简介:本文着重分析大学生的情感需求,提出了大学生情感教育的内容和目标以及情感教育的方法和途径,对于加强大学生的情感教育具有重要意义。
简介:情感是人的需要得到满足而产生的内心体验的一种特殊的反应形式。情感具时代的特征,不同的时代,情感的主要内容也不同。情感有几种主要的核心形式,这就是友情、爱情、亲情和人类同情心。在马斯洛人生需求五层次论中,第三个层次即是人的情感的需要,可见情感的发展也是人生发展中的一个重要课题。
简介:<正>在小学,通常可以发现,有少部分学生由于父母离异或一方死亡,而对情感表现得既异常
简介:情商是人才素质全面发展及参与就业竞争的客观要求。培养高素质的创造性人才,必须通过情商教育来引导、开发青年学生的情绪智慧,增强其环境适应力。本文结合实际对此问题进行了探讨。
简介:职校生进入校园后,生活领域和知识的增长,他们的内心世界也越来越丰富,职校环境的特殊性,职校学生往往会产生复杂的情感和矛盾冲突,自身情绪调节能力的缺失很有可能导致他们误入歧途。职校班主任在学生情绪控制方面的工作任重道远。
简介:在课堂教学中我们常常会发现,学生情绪高涨时就会全神贯注,专心听讲,积极动脑思考,回答问题时,跃跃欲试、争先恐后,当课结束时仍表现出恋恋不舍的样子。这样的课,师生都满意,心情比较愉快。反之,学生情绪低落时,则表现出心不在焉,反应迟钝,心烦意倦,影响教学效果。这样的课,师生都会感到失望和不安,精神上受到压抑,心情沉闷。两种不同的情绪,产生截然相反的结果。由此可见,学生情绪的调动,对于搞好教学具有重要的实际意义。
简介:在技能比赛中,影响参赛队伍最终成绩的因素往往不是专业技能,而是通用技能,特别是情绪管理技能。在技能竞赛环境中,提升学生情绪管理能力,最大限度地减少因参赛学生在赛前、赛中情绪管理不当对比赛成绩的影响,无疑具有重要意义。作者在文中结合高职学生特点及技能竞赛的特殊环境,从目的、内容、对象、操作及反馈五个维度界定情绪管理的外延,并分享了长沙民政职业技术学院的实践经验。
简介:从教育心理学的角度分析,英语教学与情感教育的关系十分密切.英语教学不仅是情感教育,而且情感教育又是英语教学的先导.作为一种全新的教育模式,情感教育已得到了广大英语教育工作者的认可,也是现代英语教育的必然要求.本文中笔者结合自己的英语教学实践提出了具体实施情感教育的有效途径.
简介:目的:初步探讨意象对话技术对改善大学生情绪困扰的效果。方法:使用意象对话技术对1例有情绪困扰的大学生进行为期6周的心理咨询。采喟抑郁自评量表、焦虑自评量表,在干预前、干预后、追踪期(即干预后1个月)对求助者实施测评。结果:求助者经过干预后,其抑郁、焦虑水平下降,并得到有效保持。结论:个案中,意象对话技术可以有效改善大学生情绪困扰,但未来需要更多的实证研究。
简介:在“互联网+”的背景下,大数据、新媒介等新语境对高职教育提出了挑战又带来了良好的机遇,结合当前高职院校实际情况和师生信息素养现状,按照从宏观到微观、从整体到局部、从顶层到底层的原则,从政府、高职院校、师生三个层面,探讨新时期高职学生信息素养的培养策略.
简介:1913年春,毛泽东考入五年制的湖南省立第四师范学校预科。翌年,省立第四师范学校合并于省立第一师范学校,毛泽东被编入本科第8班。20世纪初的中国正处于令人难熬和困惑的沉闷岁月,辛亥革命的枪声并没有改变中国半殖民地半封建社会的现状。相反,日本强迫中国接受“二十一条”,袁世凯恢复帝制,张勋又演出复辟闹剧,各路军阀的割据愈演愈烈。严峻的现实替代了民主共和的希望,沉浸在迷惘中的新一代有志之士探索着新的出路。
简介:在这花红叶绿的季节里,笔者沐浴着初夏的清风,前往邓州市腰店乡采访荣立南阳市移民迁安工作二等功的邓州市人大代表、乡党委书记李爽。“李书记不但是市优秀人大代表,而且工作出色。国务院副总理李克强到腰店乡视察现代农业示范园区建设工作时,给予了高度评价。
简介:46岁的阎福兴与鸟结缘已经36年了。在一个阳光明媚的早晨,我走进了渤海之滨兴城市南关的一座平房,主人阎福兴知道我的采访意图后,非常爽快地说:“我先给你演示一下,在你眼见耳听后,我再给你讲我和鸟的故事。”听从主人的安排,我闭上眼睛,只听见清脆的鸟呜声在耳边响起,有画眉的歌唱、有喜鹊的问候、有鹦鹉的对呜、有山雀的叽喳……
简介:师友相逢手足亲,同舟共济迎新春。难忘战地办军校,多亏校长指迷津。1998年的春节过后第一个星期日——2月1日,我和5位年逾古稀的战友,确切一点说是学友,欢天喜地来到原北京军区副司令员徐深吉将军的住处拜见这位老将军。75岁的学长王枫林首先向徐将军报告:“徐副校长,我们几个人都是你的学生,也都是1945年至1948年晋冀鲁豫军区军政大学的毕业生,来看望你,给你拜年!”
简介:情感风铃·灯下细语(女警官专题)·我从警校毕业分到派出所工作8年了,从“警花”变成了“警嫂”,我知道美丽的微笑正被日益严肃的“公安脸”所取代,我也深知警察的天职需要我的微笑,但我很累、很累。我能像“蒙娜丽莎”那样永远地微笑吗?小敏微笑,因使命而崇高(...
简介:问:前几天我在老公手机里看到了他与哥们儿的微信聊天记录,发现他对黄海波嫖娼事件很是打抱不平。在我的质问下,他承认婚前也有过几次去夜总会找小姐的经历,有两三次还是在我们恋爱的时候。我突然觉得非常恶心,厌恶他的一切。他说,结婚之后就没再有过这些事,同时让我接受“找小姐比找情人强”的理念。我能接受吗?我想离婚,但为了错误往事而离婚会不会太过冲动?
简介:问:我的预产期是12月中旬,老公的父母在老家替他哥姐照顾孩子,无法再顾及我们,我的父亲需要照顾行动不便的母亲,自然也是帮不上什么忙,我们不敢把刚出生的孩子全权扔给保姆。所以,我和老公之间必须有一个需要扮演在家看孩子的角色。我的月薪比老公高出2000左右,我希望老公停薪留职,由他看孩子。可是老公却觉得那样就失去了男人的尊严,坚决不同意。我给他家生孩子,他却这种态度,我甚至动了做流产的想法,快点儿骂醒我吧!
简介:草木荣落,心亦摇焉。情感是主体对外界事物产生的肯定或否定的心理反应,包括喜爱、愤怒、悲哀、厌恶等。知情意行作为人类活动的基本内容,情感是其中的重要组成部分。哀莫大于心死,入莫悲于情灭。正常的情感世界不仅是保持身心健康的必要条件,也是维系国家社会的重要支柱。
简介:现代职业教育是职业技能和职业精神的高度融合。加强高职学生职业素养的培育,既是高职院校提升办学能力的有效举措,也是全面提高人才培养质量的重要途径,这对突出职业教育特色,深化职业教育改革,弘扬"工匠精神"具有极其重大的现实意义。
简介:情商是一个人成长与成功道路上不可缺少的因素之一,从某种程度上说,它比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。但现在的家庭教育、学校教育往往重视智力的投资和开发,忽视了情商对中专生的影响,文章在分析中专生存在的情商问题的同时,提出了加强中专生情商培养的具体措施。
当代大学生情感需求及其情感教育
论大学生情感的发展与构建
对小学单亲学生情感饥渴症的诊治
青年学生情商教育研究
职校学生情绪失控成因与化解策略研究
浅谈课堂教学中学生情绪的调动
技能竞赛环境中高职学生情绪管理探索与实践
英语教学要善于“触景生情”——浅谈英语教学中情感教育的理论与实践
意象对话技术改善大学生情绪困扰的个案研究
高职学生信息素养研究
跨越半个世纪的师生情
善谋富民策 常念民生情
人鸟奇缘一生情
难忘师生情——访徐深吉中将
情感风铃
情感呼叫
论情感
培育高职学生职业素养,塑造“工匠精神”
关于加强中专生情商培养的思考