简介：一所谓主体是相对于作为它认识、实践的对象的客体来说的,离开了客体也就无所谓主体,也就无所谓主体的主体性了。主体性也只是在与客体的关系上相对客体来说的主体性。这也就是说,客体和主客体的关系是主体,也是主体性存在的基础和前提,也是我们探讨主体和主体性问题的基础和前提。显然,那种离开这样一个基础和前提的考察方法是不可能得出正确的结论的。这也就是刘再复在他专门谈主体和主体性的《论文学的主体性》(以下简称《主体性》)一文中所犯的一个错误。

简介：高校学报是学术研究成果发表的重要载体,在学报组稿、审稿到排版、印刷等一系列过程中,编辑在其中的作用不容忽视,高校学报面临的困境也需要编辑发挥更大的主体性。高校学报编辑主体性的发挥必须尊重作者原创,尊重编辑工作特点,尊重读者需求。同时,编辑主体性的发挥要注重政治修养,注重创新,注重编辑手段的现代化。

简介：所谓＂台湾主体性＂这一提法,最早是由中国台湾旅日学者戴国辉在20世纪90年代中期提出来的,他认为台湾深受美国、日本价值影响而不自觉,对此应有所警醒,＂树立台湾人该保持的主体性＂。问题是如今的＂台湾主体性＂已与提出者的初衷不同,＂台湾主体性＂作为李登辉、陈水扁等＂台独＂势力人为建构和强力鼓吹的政治概念,在台湾内部已经高度普及化、大众化,因而一方面有正当性和合理性的内容,一方面也包含有＂台独＂的基本观点、理论和主张,甚至出现了极端化趋势。

简介：思想政治工作的主体性问题,是一个十分重要而长期以来又在理论上探讨得不够充分、在实践上没有给予足够重视的问题。本文拟就这一问题谈一点粗浅看法,以期引起思想政治工作的理论研究者和实际工作者的关注。一、思想政治工作本质上是一项主体建设工程思想政治工作是做人的工作,直接以人为对象。凡是能思维的人,都是思想政治工作的对象。但是,成为思想政治工作对象的人本身却具有主体性,因而成为社会生活的主体。确

简介：教育自产生之日起，以其无穷的魅力让世人追寻着它，探索着它。千百年来，人们一直困惑于“教育要培养什么样的人”、“如何培养才能达到预期目的”之类的基本话题。随着历史的沿革，教育的神秘面纱被一层层揭开，但上述问题仍有扑朔迷离之感。在历史即将进入２１世纪的今天，那些挚着追求的人们终于寻找到了教育领域的一个闪光点，从这一点挖掘下去，似乎以往的困惑都渐渐明了了。这一闪光点就是主体性教育。

简介：志愿服务是高校思想政治教育的平台，志愿精神是大学生思想政治教育的内容。大学生正处于主体性发展的关键时期，挖掘并实现志愿服务的主体性思想政治教育功能，促进并引导大学生从志愿精神到服务意识的主体性发展，对于增强思想政治教育活力、丰富思想政治教育内涵具有现实意义。

简介：“落实学生的主体地位”是推进和深化素质教育的重要任务。从实施素质教育和创新教育的要求出发，探讨“主体性课堂教学改革实验”这一教学模式的基本要素及构建原则是十分必要的。这对落实能力本位教学思想，促进学生自主、能动、创造性发展，具有重要的现实意义。

简介：在旅美大陆华人学者对于中国现代文学主体性的学科建构中,张旭东以其对＂文化政治＂的论述和对中国现代文学现代性的反思与建构而具有特别的意义。首先,张旭东将＂文化政治＂视为现代性的核心,并透过这一概念,在普通与特殊、自我与他者的关系中重新思考主体性的呈现的问题,从而为处于西方现代性的＂话语秩序＂之中的中国文化和文学现代性如何穿透性地重新确立自身的普通性和主体性确立了基本的方法论;其次,张旭东透过对五四激进阐释学的重新阐释,考察文化政治的逻辑与中国现代性之间的关系,重建革命与五四之间的内在关联;再次,以对鲁迅的重新解读为中心,张旭东通过重新界定鲁迅的＂文学性＂的内涵,重建鲁迅的写作在文学性与政治性之间的关联,从而为打破西方现代性的话语秩序,理解中国现代文学的主体性打开了可能性的空间,并提供了方法论和具体的实践。

简介：邓小平在回答什么是社会主义、如何建设社会主义,如何巩固和发展社会主义这一系列问题时,始终把人民群众置于历史主体的地位,把满足人民群众的需要、提高人民生活水平作为各项工作的出发点,体现着极为丰富而深刻的主体性思想。

简介：传统观念秉持的信托财产"唯权利客体论"暴露了力所不逮的疲态。有鉴于此,立法与学界立场发生转变,表现为"客体实体化""选择性主体化""特殊类型组织化"和"一般性主体地位"四种对信托财产主体化的认知层次。主体性证成上,信托财产是目的财团,信托具备团体属性,特殊信托演化出组织特征;独立信托目的"冻结能力"是信托财产获得独立人格的根本原因,其引致的独立意思、独立财产与独立责任是直接原因。是以信托财产满足法人资格实质条件,未获主体地位是立法选择而非理论障碍。规范进路上,对信托财产主体地位的承认应采"信托法默示主义",即尊重设立者意图,兼顾公共利益及对现实的追认,缺省性地肯定商事信托与公益信托法主体地位,赋权性地允许民事信托拥有权利能力,以对特殊类型的强制性规定为例外。

简介：主体性问题研究近况王孔雀目前，学术界关于主体性问题的争论正在热烈进行，本文对此作一归纳概括。一、关于主体性的涵义、实质及相关问题学术界一般认为，要把握人的主体性，只有通过对象性活动中主客体之间的关系才有可能，这是探索主体性本质的出发点。但在具体理解主...

简介：<正>在我国,商会是一个确定的商事存在,但却不是一个确定的法律存在,且不说没有单行立法支持其存在,就是民商事的基本法也没有给其正名。于是,我们一面肯定商会的作用,并于精神上给予鼓励,但另一面却又不知其为何,这就是法律主体性定位的缺失。

简介：诚信问题归根结底涉及到对人及其价值的理解，目前，对市场经济的实用主义态度干扰甚至破坏了这种理解。市场经济的真正价值在于它为人们验证其存在意义和价值提供了自由的背景，它弘扬的是人的主体性和主体性精神。只有以人之应有水准来关注人，才能为人际交往创造良好的相互理解和尊重的环境。

简介：倪咸林在《中共银川市委党校学报》2006年第1期撰文指出，坚持以人为本，促进人的全面发展既是马克思主义的本质要求，也是现阶段我国社会主义现代化建设的基本目标。当前，主体性问题已经成为人的全面发展的一个极为重要的方面，思想政治教育肩负着培养和提升人的主体性的重要任务。

简介：学翻译过程是一个涉及多种选择的复杂过程,贯穿于翻译全过程的选择集中体现在翻译单位的确立上.本文评介了翻译学界对"翻译单位"命题的研究,肯定了Rado提出的"逻辑素"观点的重要意义,并提出翻译单位的研究和确立体现了译者的主体性,这对于翻译批评和翻译实践都将有重要意义.

简介：＂中国近现代史纲要＂是高等院校本科生必修的思想政治理论课之一。这门课属于历史学科,更是一门政治理论课。开设它的目的是使大学生认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性,了解＂三个选择＂的必然性和客观性。了解这门课的性质和功能,教学中才能发挥教师和学生的主体性,实现它的目的和功效。

简介：文化建设具有重要的战略地位，不仅关系着全面小康社会建设，还关系着中国特色社会主义的建设以及中华民族的伟大复兴。在文化建设中必须尊重人民群众的主体性，因为人民群众是文化的创造者、文化发展的推动者、文化建设的受益者。要发挥人民群众的主体性，必须充分发扬文化民主，鼓励人民群众积极参与文化建设；增强文化建设活动的针对性，让文化服务于人民群众。

简介：主体性、群众路线和实事求是,三者都是马克思主义哲学的重要内容,他们在人类实践活动中发生,并反过来影响和制约实践活动,具有深刻的内在联系.作为相对于客体而言的主体,马克思曾说过:“主体是人,客体是自然.”(《马克思恩格斯选集》第2卷,第88页)主体对客

简介：“良知说”是王阳明心学思想体系的核心，它把道德基础从外在的天理内化到人的本心，凸现道德实践过程中的主体性、自觉性和能动性。致良知，从道德实践活动和道德修养的角度，体现着主体性道德精神。

简介：我国在公共政策评估的实施过程中仍然存在着诸多问题，究其原因之一，主要是我国在政策评估方面的着重点在于提出各种不同的评估方法、模式，却忽视了对政策评估的研究。事实上，只有本着利益相关、多元化、独立性、专业化、公开公平、代表性等公共政策评估性原则，才能选出客观、独立、合理、有效的政策评估主体，才会有利于公共政策评估的改进。反之，公共政策评估的有效性将受到影响。