简介：【摘要】值日生的工作对中班幼儿来说并不陌生，但是幼儿在以往承担值日生值日时，比较随性，任务意识也不是很强，只选择一些自己愿意、喜欢做的事，还有一部分幼儿需要教师提醒。《幼儿园教育指导纲要(试行)》将幼儿园的健康、语言、社会、科学、艺术五大部分纳入其中，其中以德、智、体、美、劳全面发展为主。本文从幼儿园自主值日与劳动教育的融合背景出发，审视中班幼儿的“自主值日”工作，使值日工作与劳动教育在幼儿成长过程中能够充分发挥作用。
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