分和新课程改革的一大亮点,理应建立科学的原则体系。这是英语阅读教学目标的价值追求。科学的原则体系,对英语阅读教学原则的确立有很大的指导意义。

简介：本文根据用文化语言观指导外语教学的要求，在文化导入内容、导入原则、导入方法三方面对英语专业阅读教学中的文化导入问题进行了介绍和探讨，重点阐述文化导入内容的确定，以期改善阅读课中的文化教学。

简介：长期以来，高校大学英语教师投入大量精力对大学英语教学模式进行研究，以更好地提高大学英语教学效果和学生阅读能力。心理语言学不仅为语篇理解提供了重要的理论分析依据，更成为高校大学英语教师阅读教学研究的有力依托。

简介：在大学英语六级考试中,阅读理解占总分的40%,地位之重可见一斑。对一篇文章的正确理解不仅依赖于文中词汇的具体含义,还应关注文章所传递的人际意义,也就是作者的主观态度和观点,尤其是其中涉及的隐性评价。本文以系统功能语言学的评价理论为指导,探讨了隐性评价在大学英语六级教学中的应用,通过与具体语篇讲解相结合的研究发现,了解隐性评价的特点及其表现形式有助于学生准确把握文章的主题思想,解读作者的态度和立场,提高对语篇的鉴赏力,进而成为有独立思想的学习者。

简介：<正>现代文阅读教学是语文教学中的重点和难点,在高考中,有关现代文阅读的试题一般要占到26—32分,而考生的得分率却往往超不过12%。因此,摆在中学语文教师面前的一个艰巨任务就是要抓住这个重点,突破这个难点。众所周知,阅读教学的主要任务是培养学

简介：思维导图是一种放射性的思考方法,它简单高效,通过图文并茂的方式加强人的记忆,启发人的联想。笔者将思维导图引入到高中英语阅读教学中,结合英语阅读教学的特点探索该方法的应用原则和应用效果。实践证明,应用思维导图进行英语阅读教学能够有效激发学生的阅读兴趣,提高阅读教学的效率。

简介：<正>一、视通万里,思接万物课外阅读不仅可以拓宽学生的视野,增加学生的知识积累,也可以提高学生的语文素养,为学生终身的阅读和写作奠定坚实的基础。这要求我们教师广泛培养学生的阅读兴趣,着力提高学生的阅读品位,最重要的是要教给学生课外阅读的方法。让学生在阅读原著之前先阅读作品的前言、后记和内容提要,对作品的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的整体感知,为深入阅读奠定基础。在阅读过程中,不断积累生字和新词的学习,一个阶段之后,可以把新词汇以"词汇超市"的形式在学生之间展示。学生通过交流,不仅可以提高阅读兴趣,还可以极大地丰

简介：西方对教学中提问的研究取得了相当丰富的成果,主要表现在:(1)教师在阅读课上的提问的研究;(2)把问题附加在课文中的研究;(3)诱导学生自我提问的研究.文章对西方现有有关提问的研究进行了综述,以为我国有关研究及阅读教学提供借鉴.

简介：在当今的信息时代里,阅读是人们获取最新信息的重要途径,从学生毕业后的实际需要来看,没有较强的阅读能力是不能满足时代发展需要的。因此,培养学生的阅读能力,便成为外语教学的重要任务,英语教学的各种课型,无论是精读课还是泛读课,都涉及到阅读理解问题。在教学实践中,人们往往把精读和泛读的概念对立起来,讲精读时较多地注重词句的分析和语法知识的运用,忽视或极少考虑精读课文的语篇理解;讲泛读时,只是泛泛讲一讲文章大意,或指出一些语言难点或生词的意思了事。有的甚至把精读和泛读之间的关系误认为是精讲与略讲的关系,从而割裂了精读与泛读之间的关系,忽略了阅读能力的培养。

简介：语文阅读教学是培养学生综合素质的重要阵地，语文阅读教学应当强化审美教育意识，将审美教育与语文知识、能力的学习和提高结合在一起，使学生获得审美熏陶及精神世界的丰富。

简介：作为高职公共课程的一种改革模式,大学英语分级教学在实施过程中,体现出极强的优越性,同时也暴露出一定的不足。在充分肯定分级教学的科学性与有效性的同时,也应重视其不足之处。

简介：随着国际交流的日益增多，经济全球化的趋势扩大，学好英语也成为大家的共识。各幼儿教育机构的教学计划中，英语教学也列入了头版头条中，可从目前的实际状况来说，在培养孩子的双语环境和幼儿兴趣来说，情况并不容乐观。本文将从如何用多媒体辅助教学手段这个角度来阐述如何促进外语教学。

简介：本文从大学教学的角度,对目前普遍存在的英语阅读障碍展开分析,并就教学中如何有效解决学生的阅读障碍,提出自己的看法,即重点帮助学生解决词汇、语篇结构的整体把握问题,帮助学生解决英语背景知识的不足,培养学生的英语阅读语感。

简介：摘要：在中学语文教学中，阅读教学占据着重要地位。为了提高学生的阅读能力和思维能力，教师需要在教学中运用有效的策略。近年来，以提问促思维发展的教学策略在初中语文阅读教学中得到了越来越多的关注。本文旨在探讨这一教学策略在初中语文阅读教学中的应用及有效性。

简介：

简介：阅读理解历来是考生在各类英语考试中取得高分的重要基础,熟练掌握阅读理解应试技巧是奠定此基础的重要保障。笔者将根据英语阅读理解应试技巧涉及的不同方面（包括单词和上下文理解）一一举例介绍,并对考生提出有效的建议。

简介：反思与学习之间有着密不可分的联系。反思能使学习者不断地回忆、思考，把自己的学习内容、学习过程、学习方法、学习成果等跟自己原来的学习目的与计划进行对比，在回顾、总结中发现存在的问题，寻找解决问题的办法。同时，反思又能使教师不断探究与解释教学目的以及教学工具等方面的问题，从而调整教学方法，提高教学质量。

简介：本文以《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》（试行本）为出发点，探讨如何在大三年级的精读课教学中，给予学生一个高远的学习目标，深化阅读理解，提高学生实际应用语言的能力。