简介：

简介：摘要：高品质幼儿教育生态的构建，离不开游戏的驱动。而将课程游戏化理念融入、贯彻至幼儿教育的全过程、各环节，则势必更利于预设教育目标的达成，且对于幼儿各方面能力、素质、意识等发展，也具有积极意义。同时，在游戏化课程内容、项目、活动等驱动下，幼儿参与知识学习、进行探究实践的积极性、主动性也会得到充分调动，其也不再将学习任务视为一种负担，而是将其作为一种体验、一次享受、一份收获，从而在游戏中领悟知识之内涵、感受学习所带来的幸福与快乐。可以说，实现课程游戏化，不仅是提升幼儿教育品质的现实需要，更是促进幼儿健康成长、全面发展的关键所在。因此，教师在落实高品质教育打造时，应以践行课程游戏化理念为依托，就教学实践过程中涉及的不同教学项目置于游戏时空，为孩子们在游戏中探索、尝试、判别、思考、分析而搭建平台，提供支持。使课程游戏化理念的践行，成为提升幼儿教育品质的坚实保证。

简介：摘要：高品质幼儿教育生态的构建，离不开游戏的驱动。而将课程游戏化理念融入、贯彻至幼儿教育的全过程、各环节，则势必更利于预设教育目标的达成，且对于幼儿各方面能力、素质、意识等发展，也具有积极意义。同时，在游戏化课程内容、项目、活动等驱动下，幼儿参与知识学习、进行探究实践的积极性、主动性也会得到充分调动，其也不再将学习任务视为一种负担，而是将其作为一种体验、一次享受、一份收获，从而在游戏中领悟知识之内涵、感受学习所带来的幸福与快乐。可以说，实现课程游戏化，不仅是提升幼儿教育品质的现实需要，更是促进幼儿健康成长、全面发展的关键所在。因此，教师在落实高品质教育打造时，应以践行课程游戏化理念为依托，就教学实践过程中涉及的不同教学项目置于游戏时空，为孩子们在游戏中探索、尝试、判别、思考、分析而搭建平台，提供支持。使课程游戏化理念的践行，成为提升幼儿教育品质的坚实保证。

简介：摘要：在课程游戏背景下，音乐活动的学习品质对学生的学习成果和学习体验有着重要的影响。音乐活动作为一种具有艺术性和情感性的学习形式，通过游戏化的方式能够激发学生的学习兴趣，提高学习动机，增强学习效果。本文将从游戏化的音乐活动设计、音乐活动对学习品质的影响以及提高音乐活动学习品质的策略等方面进行探究。

简介：摘要：小学数学教育在新课程背景下面临着日益复杂的社会需求和学生多样化的学习需求，传统的数学教学模式难以满足学生的全面发展和实际应用能力的培养。新课程的推出要求数学教育注重培养学生的创新意识、问题解决能力和终身学习能力。因此，构建小学数学品质课堂成为教育改革的迫切需求。本文介绍新课程背景下构建小学数学品质课堂的意义，并提出新课程背景下构建小学数学品质课堂策略。

简介：摘要：近年来，以游戏为基本活动理念的幼儿园课程改革不断深化。幼儿园课程的游戏化是对教学游戏化的继承和超越，即通过对话和理解，使课程融入游戏精神，转化为游戏的本质或状态。学习品质是近年来基础教育研究的热点，也是当今幼儿教学和发展中“最难理解、最难研究”的方面。在幼儿园教育中真正实践学习品质的培养，对幼儿的终身学习和发展具有重要意义。

简介：摘要：随着时代的发展和教育理念的不断更新，新课程标准下的初中英语教育也面临着新的挑战和机遇。作为一门国际通用的语言，英语在现代社会中的地位越来越重要。而要培养学生具有良好的英语学习思维品质，不仅需要关注知识的传授，更需要注重培养学生的学习思维方式和品质。本文将从新课程标准的背景出发，探讨在新课程标准下如何培养初中学生的英语学习思维品质。

简介：摘要：在儿童立场视域下，幼儿园课程改革要在遵循幼儿身心发展规律的基础上，充分发挥课程的教育价值，满足幼儿成长需求。高品质幼儿园课程改革应基于对儿童立场的认识与理解，基于儿童立场视角来建构课程体系，并注重课程实施中的教师主体作用，提高教师对课程实施的主动性。幼儿园要以幼儿为本，科学建构课程目标、内容和实施过程，开展园本特色的主题教育，满足幼儿多样化发展需求。

简介：摘要：课程基地是一种将课堂教学与实践活动相结合的教学模式，它在育人中具有重要的意义。文章结合实际教学需要，从课程基地的育人目标和定位、建设和管理、教学方法和手段等三个方面，探究了依托课程基地来提升育人品质的新路径，以期为课程基地的建设和运用提供一些参考和启示。

简介：摘要：文章以课程游戏化背景下幼小衔接中的幼儿学习品质培养为研究对象，对课程游戏化背景下幼小衔接中幼儿学习品质培养情况进行了研究，期望研究成果可以帮助幼儿教师更好地培养幼儿学习品质，帮助幼儿顺利过渡到小学。

简介：摘要：小学课程在学生的思维品质发展中起着重要的启蒙作用。如何在这一阶段运用科学教学方法培养学生的独立思考能力，提升其思维深度，将具象思维转变为逻辑思维是小学教育的重点所在。本文在大量科学调查和实践经验的基础上，针对现有教学体系的缺陷和不足之处，就如何在小学科学教学中培养学生思维品质的问题上提出了几点建议。

简介：摘要：中等职业学校语文课程应以德才兼施的教育理念为基础，提高学生的思维素质，教师应注重学生思维品质的培养，提高学生的辩证思维和批判性思维、语言理解能力等。[1]本文具体分析了中职语文课程对提高学生思维素质的意义，从阅读教育、注重课堂教学、创意写作、批判思维训练、合作学习等方面探讨了中职语文课程中提升学生思维品质的具体措施。

简介：摘要：数学作业是巩固学生数学知识的重要环节，而好的作业设计能够让学生更好地掌握知识和提高数学素养。因此，对于老师而言，设计优质的数学作业显得十分关键。小学的数学作业设计可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，促进学生全面的素质发展。老师应该注意到数学作业设计的重要性，总结经验，创新方式，为学生创设更加优质的数学学习环境。

简介：摘要：积极心理品质培养至关重要，有助于学生心理健康与幸福感增强，还能对其情感、思想、行为起到正向影响与促进作用，故而要针对有效培养做好策略研究。本文以中学生为研究对象，针对如何通过心育课程进行积极心理品质培养探讨原则与策略。

简介：【摘要】学生积极心理品质的培养作为学校心理健康教育的重要任务之一，影响着学生的身心健康发展。小学阶段是社会化过程中培养积极心理品质的关键期。沙盘游戏具有自我疗愈的心理机制，学生在沙盘游戏中挖掘内在心理潜力，调整自我认知系统，提高自我赋能能力。苏州工业园区文萃小学立足对积极心理品质的认识、探索及运用，从学段分层、班会融合、亲子沙盘三方面探究主题性沙盘游戏课程体系，帮助小学生更好地适应学校生活，从而促进学生健康人格的发展。

简介：摘要：积极心理品质对个体获得积极情绪体验、从容应对挫折、进行自我激励、提升幸福感有着重要意义。高中要进一步加强积极取向的心理健康教育，这是由学生的自身心理品质特点及心理健康教育现状决定的。建设基于积极心理品质提升的心理类校本课程，是以积极心理学视野下的学生成长需求为导向，以模块化开发课程为思路，通过“多维”课型在教学实践中不断加以完善，由此成为积极心理学视野下学校心理健康教育工作的重要组成部分。

简介：

简介：摘要：义务教育《英语课程标准》指出提升思维品质有利于帮助学生发现问题、分析问题、解决问题，并对事物做出正确的价值判断。英语学科在发展学生思维品质的准确性、深刻性、创造性和批判性等维度上具有显著优势。因此，如何促进学生的思维品质发展，在教学过程中如何引导学生自主思考，是小学英语在核心素养背景下的主要教学问题。基于此，本文章对新课程标准下小学英语阅读教学中思维品质的培养进行探讨，以供参考。

简介：摘要：常言道“三岁看八十”，因此，从幼儿阶段就开始实施劳动教育，使他们在小时候就形成优秀的劳动观念和习惯显得至关重要。通过劳动，我们可以塑造他们的自尊心和独立性，培养他们对自我、对家庭的责任感，并逐步转变为对社会的责任感，这样他们才能成长为一个有能力战胜困难，敢于创新的“社会人”，这样他们才能更好地适应快速发展的新时代。为此本文针对如何开展幼儿劳动教育进行研究，期望对培养幼儿良好劳动品质有所帮助。

简介：摘要：在素质教育全面践行的今天，品质教育被反复提起，品质教育要求教师不断提升教育教学质量，利用创造性的教学策略和手段，主动融入时代血液，确保教学活动能够重焕生机，大放异彩。但是传统的教育教学模式仍然存在许多的历史遗留因素，有一部分教师所采取的教学策略比较单一和机械，没有坚持站在学生的角度调整教学思路，最终导致教育教学质量大打折扣。针对这一现实矛盾，教师需要注重自主提升和不断总结反思，了解品质教育创新的核心要求，始终坚持以高品质为标准，严格要求自己，针对性的调整教育教学思路，保障教学资源的合理配置及优化利用。