简介：

简介：东汉的时候，班超跟随奉车都尉窦固和匈奴打仗，立了功，被派出使西域。他首先到郑菩国。国王旱知班超为人，对他十分敬重，但过了一段时间，忽然变得怠慢起来。班超召集同来的人说：“郑菩国最近对我们很冷淡，一定是北方匈奴也派人来笼络他，使他不知道顺从哪一边。聪明人要在事情还没有萌芽的时候就发现它，何况现在事情已经很明显了。”

简介：《中学语文教学参考·中旬》的网易博客于5月4日登载了两篇关于语文教学到底要不要写教案的讨论文章，前者力主“去教案”，后者疾呼“改教案”。笔者认为，两文相比较起来，后者重事实、不偏激，更合乎语文教学的实际，而对前者，笔者不只不赞同其观点，更担忧“去教案”之风如果真刮起来会造成的后果。下面，笔者针对前一篇文章谈谈自己的观点。

简介：

简介：妈妈说明天带我去西湖玩儿，我可高兴了，因为妈妈早就说过雨后的西湖最好看；今天下了一天的雨，明天的西湖肯定很美很美的，我要带着我的小相机，把西湖的美景拍下来，

简介：提起机器人，大家就会想起一些经典动画片里的主人公：铁臂阿童木、奥特曼、瓦力等。究竟什么是机器人？中国的科学家把它定义为：“机器人是一种自动化的机器，而且具备一些与人或生物相似的智能，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。”

简介：

简介：好多年前，台湾清华大学经济学教授赖建诚的儿子正在读小学，为完成老师留的作业，他当小记者采访爸爸，问爸爸人生的三个愿望。第一个愿望？教授回答：吃得下饭。儿子郁闷。第二个愿望？教授答：睡得着觉。儿子气哭了。那第三个愿望？教授答：笑得出来。儿子哭着拿这个作业去学校，老师给了最高分。

简介：那一年，我15岁爸爸去世以后．妈妈比年少的我更六神无主。爸爸生病欠下的债没有着落，操办丧事又要花钱，妈妈拿不准怎么办好，凡事都和我商量。

简介：小老鼠亚伯本是个养尊处优的“公子哥儿”。在一场暴风雨中，为了拿回妻子艾曼达的纱巾．亚伯不幸被暴雨冲到了一个孤岛上。

简介：爸爸去世以后。妈妈比年少的我更六神无主。爸爸生病欠下的债没有着落，操办丧事又要花钱，妈妈拿不准怎么办好，凡事都和我商量。

简介：根据教育部4月3日在其网站公布的2012年度普通高等学校本科专业设置备案或审批结果的通知，258个专业将不得安排招生。这些未经通过的专业涉及全国60多所高校，其中高尔夫产业管理、全球健康学、网络安全与执法、老年工程等较为引人注目。教育部同时公布了华东师范大学、北京外国语大学、上海海洋大学、浙江大学、云南中医学院和景德镇陶瓷学院获准开设的新专业，包括教育康复学、阿姆哈拉语、吉尔吉斯语、水生动物医学、生物医学、傣医学、陶瓷艺术设计等。

简介：

简介：为加强中小学教材管理，保障教学秩序和教学质量，教育部就《中小学教材选用管理办法（征求意见稿）》公开征求意见。征求意见稿提出，各地应从本地教育发展实际情况出发，选用适合本地中小学使用的教材，满足本地中小学对教材的不同需求。教材选用应遵循科学、民主、公平、公正的原则，充分听取一线教师的意见，并统筹考虑教材特色、售后服务等因素。任何单位和个人不得违反规定干预教材选用过程和结果。

简介：进入高中后，大家都会面临一个相同的情况——分班。不管是叫“重点班、平行班”，还是叫“实验班、普通版”，抑或是叫“火箭班、蜗牛班”……这种分班现象几乎存在于每一所高中。

简介：社会体育指导员是全民健身服务体系建设的重要组成部分，是构建全民健身资源服务体系的基本骨干力量，加强社会体育指导员队伍建设是全民健身工作需要长期思考和实践的基础工程。近年来，武进在率先实现基本现代化的进程中，社会事业取得了长足发展，面对群众日益增长的健身需求与体育公共服务不足的矛盾，武进的全民健身工作紧紧抓住全民健身工作的重点，突破全民健身工作的难点，在健全基层体育组织功能、有效组织与发挥社会体育指导员作用等方面作了积极探索，全区全民健身呈现出“社会体育活动开展有组织，指导员践行指导有方向，群众科学健身有保障”的良好局面，初步形成了“组织完善、机制长效、制度得力”的具有武进特色的社会体育指导员基层组织工作模式。

简介：这是王皓最后一次全运会．开赛前他的状态并没有调整到最好。虽然无需再用全运会的或绩来证明自己．

简介：据河北省教育厅财务处消息，为进一步贯彻落实教育部有关要求，切实做好农村义务教育阶段学生营养改善计划工作，近日，该省教育厅专门下发通知，明确要求学生营养改善计划专项资金应当足额用于为学生提供等值优质的食品，不得以现金形式直接发放给学生个人和家长，

简介：站在文化和职业生存的视角,教师职业体现了民族性、国家性和世界性属性。在越来越多的积聚普适价值的时代,在新的全球化体系中,由于不同文化的交融与冲突,教师职业在被不断趋平的同时,也呈现了教师＂和而不同＂的立体性角色生存。

简介：在教师在职教育过程中，存在着教师培训和教师学习两个重要的概念，它们代表着不同的教师教育范式，都是合目的性与合规律性的存在。但这两个概念反映了不同的知识观、学习观，体现了对教师在职教育的不同理解。从教师培训到教师学习是教师教育理念的革新，符合当今时代背景和新课程改革对教师教育的要求。