简介：摘要：在知识经济时代，将教师定位为蜡烛燃烧自己成就学生，定位为春蚕吐尽精华，牺牲自己;誉为园丁，依据自己的观念思维修剪学生，显然是很不恰当的。一味地追求学生主体地位，忽视教师的地位也是不合适的。

简介：摘要：在知识经济时代，将教师定位为蜡烛燃烧自己成就学生，定位为春蚕吐尽精华，牺牲自己;誉为园丁，依据自己的观念思维修剪学生，显然是很不恰当的。一味地追求学生主体地位，忽视教师的地位也是不合适的。

简介：摘要： 当前中小学教师身份争议不断，有人说中小学教师是国家公务员？自由职业者？专业技术人员？普通劳动者？本文将对教师身份进行探讨。

简介：摘要：幼儿游戏活动中的教师介入是一个存在争议的问题，教师以什么样的身份参与到游戏中指导幼儿游戏历来研究的人很多，各家各派都持有自己的观点。本文立足于研究有人游戏活动中教师以游戏者身份介入到幼儿游戏的指导作用。

简介：摘要：自我国《中华人民共和国教师法》颁布以来，关于如何定性中小学教师法律身份的问题一直存在争议。未来的中小学教师的法律身份等同于公务员，但毕竟《教师法》的修改尚未完成，当下中小学教师的法律身份仍然是具有多面性的。在现代社会，随着法制的健全发展，教师不仅取得了作为公民的法律地位，也获得了其职业的专业性法律地位，即“教师是从事教育教学的专业人员”。作为公民，教师是享有权利、履行义务、承担责任的主体，是拥有独立人格与尊严的个体；作为专业人员，教师拥有《教师法》规定的特殊权利与义务。

简介：摘要：自《教师法》实施以来，人们对于中小学教师的身份一直争论不休，存在着多种说法。因为人们对教师身份的不清楚，使得教师在实施教学过程中出现了很多的问题， 为了让教学活动更好的进行下去，需要明确教师的身份。

简介：【摘要】区域活动是指通过让幼儿参与一些特定方向或特定形式的游戏，从而在游戏中实现一定的教学意义。但在以往的区域活动中，老师往往对如何参与、何时参与到孩子们当中难以把握，造成区域活动的收效甚微。笔者从事幼儿教师工作多年，在幼儿教师以游戏者身份介入区域活动中积累了自己独特的方法体系，本文中，笔者将以实际开展的区域活动为例，从“适情介入”“适时介入”“适度介入”等几个方面展开论述，不足之处，还望诸位包涵指正。

简介：摘要：华裔加拿大文学历经多年的发展，产生了大量的优秀华裔文学作品，成功跻身于加拿大文学主流的行列并引起了社会的广泛关注。加拿大华裔文学在反映了华人面临的身份问题与矛盾的同时也充分展现了东西方文化的碰撞与融合，而这一点在种族身份的概念上得到了充分的体现。

简介：摘要：当前中小学教师身份争议不断。有人说中小学教师是国家公务员？自由职业者？专业技术人员？普通劳动者？而教师聘任制是教师任用的一种方式，是教育人事制度的一个重要组成部分。我国中小学已普遍实行教师聘任制，希望通过这种任用制度的实施，加强教师队伍建设,提高教师素质，优化配置人力资源。本文结合四个案例以及《教师法》从教师聘任的角度来理解和认识当前中小学“教师”法律身份。

简介：摘要：职业身份意识是影响一名新从事某一岗位的人员是否能够快速融入岗位、迅速适应工作需求的重要因素。在目前的高校教育体系中，由于各种原因，导致学生对于如何更好地满足岗位需求、做好秘书工作，缺乏足够的职业身份意识。本文重点探讨秘书学专业学生需要具备哪些职业身份意识以及如何培养学生具备这些职业身份意识，从而帮助学生尽快适应岗位需求，成长为合格的秘书人才。

简介：【摘要】多年来，中小学教师的身份归属问题一直存在着巨大争议，从政策法规的走向以及社会大众对教室行业的期待来看，教师的专业身份和普通劳动者身份之间的界线逐渐鲜明。但由于相关法律的不完善,导致教师的身份不明,教师权利得不到有效的法律保障。关于教师与学生、教师与社会的问题事件也是层出不穷。诸如“范跑跑”、“杨不管”等事一次又一次地引发人们的热议。这些事件使我们不得不再次认真思索教师的身份问题，本文将从法律规定和社会期待这两个方面进行粗浅地探讨。

简介：摘要：教师身份是教师法律地位的重要组成部分,它直接影响到教师的权利义务、待遇、法律救济等问题。当前关于中小学教师法律身份的争论良多，究竟中小学教师的法律身份是什么，本论文从三个部分探究了这一问题，并提出中小学教师是国家教育公务员这一观点。

简介：摘要现阶段，我国中小学教师的身份地位仍然争议不断，特别是自《教师法》颁布以来，社会各界人士，包括国家机关对教师的法律身份之争就从未断过。国家公职人员?专业技术人员？普通劳动者？公立学校的教师和私立学校的教师不同，从事基础教育教师与从事职业技术教育、高等教育教师也有很大的区别，所以，这篇文章主要对公立中小学教师的法律身份进行讨论。

简介：摘要：在我国 70 周年国庆前夕，人们纷纷换上带有小国旗的头像；在母校校庆在即时，人们也会选择换上母校的专属校庆头；在 粉丝群体中，某种重大事件发生时，粉丝们也会换上代表了自家偶像的头像，为他宣传或是打气。本文将从这三种群体头像作为切入点， 探究这些群体头像中背后的与社会身份认同与群体狂欢相关的问题。

简介：［摘要］本论文主要包括三个部分，第一部分谈及教师身份及相应权利义务的争议；第二部分简述教师法律地位；第三部分针对现实争议以及教师地位的模糊定位探讨确立教师法律身份。

简介：摘要：当前法律并未对交通肇事案件中身份不明被害人死亡赔偿诉讼作出明确规定，尤其是谁主张、怎么赔、谁保管这三个问题在全国一直未作出统一规定，而司法实践中也出现了不同主体作为诉讼原告代为维权，不同法院也出现了不同的裁判结果。虽然交通肇事被害人死亡后无法查清身份，但作为民法上的自然人，他们同样依法享有相关民事权利。因此，身份不明被害人死亡也应得到法律公平、及时的救济，但需要统一的法律法规规定，明确身份不明被害人死亡赔偿诉讼制度。

简介：

简介：摘要：本文从理论和实际案例两方面来探讨中小学教师身份，主要论述因教师法律身份模糊而引发的问题，从而探讨确立中小学教师的法律身份。

简介：

简介：摘要：本文主要包括三个部分内容，第一部分是教师法律身份界定，通过相关资料的收集和法律法则的参考，中小学教师的法律身份属于国家教育公务员和技术专业人员的观念是基本可以认同的，但就现在的法律条例和现实实际而言，教师的法律身份仍然没有得到十分明确的规定；第二部分是教师法律身份与教师职业道德，鉴于两者之间的关系得不到充分的协调，社会各界人士常把教师置于道德制高点，致使 “入学教育”和“范跑跑”事件等一系列问题的出现；第三部分是教师法律身份与教师职业认同感，由于教师法律身份的模糊，教师职业认同感低下，促使“杨不管”事件以及下跪事件等一系列问题的爆发。