简介：临沧市世界宗教有佛教、基督教、道教和伊斯兰教四种。南传上座部佛教是在14世纪的明朝时期从缅甸传入的,汉地佛教是明末清初从大理地区传入的,基督教主要是在20世纪初,我国近代历史时期由传教士从缅甸和周边的大理、德宏传入的,道教是明朝时期从大理地区传入的,伊斯兰教是清朝末期从大理传入的。这些世界宗教传入之后,经过碰撞、交流和交融的历史过程,成为临沧市传统文化的组成部分,对各民族的社会、经济、文化、教育等等发生不同程度的影响。

简介：<正>四川古称巴蜀,秦汉时称其民曰“西南夷”。《蜀王本纪》:“蜀人椎结,左衽,不知文书,未有礼乐”,显然,巴蜀文化远远落后于中原。但自西汉景武间,张宽等人“东受七经,还以教授”后,“蜀学比齐鲁,巴、汉亦化之。”巴蜀文化的发展,何以如此迅速?在前辈专家、教授研究的基础上,本文拟通过秦汉时期儒学传入巴蜀及其在巴蜀广泛传播的背景、途径与方式,和儒学在巴蜀产生的影响,对上述问题略陈管见。

简介：一、传入我国的几种说法:篮球传入我国的时间,在中外有关的书籍中有不下于十种的记载和说法。其中最早的说法为一八九二年,最晚的为一九○九年,而传播人和介绍者与传入的地方和场所,也各有其说。例如:

简介：韩国在历史上跟中国的关系很密切,属于"汉文化圈".政治、经济、文化等各方面受到很多中国的影响.为了两国交流的需要,首先进行的是语言接触.古代韵书是为了学习语言或者科举考试时不可缺少的基本工具书.

简介：佛寺佛塔不仅是佛教的圣地，也是记载和传承佛教历史与文化的载体。在探访临沧市辖区内主要佛寺佛塔的基础上，从文化学、历史系的角度研究和探寻，从佛寺佛塔的建筑与文化勾画出了佛教传入临沧地区的历史，掘示了佛教文化对临沧历史的影响，展现了临沧丰富多彩的民族文化与佛教文化相互渗透、相互影响的历史，从而掘示了临沧与周边国家源远流长友好往来的历史。

简介：古代奥运会就曾出现运动员服用草药和饮酒以追求获得更好成绩的现象．现代体育史上第一个因为服用兴奋剂而死亡的事例出现在1865年。但直到1968年．国际奥委会才正式在奥运会上进行兴奋剂检查。

简介：南传佛教传入德宏的时间历来众说纷纭。本文通过对众家之说的辨析，结合相关历史材料与宗教学理论分析认为南传佛教传入德宏的时间并不是一个具体的时间而是上限为十四世纪下限为十六世纪的一个时段。在这个时段内洞吾王朝对德宏傣族地区的入侵间接使得小乘佛教大规模、高速传入德宏地区。

简介：当前,时代的发展对语文教学不断提出新的要求,语文教学在做到以情动人的同时,也要紧贴时代的脉搏,坚持时代性,关注学生的全面发展,课堂教学才具有生命力。

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简介：丰向日在《教育学报》2008年第1期撰文指出，西方教育平等观念主要由传教士传入中国，维新派从中汲取养料，表达了近代意义上的教育平等观念。维新派认识到包括妇女在内的每一个人都要受教育，学校教育制度对于培养人才进而促进国家富强、民族兴旺具有重要的作用。传教士所强调的教育是个人与生俱来的自然权利、教育要以个人为本位、受教育是个人生存的基本条件等，

简介：本文阐述了16世纪中叶天主教在日本最初传播的情形,进而对其给日本社会的影响作了多方面的分析,使读者了解近代日本社会的一段历史时期的外来文化的传入及其历史意义.

简介：在佛教传入中国之前，中国本：土文化在终极关怀方面和形而上的思辨方面都缺少充分的展现。佛教的传入弥补了中国本土文化在这两个方面的稀缺。这正是佛教传入的内在原因。

简介：摘要：胡椒作为一种常见的调味料，被广反应用于川菜美食的制作中，在烹饪过程中应用胡椒，可以创造出新式的菜品，提升食物的鲜美度。通过对胡椒产品进行深入的挖掘，改良出新的方便型复合调味品，从而满足消费者的需求，推动相关产业的发展。

简介：摘要时事政治将目前国内外所发生的最前沿的经济、文化、科技以及体育等多方面信息进行了有机的融合，并以此为基础激发学生的学习兴趣。而教师必须在政治教学的过程中，牢牢地抓住相关时政热点，使其与政治教学内容紧密地结合在一起，以此促进学生学习政治的主动性的提高，同时也使学生的政治认知度得到了进一步的拓宽。

简介：摘要初中政治是一门具有灵活性和深刻性的学科，它不仅仅局限于课堂这个方方正正的空间里，更是生活中必不可缺的点滴事件。在政治教学的过程中，政治教师要牢牢地抓住相关时政热点，使其与政治教学内容紧密地结合在一起，促使学生认识社会变化，了解国内外的时事政治，培养自己辨析问题的能力。

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简介：导致我国高考报考人数急剧下降的主要原因之一是适龄人口的减少，这就使得高等教育的全入时代不可避免地会到来。基于我国的实际情况，借鉴已经进入全入时代国家的经验，本文研究了全入时代的我国高考英语可能会有如下变革趋向：高考英语或成选考科目，考试形式多元化，考试内容务实，考试标准格差化，考试次数增加。本研究旨在为高考英语主动适应全入时代提供参考。

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简介：摘要初中思想政治教育是十分关键的一门课程，承担着培养学生的思想和素养的责任。处于初中阶段的学生，思想观念和价值观念还没有完全形成，比较容易受到外界带来的影响，所以良好的政治思想教育，能够帮助学生树立正确的思想观念。但是思想政治的相关教育内容较为抽象，学生对其的理解会不充分，因此将时事政治融入其中，可作为补充材料和教学实例，帮助学生理解思想政治的内容，提高教学质量。