简介：群的中心和导群是两个重要的正规子群,主要讨论了三阶和四阶单位上三角矩阵群的导群与中心,得到了三阶单位上三角矩阵群的导群与中心相等,而四阶不等。

简介：

简介：小学语文教学，作文是个重头戏，如何提高学生的作文水平，是我们亟待解决的问题。我们发现，提高小学生的作文方法可谓多矣，但要说最快最好的，我们一般都比较推崇作文升格的方法。因为小学生正处于作文的幼稚期，他们本来就对作文似懂非懂，写出的作文出现很多的问题，这时候，教师就要耐住性子，抓住每次大部分学生出现的问题，给予升格辅导，这样以来，学生才能了解作文的方法，针对自己的问题不断地加以改正，提高自己的作文能力。

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简介：《类姓登科考》是研究明代科举的重要参考文献,但也存在一些讹误.文章以现存明代《登科录》和其它科举文献、地方志为依据,考证出其9处讹误,其讹误类型可分为：将非进士举子误作进士、一人误作两人、籍地和科甲之误等.

简介：今天放学回家，我看到桌子上摆著一面崭新的国旗，尤其是上面几个五角星深深地吸引了我。

简介：造句是小学低段语文教学中一项重要的内容，是由一个词语生发出一个语境，里面有汉字，有标点，有语法，有意蕴。造句能使学生对词语的理解更加深刻，牢固掌握学过的句式和词语，在篇章和字词之间起承上启下的作用。学会造句，才能正确地理解词义，表述问题，为写作打下坚实的基础。笔者就自己多年的教学实践对如何提高学生的造句水平，谈谈自己的几点思考。

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简介：【例】一个正方形纸板，剪下一个角，还剩几个角呢？【分析与解】一个正方形纸板，剪下一个角，可别简单地说“还剩三个角”，闪为会有多种情况出现：1．按照图（1）的剪法，剪完还剩3个角。2．按照图（2）的剪法，剪完还剩4个角。

简介：语言作为人类交流的一种社会现象，交际过程中的社会属性与特征非常明显。人们求新的心理是语言变异的重要原因。为了达到某种语言效果，在不同语境中，人们往往有意加大语域反差，改变措辞风格，目的是要达到某种特定效果。

简介：〔摘要〕高中阶段语文学习的核心任务之一，就是让学生在一系列语文学习活动中，培养语文学习习惯，提高语文学习能力，积淀丰厚的语文素养。选修课程描绘出新的课程蓝图，满足了学生个性发展的需求，使每个学生在原有基础上得到可持续发展，为他们的终身发展奠定基础。而选修课程的活动模式设计强化了学生自主学习的兴趣爱好，为学生的不同发展倾向提供更广阔的学习空间，促进他们有个性的完善发展，造就时代所需要的多方面人才。

简介：摘要“空白”是一切艺术的表现手法。文学作品中的“空白”，是能“召唤读者想象的未定性的意蕴空间”。“空白”艺术笔法在文学作品中的运用不仅能提升作品的艺术感染力和审美价值，同时可调动鉴赏者的思维积极性与主动性。鉴赏者可通过自己的生活经验和审美标准去填补“空白”，进而发现作品的言外之意、弦外之音。文学创作中，常见以虚显实、情节突转、侧面烘托等“空白”艺术手法。

简介：为了准确检测煤矿井下瓦斯浓度，出于安全管理的需要，设计了瓦斯监测系统监／测分站，提出了基于红外和RS-485通信技术的数据传输的实现方法，红外技术实现了和检测仪间的数据传输，RS-485实现了与地面监控室上位机间的数据传输。

简介：大家都见过角吧!没错，锐角、直角、钝角、平角、周角。角的种类真多啊!可是，今天小角们也给虫苹果他们出难题啦!

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简介：三角函数的求值主要有三种类型：“给角求值”,“给值求角”,“给值求值”.其中,非特殊角给角求值问题是三角变换的难点之一,难就难在在不查表的情况下,不仅要熟记三角恒等变换部分公式及其变形,同时还要有一定的解题策略和技巧.那么如何来顺利解决这类问题呢？我大致归纳了以下几种常用方法.1．角的变换（1）认真观察题目中的非特殊角与特殊角之间的关系，或者非特殊角与非特殊角之间的关系，利用三角变换消去非特殊角，转化为求特殊角的三角函数值的问题，如：

简介：以全等三角形的相关定律和运算法则为基础的几何运算是中考常见的考点之一．因为中考涉及的几何知识的面较广．因而几何题目不会仅仅只考如何论证两个三角形全等这么简单．大多数时候都会以“论证全等”为基础切入点．以考查线段、

简介：明末入华耶稣会士罗明坚、利玛窦于1583-1588年间编纂的手稿《葡汉辞典》,或为我国本土首部外汉双语词典。本文试从词汇角度,就该词典中的宗教词汇、方言词汇和官话词汇等问题进行细致分析,认为《葡汉辞典》记录了杂糅着闽粤方言的明末南方官话,其汉译者应为闽南语母语者,明末官话的基础词汇已与现代汉语通用语词汇相差无几。

简介：小学生积累的生活素材少、传统习作教学的的模式封闭、单一，造成了学生习作“说假话、空话、言之无物”等问题。而把综合实践活动与习作相整合起来能较好地解决这个问题。本文先从综合实践活动与习作相整合的可行性进行理论的论证，再具体阐述“活动体验式、问题探究式”二种教学模式的操作模式及具体操作方法，并用具体的教例来证明这种模式对习作教学的显著实效及现实意义。

简介：一我使劲地用鼻子去嗅。没错,确实是花香,一种扑鼻而来的花香。我的鼻子很灵,或许是天生的吧!任何香味都逃不过我的鼻子,所以我也是个吃货。可我却一直都找不到香气的源头,真是我平生一大遗憾啊!我嗅着嗅着,就嗅到了我同桌冷忆身上。冷忆是尖子生,大家都叫她＂高奇石＂,高——对谁都一副趾高气扬、高高在上的样子。