简介：明代帝师、内阁首辅张居正，是一位杰出的政治家和改革家。他十年呕心沥血，潜心培养辅佐万历幼帝，积极推行“万历新政”，为减轻民众负担，推动经济社会发展，力图明朝中兴立下了不朽功勋。

简介：思维是智慧的核心，思维模式不同，产生的结果就不同。思维模式通过培训可以改变，历奇教育就是一种很好的思维训练形式。融合了思维训练的历奇教育对教育工作者提出了更高的要求。

简介：<正>晚清时期,清朝政府改变了敌视海外华侨的政策,采取了一系列措施保护和拉拢华侨,旨在利用华侨的经济力量为国内的洋务活动服务,进而试图控制海外华人社会,使华人社会保持对清朝政府的效忠。派舰巡历海外华埠就是其中的重要措施之一。

简介：1941年，为了加强军队和根据地的民主政治和文化建设，新四军代军长陈毅请中共上海秘密组织宣传、动员一批资深的科技、文化界进步人士来江北抗日根据地考察。我国著名爱国民主人十、政治家、新闻出版家邹韬奋先生，也是自愿到江北解放区考察的名人之一。

简介：早在2003年前后,为了编撰《清史·天文历书志》,我费了很大力气梳理清初天文历法争论引发的一起大案（史称“康熙历狱”）的审理过程。记得当时,我对清人入主中原之初审理案件就如此严密感慨不已。

简介：历奇为本辅导自2002年引入中国内地,已成为青年工作和团体工作的重要工作手法。本文以城市历奇的实践为例,深入阐述城市历奇的理念,探索其在青年成长、社区教育、社区融合和团队建设的运用及成效。实践表明,城市历奇的形式新奇有趣,有利于促进青少年的个人成长;城市历奇以体验学习的形式,达致历奇为本辅导之教育功能;城市历奇有助于提升参加者的社区归属感和增进团队凝聚力。在实践中,小组发展阶段理论和历奇为本辅导的波浪理论给城市历奇的实践带来了丰富的启示。

简介：北宋以降,实学兴起,许多思想家提倡“崇实黜虚”,反对空谈心性,穷经无以致用。范仲淹(989年～1052年),是北宋前期实学思想的重要代表人物之一。作为一名思想家,面对北宋社会危机不断加深的局面,他力主改革。宋仁宗庆历三年(1043年)八月,范仲淹出任参知政事,九月奏上《答手诏条陈十事》,全面提出革新方案。宋仁宗“悉采用之,宜著令者,皆以诏书画一颁下”(《宋史·范仲淹传》)。这便是

简介：

简介：马兴惠同志曾是一位海外游子,抗战期间,毅然扑向延安母亲怀抱。此后,一直工作在卫生保健战线上,做出过突出贡献。抗战中,他在给中央首长保健的同时,长期在杨家湾抓点,开展农民卫生运动,使这个乡成为边区的两面红旗之一——卫生模范乡;抗战最困难时期,他创办了总后卫生部生产合作社,成绩突出,被选为劳动模范;他曾开创灭虱治疥新方法,使整个张杨纵队官兵受益,为此,贺龙曾亲自宴请他;他还深入连队解决了因粮食困难而发生的大面积消化不良症,提高了部队战斗力,为此

简介：“老张，下楼来下盘棋。”李大爷喊着隔壁楼上的老朋友，近日，东关小区又恢复了多年前居民楼前下棋的热闹景象，这都源于代表的一条建议。

简介：历奇教育是通过经历体验而进行学习的教育模式,师资在学习过程发挥关键作用,培养高素质的师资极为重要和迫切,应该根据历奇教育的特点及师资的角色定位等要素,建立科学的师资人才培养课程体系。

简介：培养和发展青少年生存能力，是素质教育的重要内容之一。当代青少年不仅应该具备扎实的基础知识、基本技能，更应该具备强健的体魄和终身学习、合作交往、适应环境和创新求变能力。在青少年中开展旨在提高生存能力的历奇教育活动，对于提高青少年的生存意识、竞争意识、社会意识，以及培养青少年的综合素质，全面实施素质教育，特别是未来应对激烈的市场竞争、生存竞争具有重大的现实意义。

简介：历奇教育是贴近于课堂教学艺术的体验式学习法，其核心理念对激活课堂有极大的运用价值，“激活课堂”对于提高初中数学课堂教学效果具有重要意义。激活教材、激活教法、激活思维等策略可以有效激活数学课堂，帮助学生提高学习的主动性。

简介：我国由于生命教育的长期缺失，使得青少年对“生命”缺乏最基本的了解和思考。现代青少年学会如何应付各种各样的考试，如何在激烈的竞争中占据有利的位置，可是，他们却无力承受生活的挫折，无法理解生命本身存在的意义，既不尊重他人的生命，也不爱惜自己的生命。广州市团校借鉴历奇辅导教育模式开展青少年生命教育的实践研究，这种模式对青少年健康成长具有积极的指导作用，对探索我国的青少年生命教育有着重要启示。

简介：领导干部要做遵守和历行职业道德的表率朱建新最近，党中央和江泽民同志多次强调，要努力建设高素质的干部队伍，切实提高领导干部队伍的思想道德水平。领导干部的职务行为是其思想道德水平的集中体现，也是其实现社会价值的根本途径。因此，加强领导干部的职业道德建设既...

简介：当前思想政治教育面临严峻的挑战,转变思维调整教育方式成为当务之急。历奇理念与思想政治教育课堂的结合既能深化历奇教育的发展、突破思政教育的瓶颈,又能将＂以人为本＂思想落到实处。课堂主体性转移,创设情境模拟现实,将目标聚焦于＂真、善、美＂,将情感作为理性分析的催化剂等方法让历奇式思想政治教育成为可能。

简介：邓小平同志是一位伟大的马克思主义者。他在20世纪下半叶中国历史转折的关键时期,以历史唯物主义的科学态度、高屋建瓴的战略眼光和宽阔胸怀。率先提出了要全面学习、宣传、贯彻和完整、准确地理解毛泽东思想的问题;实事求是地评价了毛泽东同志和毛泽东思想,维护了毛泽东同志和毛泽东思想在中国共产党和中国人民心中的历史地位,从而为统一全党认识,拨乱反正,加强党的建设和团结,继续坚持和发展毛泽东思想作出了重大贡献。一、在1975年,邓小平同志就率先提出要全面学习、宣传、贯彻毛泽东思想,反对割裂毛泽东思想在领导中国革命和建设的漫长政治生涯中,邓小平同志历经磨难,几起几落。1975年1月,在毛泽东的提议和支持下,他重返中央的领导岗位,代替病重的周恩来总理主持党中央和国务院的日常工作。其时,邓小平同志一方面冲破重重障碍,着手进行全面的整顿,扭转严重混乱的局面;另一方面开始反思“文化大革命”的沉痛教训,率先提出要全面学习、宣传和贯彻实行毛泽东思想的问题。1975年9月至10月间,邓小平同志在农村工作座谈会上曾两次插话,指出各方面都要整顿,包括在对毛泽东思想的理解问题上。他认为,怎样宣传毛泽东思想是一个亟待

简介：

简介：历奇为本辅导以“做中学”的教育理念，以及“历新、体验、成长”的教学模式，吸引了众多教育工作者，也受到了少年儿童的欢迎，同时也为少先队在新形势下开展创新活动开拓了一条新的途径。因此，如何策划、组织、带领历奇为本辅导训练已成为基层辅导员十分关心的问题。经过多年的实践探索，深刻地认识到高素质的历奇，不是上过一次历奇训练班或是看过几本历奇辅导书就能做到，而是要在实践不断体验，在体验中不断提高。

简介：“老王，你也来啦!”“是啊，这么好的机会怎么能错过呢!”4月15日上午，贵州省老干部党校“万名老干部进老干部党校活动培训班”正式启动，50多名老干部参加培训。