简介：

简介：摘要：切特木斯井田含煤地层为侏罗纪西山窑组(J2x)，煤系平均总厚约386.48m。共含煤7层。本次研究采用标志层特征、煤层间距、煤层自身特征、地质剖面、测井曲线、地震物性特征等进行了综合对比。

简介：【摘要】原始反射是一种天生的，在受到外界的刺激时，孩子会无意识的做出各种不同的反应的能力。如果原始反射未能整合，将会对孩子以后各个领域的发展产生较大影响。原始反射在胎儿时期就已经形成，医生经常会根据这些反应的顺序来对儿童的发育进行评估。在最佳条件下，一切反应都是在孩子发育过程中相应的时期“启动”起来的，自行“整合”成一种功能完全实现的反射，之后随着身体的进一步发育而“抑制”或者“减弱”，这个过程是非常重要的。如果多种反应没有被激发，没有被整合，系统将陷入一种发育迟缓的状态，从而阻碍了神经系统的正常发育，并引起孩子未来在学习和工作方面的轻微不良反应。基于此，本文对原始反射的发展及整合进行了研究。

简介：摘要：本话题旨在探讨初中英语模块分层教学在提高学生英语应用能力及优化教学方法中的作用。通过对模块分层教学的实践，旨在促进学生个体发展，提升英语教学的实效性。

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简介：内容摘要：唐代社会具有极其深远的国际影响力，大批的域外人士以各种方式来到中原，或短居，或永久居留。长安是唐帝国的中心，因此吸引着四面八方的异邦人士不断前来，而这一时期大量入华的粟特人，无疑是其中最为重要的外来民族之一。粟特人主要聚居在长安城东、西二市附近，数量众多，非常活跃。他们给这座城市带来祆教文化，也带来了中亚的文化。

简介：摘要：新征程实现第二个百年奋斗目标，需要充分发挥党员的中坚力量，不断培育和提振党员的奋斗精神，深化党员对奋斗精神的认知和认同，促进党员在工作实践中将奋斗精神内化于心外化于形，进而在党的伟大事业发展过程中充分发挥党员的作用和价值。本文主要针对提振党员奋斗精神的策略进行了简单探究，希望能够为相关工作者提供有效的参考。

简介：摘要：中考体育项目的开展作为选拔和验证学生体育核心素养的关键途径，其根本目的在于利用中考激发学生对体育运动的热爱之情，促进学生深刻体会体育运动的作用，进而提高学生对体育活动的参与积极性，增强学生的身体素质，实现学生的全面发展。如今，中考体育越来越重要，如何快速的提分也就成为了一个重要的课题。

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简介：摘要：信息技术是当前发展地最快的技术之一，它在人们的生活中占据着重要的位置，小学数学的课堂上自然也要着重地利用这一门技术。充分利用信息技术，可以让课堂变得更加生动，教学形式也能更加多样化，从而打破数学传统沉闷的课堂，更加吸引学生的注意力。因此，为了让课堂能够有所进步，信息技术是每位小学数学教师必须掌握的技能。

简介：摘要：随着时代发展，尤其是2021年“双减”政策的落实，教育的方式方法也有所转变。对于初中数学来说，身为教育工作者的我们应当将“合作学习”的教育理念与方法融入其中，引导学生自主学习，由此提升初中数学的教育效果。

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简介：【摘要】本文主要以助力信息科技教学提质增效为重点进行阐述，首先对小学信息科技运用信息技术的优势进行分析，其次从完善教学准备工作，提供有效教学保障；创设信息教学情境，引出教学关键问题；重组教材实用内容，奠定教学基础条件等几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：“双减”政策制定与实施，体现了学生全面发展理念的回归。如何守正创新，扎实有效落实减负不减质，让每一个学生全面发展，这给学校带来新的要求和挑战。广州市海珠区赤岗东小学在实践过程中，落实减负措施，探寻提质路径，营造美好和谐的教育新生态，让学生更好地回归校园，确保教学质量的稳步提升。

简介：摘要：在经历多轮改革的高中英语课堂上，教师与学生的地位已经发生了转变。在师生和谐共处的课堂中，教师要想提高英语课堂教学的有效性，就要增强在课堂中与学生互动的效率，以培养学生的英语学习思维习惯。基于此，本文从课堂提问的角度，通过三个方面阐述了巧妙设计课堂提问的具体方法。

简介：摘要：当前小学数学课堂平淡、缺乏新鲜感，让学生觉得枯燥、无趣，不利于维持学生的学习专注度，导致教学效果不理想，这不符合“双减”的要求。针对以上存在问题，本论文探索以数学“童话情景”为学习载体，把数学知识有效地融入到“童话情景”中，让学生在“童话情景”中玩数学，实现不同的人学习不同的数学的效果。

简介：【摘要】：文章从创新小学数学教师教学方式的角度出发，提出小学数学减负提质的策略，即：把握最优教学时间；选择最优教学手段；营造氛围，让学生的心灵减负；主动参与，促进课堂高效；大胆质疑，减负提质。

简介：摘要：在应试教育的大背景下，各个年龄阶段的学生都被巨大的考试压力所压迫，将分数放在第一位，通过各类补习班、网课等等拼了命地内卷，众多补习机构也将教育越来越推向商业化，学生本身学校布置的作业就已经足够多，再加上补习班的任务，将会带给他们巨大的压力，很多学生也因此不堪重负，逐渐失去对于学习的积极性。面对这种情况，教育部及时给出解决方案，推行“双减”政策，为学生减负，帮助学生高效、轻松地完成学习。本文深入分析了小学数学教学现状，经过深刻的思考之后，就如何在“双减”背景下，更加巧妙地设计数学作业，提高小学数学作业质量，帮助学生高效学习提出了相应的观点，以期提高学生的学习质量，同时减轻他们的学习压力。