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简介：摘要要提高学生的阅读水平，需要扩充学生的阅读资源。除了教材外，教师要利用英文报刊，促进英语阅读教学。本文对此进行了具体阐述。

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简介：摘要：思维导图作为一种形象的教学策略，在实际教学应用过程中需要教师从日常课程教学需要出发，根据阅读文本内容的实际需要，合理设计思维导图构建形式，有效结合思维导图教学策略和初中英语阅读教学，促使学生在思维导图的引导下提高英语阅读学习效率，逐步掌握正确的阅读学习方式，循序渐进地提高自身英语阅读应用能力。本文基于巧用思维导图促进英语阅读教学展开论述。

简介：摘要：阅读日志在初中英语阅读教学中发挥着重要作用，学生通过写阅读日志，能够不断积累英语阅读学习经验，并及时进行学习方法的调整，从而促进英语阅读水平不断提高。新课标对初中学生的课外阅读量有明确要求，同时，教学目标也对学生能根据阅读目的，使用不同的阅读策略做出了要求。教学实践研究表明，阅读日志是完成教学目标、提高阅读效率和质量的重要元素。

简介：英语分级读物对大学英语阅读教学来说具有极大的价值。利用得好。能够极大地促进大学英语阅读教学。然而，大学英语阅读教学中引进英语分级读物并不是找到一本书让学生读那么简单。本文从何为英语分级读物入手。围绕何为英语分级读物和如何使用英语分级读物展开讨论，并对英语分级读物的相关阅读任务设计给出了一些可行建议。

简介：摘要：英语阅读是英语教学的重要组成部分，也是初中生学习英语的基础。传统英语阅读教学方式重语法、轻文化，忽视了初中学生学习语言的主体地位和自主性。因此，在初中的英语阅读教学中，要重视学生的主体性，建立以人为本的英语阅读教学理念。近年来，由于中国和西方教育理念、教育模式等方面存在差异，西方教育界对中国教育进行了多方面的反思，产生了新的教育观和教学观。在这种背景下，美国学者罗杰斯于20世纪60年代提出了“人本主义教育心理学”这一新的教学观。该教学观在初中英语阅读教学中有着重要的借鉴意义。

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简介：摘要：英语是高中学校教育的重要组成部分，也是体现学生综合素养水平的重要标志之一。在英语“听、说、读、写、 看 ” 五 项基本能力的学习中，阅读占有非常的位置。本文作者结合自身英语教学经验，从转变教学理念、创建良好教学氛围，设计教学环节、提高课堂教学效率和丰富教学方法，提高学生核心素养等三个方面谈谈促进高中英语阅读教学的有效策略。

简介：WebQuest（网络主题探究）是指学生们使用网络来学习某个主题或解决问题的过程。WebQuest作为一种教学手段在各种教学环境下和不同学科的教学中都受到欢迎,得到老师和学生的广泛认可。本篇论文介绍了一项将WebQuest融入中国大学研究生（非英语专业）英语阅读教学的教学设计,并检验这项设计能否促进任务式研究生英语阅读教学。在这项教学设计的实施环境中,任务式教学法贯穿整个课程。教学设计实施了三个月后,对学生们的问卷调查结果显示学生们感觉WebQuest促进了他们的学习,对教师的访问结果与学生们的反馈一致。

简介：【摘要】一直以来，，却忽略了其教学的核心目标是要帮助培养学生的语言能力，使学生基本能够掌握英语教学知识，并理解相应的英语句型。由于学生对于传统的教学方式的教学效果的反馈并不乐观，因此，高中英语教师必须要在了解学生实际学习水平的基础上制定适当的教学方法，以提升学生的核心素养。本文将对我国高中英语教学的现状进行分析，并研究以分级阅读教学促进学生英语核心素养发展的具体策略。

简介：摘要：在教导学生学习英语时，英语的读法和阅读方法占据着重要的“据点”。教师在教学生英语知识时应当关注学生英语语法和英语阅读方法的发展，在基础知识的基础上给予学生更有效的阅读理解方式，从而提升学生的阅读能力，并由此让学生逐步形成更深层次的阅读能力，培养学生良好的素养。以此缓解当下英语教学的难处。

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简介：<正>1.品味标题的魅力首先需要搞清标题和文本内容之间的联系。文章标题可以作为理解文章内容的线索,如《背影》、《台阶》等;也可以是有关文章主题的中心事件,如《大雁归来》、《再塑生命》等;还可能与主人公的姓名或者性格特征相关,如《藤野先生》、《海

简介：在“核心素养观”下,“学生个性化”成了学校教育中备受关注的关键词和核心语。就语文学科而言,阅读教学是学生、教师与文本之间进行心灵沟通的过程,教师是架设在学生与阅读文本之间的桥梁——既要阅读文本,又要主导学生充分发挥自己的主动性,为促进他们的个性化发展源源不断地注入活力。语文新课标明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的感受来代替学生的阅读体验。”那么,如何以个性化阅读教学来培养学生的个性化发展能力呢?笔者结合小学语文教学的实践与思考,拟就学习情趣激发、阅读能力培养、多元途径选择和赏识评价引领等方面,试对此作出一些简要性阐述。

简介：英语阅读能力的培养要从中学抓起，这是一项长期艰巨的任务。只有培养学生良好的阅读习惯，掌握阅读方法和技巧，才能更好地阅读文章，了解作者的写作意图，从而受到教育和熏陶。阅读教学应注意以下几点。

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简介：学生阅读能力的培养是高中英语教学的重中之重。在具体的教学中，我们要变以往的分析式教学为启发式教学，激起学生强烈的学习动机，以扩大词汇量为基础，在大量的阅读实践中培养学生用英语思维的良好习惯，切实推进学生阅读能力的全面提升。

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简介：摘要随着课改的不断深入，英语工作者以及英语学习者面临着更高的要求。就近年来英语考试趋势来看，试卷的阅读量不断加大，这就要求广大英语教师必须转变思想观念，探究如何有效地进行英语阅读教学。