简介：摘要：美术课程作为一门艺术课程，它的主要教学目的就是要培养学生具有一双能够发现美的眼睛，但是很多老师都忽略了对于学生审美能力的培养，导致学生学缺少审美意识。本文对于如何通过美术课培养学生的审美意识和能力进行探讨。

简介：摘要：新《高中语文课程标准》“课程目标”中最高层级为“发现与创新”，许多教师认为，对我们的学生而言，实现“发现与创新”是不现实的。我却不这样认为。只要在教学中引导得当、得法，我们的学生照样能“发现创新”！现在谈一谈几年来我在语文教学实践中的探索与心得和同行交流、期方家指正。

简介：摘要：在全市争创教育现代化的大目标下，积极开展语文学习，帮助学生语文学习，特从多种法宝：妙造氛围促发现，妙借图像促发现，妙置障碍促发现，妙设情境促发现，妙设矛盾促发现，要肩负责任，勇于担当，助推课堂的教学质量，促进语文创新精神的发展，提高学生的发现能力。

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简介：摘要：陶行知提出教育要给幼儿六大解放：即解放幼儿的头脑,双手,眼睛,嘴,空间和时间,让幼儿充分运用多种感官、动手动脑、到大自然、大社会中去探索发现。课程游戏化最核心的是能让我们的幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，更加贴近幼儿的生活，更加贴近幼儿的兴趣与需要。他们对于新鲜事物本能的存在好奇。幼儿园里的小树林是一个微型大自然，它是幼儿观察大自然、探索大自然的一种尝试与体验。本文以课程游戏化理念为支架，通过多种形式引导小班幼儿开启小树林自然寻宝，让孩子发现、探索小树林里常见的植物、生物，爱上自然观察，体验小树林里的自然奥妙！

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简介：摘要 ： 数学的美无处不在，如何在数学教学中，有效地提升学生数学的审美能力，引导学生去发掘数学的潜在美，从而激发学生学习数学的兴趣，是每个数学教育工作者的首要任务。几何画板作为强大的数学工具，辅助初中数学课堂教学有着重大意义。本文从几何画板再现古代数学文明、几何画板辅助数学原理教学等方面探寻数学之美，展现数学魅力，从而激发学生的学习兴趣，希望能为初中数学教学，提供一定的参考帮助。

简介：摘 要： 党的十九大明确 提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”普通高中思想政治以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动性学科课程， 《多变的价格》符合这一标准。

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简介：摘要：在 小学美术新课改的推广下，教育形式也在发生着不断的变化。新课改强调小学美术学习的趣味性和多元性，倡导小学生个性的培养。同时也给小学美术教材赋予了更多体验式的学习方式。 本文就小学美术如何适应新课改的课程理念要求，训练小学生的观察能力与思维能力，陶冶小学生的情操，培养小学生形成正确的审美观，让他们学会发现美、表现美以及创造美进行探讨研究。

简介：摘要：新的数学课程标准强调要让学生领会数学之美，作为数学教师在教学过程中适时渗透美的知识和进行数学审美教学是很必要的。美的基本要素特征是具有形象性、情感性、新颖性和功利性,这些基本特征融入数学的内容之中,形成了有别于其他科学的数学美的基本特征,即直观性、简洁性、统一性和奇异性;因直观而显的亲近愿学；因简洁而简单对称和谐,因统一而和谐抽象,不独立；因奇异而有趣味、有收获;只有在数学教学中让学生进行美的体验,才可以激发学生的学习兴趣,引导学生形成良好的情感态度和意志品质,形成主动学习的学习机制。

简介：【摘要】学习数学最好的最好方法，就是让学生通过猜想验证亲自体验把这些知识发现出来。

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简介：摘要：随着时代的发展和进步，作为一名学生，不仅要学习书本知识，更重要的是培养一种数学思维。类比推理是一个很重要的思维方法。在数学知识的学习中，学生可以通过对数学问题的观察、分析、综合，然后运用“类比”的方法，系统地复习，不断地回忆以前所学的知识，对新学知识通过他的学习经验比较，对知识的概念、定理的理解将会有很大的益处。

简介：摘要：艺术源于生活，艺术的存在给了我们很多的乐趣。作为一门艺术，舞蹈给我们带来了很多的感情上的享受。由舞蹈演员表演展示出来的感情，更加的细腻，更加的直白，更加的触动人心。舞蹈也能够带给人激情、向上、乐观的情感，但是舞蹈教学并不像口头上说说那样简单，它的教学是比较困难的，对很多学生来说学起来是非常困难的。小学生学会舞蹈能够提升学生的气质、身体的协调能力、提升学生的观察力。

简介：摘要：自主、合作、探究是学生需要践行的新的学习方式。发现式教学是驱动学生自主、合作、探究学习的主要方式。在实施小学语文阅读教学时，笔者尝试应用发现式阅读，引导学生体验多样阅读活动，通过发挥主观能动性，建构对阅读内容的理解，提高阅读能力。在本文中，笔者将结合教学经验，阐述创设情境，激发学生“发现”兴趣；提出任务，驱动学生“发现”文本这两种发现式阅读教学策略。

简介：【摘要】教学叙事，在多数情况下是教师本人采用讲故事的方式叙述自己的教学经历和体验，并寻找教学故事背后隐藏的教学理念和教学原理，实质是反思自己的教育教学实践。教学故事的发现和提炼可以关注教材的增、删、重组、提前、置后，教法的灵活运用和改变，教学媒体的运用，教师的倾听和评价，学生的学习情况等。

简介：摘要： 在学校管理工作中教学是核心和重点，教学管理工作会直接影响学校的教学质量以及学生的发展情况。处于高中阶段的学生由于其身体发育较快，同时也是性格养成的关键时期，为此，针对这个年龄阶段的学生应该制定科学完整的教学管理体系。本文通过对高中教学管理的具体途径进行分析和论述，希望能对当下的高中教学带来帮助。