简介:摘要目的探究分析在中医护理临床实践教学中应用多途径教学的效果。方法将2016年6月至2018年6月作为研究时间段,在该时间段中抽取100名护士生作为研究对象进行探究分析。采用随机分组的方式将其分成两组,即观察组与对照组各50名,在对照组中应用常规途径教学法,在观察组中应用多途径教学,对两组护士生的理论知识和操作实践掌握情况进行比较。结果相较于对照组,观察组的自学能力、问题分析能力、思维能力以及语言表达能力等方面的满意度调查均较优(P<0.05);理论知识掌握、操作实践掌握以及综合考核成绩相较于对照组,观察组均较优(P<0.05)。结论在中医护理临床实践教学中应用多途径教学效果显著,可提升护士生的理论知识、操作实践掌握程度,同时可提升患者多方面内容的调查满意度。
简介:护理教学是我国中职教学最受欢迎的专业之一。多年来我国中职院校为国内很多医院输送了大量的人才,可以说,中职护理教学的质量将直接决定我国护理人才的水平。从中职护理教学入手,有利于提高我国整体护理水平的质量。近些年来,我国一直都在大力进行素质教育改革,作为国家教育的重要组成部分,中职教学的素质教育改革自然也是非常重要的改革内容之一。本文立足于我国素质教育改革实践,大体分析了国内中职护理教学的大体现状,并为其中的一些问题的解决提供了一些切实可行的建议。文章的主要写作目的在于扎根护理实践,为提高国内中职护理教学水平做出相应的贡献,并为从教人员实践中的工作提供必要的借鉴资料。