简介：摘要：钳工实训教学工作是非常重要且必要的。但目前的钳工实训教学工作还存在一定的问题。从另一个角度来说，钳工实训教学还具有比较大的提升空间。因此，无论学生、校方，还是专业教师，都要不断优化和完善实训教学，才能提高学生的专业技能水平。本文分析钳工实训教学中的问题，提出针对性的解决措施，以促进钳工实训教学水平的提升。

简介：

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简介：摘要：实训教学是中等职业技术学校专业教学的核心部分，调试人员不仅需要理论知识，还需要基本的生活技能，以满足社会和雇主的需要，许多学生认为调试人员的实际培训困难、疲劳和不愿进行操作，本文主要分析了如何在调速器实践培训教学中培养学生的专业技能。

简介：摘要：在中职烹饪专业的教学过程中，面点专业与其他学科相比，实践性相对较强，而面点专业课教师，在自己日常教育教学的过程当中，一定要加强学生的实训教学，以此来促进学生面点技能水平的提升。现阶段，绝大多数的中职院校，在进行面点专业技能课的教学中，还依旧面临着一些困难，因此，教师在教育教学的过程当中，一定要采用更加有效的措施，从而对此进行一定的改进，进而帮助实训教学得到有效的提升。

简介：【摘要】酒店专业技能课实操课多，每年都需选拔学生参加技能竞赛，而酒店专业一个班级班额在40至50人之间，实训室场地和设备有限，大部分实训项目所有学生同时操作的机会不大、而学生的学习能力参差不齐，自我管理能力较差、导致教师实训课的课堂组织和管理力不从心、照顾不到所有学生的技能训练等问题，而“小先生制”不失为一种有效的教学组织模式，通过选拔出“小先生“，让小先生承担老师的角色，对教学能起到良好的作用。

简介：近几年来,国家大力提倡发展高等职业技术教育,许多高等专科学校、成人高校纷纷试办高职班。高等职业教育在我国作为一种全新的教育模式,由于培养目标与普通高等教育及成人高等教育的不同,决定了无论人教育思想、教育内容和教学方法等方面都有着自身鲜明的特色。笔者以为其实践性教育体系应是最突出的一个方面。因

简介：摘要按照教育部关于《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》2011年工作要点的总体工作部署中积极开展技能教室建设试点工作的指示精神，我们学校在充分调研的基础上确定了现代化技能教室建设的指导思想是根据学校现有条件，适当增加仪器设备，奔着高效实用的原则将多媒体教室建成能实现对各种设备常用功能的控制与切换操作，使理论教学与技能教学相结合，把专业的课堂教学与生产实训、企业生产紧密地结合在一起，建成培养具有新技术新知识密集型人才、融教学与实训一体的多功能教室。所建的技能教室具有创新性、科学性、实用性（文化基础课、专业基础课、专业课通用）和安全性（确保师生教学安全）。

简介：汽车营销技能大赛是全国职业技能大赛的赛项之一，参加过比赛的同学在各方面都得到了长足的进步，如何将这种个别人的获益转化为全体学生的获益呢，笔者认为可以将技能大赛项目引入到专业实训课程中，将高水平的比赛内容与实训课程相结合，既提高了学生的学习水平，也符合职业教育教学的改革方向。

简介：摘要：在技工院校宠物专业教学工作开展中，积极开展实训课程，有助于将课堂理论知识转化为实践生产技能，有利于提升学生综合技能水平。本文首先对技工院校开展实训课程教学的重要性进行分析，然后探讨技工院校宠物专业实训课程教学模式，并提出强化宠物专业学生综合技能实训课程教学的对策。

简介：摘要：针对当前职业院校专业技能实践教学中存在的矛盾问题，本文介绍了一种多课目套训教学组训模式，探讨了其基本内涵、分析了特点优势并给出了具体的组织实施策略，该教学组训模式的实践运用可以为相关院校类似课程进行教学改革提供一定的理论参考。

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简介：2010年12月14～15日、21～25日。常德市先后分两个阶段，组织市直和县市区37所中职学校机械加工类、计算机应用类两个专业类的650名学生。参加全市中职学生专业技能抽查工作。此次抽查工作共安排10个测试点（市直2个，县市区8个），得到了市、县两级政府和教育行政部门领导的高度重视。常德市政府副市长万成贞同志亲自批示市财政安排专项经费25万元，用于抽查工作开支。从2011年起，此项经费将正式纳入财政预算。

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简介：<正>电子电器专业的培养目标是:培养能全心全意地为人民服务的中级维修技术人员.这就要求学校培养出来的学生,不仅要有良好的职业道德,一定专业理论水平,更重要的是要具有较高的专业技能操作水平,能熟练地维修各类家用电器.只有具备了这些素质才能更好地为经济建设和社会服务.那么,如何培养学生专业技能呢?这里,谈三点粗浅的看法.一、遵循认识规律,培养学生专业技能人们认识事物的规律是:由表及里,由浅入深,由简单到复杂,从感性到理性,循环往复,不断提高.电子电器专业对学生专业技能培养,也必须遵循认识规律,循循善诱,循序渐进,培养学生熟练的操作技能.

简介：评估农职校办学质量好坏的一个重要标志是学生技能水平的高低,学生的技能水平决定了农职校的生命和效益。原国家教委明确规定职业学校的文化课、专业课、实习课的课时比例为3:3:4。现阶段,农职校的实践教学普遍得到了加强,学生的专业技能水平普遍提高,但问题和差距也不容忽视,从存在的问题和差距中不难看出,加强实践教学,使学生掌握良好的专业技能,是农职校生存和发展必须着力解决的问题。

简介：摘要

简介：【摘 要】为满足社会对叉车驾驶员的用人需求，更好的培养具有一定基础专业技能的叉车驾驶人员，中职学校物流专业核心课程中的叉车实训课也获得了更多的期待和关注。本文以真实中职叉车实训课程为例，分析叉车实训教学中存在的实训资源匮乏、叉车实训“一对多”模式和实训课程考评维度单一的问题，提出通过技能大赛，以赛提技和分组实训，以证定标的实训方法，提高叉车实训技能水平，同时引入多元化实训考核方式，科学评价学习效果等研究策略，以提升中职物流学生叉车实训课程质量。

简介：摘要：旅游专业人才培养工作中，学生专业技能的培养关系到学生的职业发展和职教中心人才培养质量的提升。因此新时期在全面推进职业教育发展的过程中，要注意结合职教中心旅游专业学生专业技能培养的实际需求，对培养措施进行细化的分析，突出职教中心旅游专业人才培养效果，促进人才培养质量的逐步优化。