简介：摘要目的评价生物反馈联合电刺激用于治疗产后盆底功能重建效果。方法研究对象为我院收治的76例产后随访确诊为盆底功能障碍性疾病患者，随机数字法分为两组，对照组38例仅实施常规产后盆底功能锻炼，观察组38例则采用生物反馈联合电刺激以及盆底功能锻炼，对比分析不同方法治疗效果。结果观察组治疗后的盆底肌收缩时间、阴道内压力改善情况、性生活质量（性生活满意度、性感程度自我评价、性感程度他人评价、性生活质量高水平、性交痛），对比有统计学意义（P＜0.5）。结论生物反馈联合电刺激用于治疗产后压力性尿失禁患者，可提高治愈效果，改善患者的盆底功能，应用效果显著。

简介：摘要： 教学的最终结果通过信息方式回到了原先的教学之中就是教学反馈。教师可以在把控和掌握信息后，利用已知的信息的后续教学过程进行优化。所以在对小学数学进行优化的途径中，信息的良好反馈是尤为重要的。笔者主要通过分析小学数学存在的问题以及优化小学数学教学的有效途径两方面表述自己的看法。

简介：

简介：摘要学生既是教学的对象也是教学的资源，教学活动中学生的信息反馈更是极其重要。如何将信息反馈与提高课堂效益结合起来，本文将从课前准备、课堂中的应变、课后的练习测验三个方面探讨如何获取学生反馈信息，从而有助于调整教学进度、实现三维目标，有助于学生的知识与技能的形成，有助于增进有效性教学，促进课堂效益的提高，提高教学质量。

简介：为学生提供有关学习结果方面的反馈信息,有的教师不能够正确面对教学活动中由学生所发出的有关教学反馈信息,主要是指教学中无论是教师从学生那里获得有关自己教的反馈信息

简介：摘要新的时代背景和课改理念下，我们必须采用“柔软的、温润的、灵活的”方法，去解决孩子们的心理问题，从儿童视角和孩子“内环境”的成长规律出发，来理解学生、研究学生和评价孩子。对于成长中的小学生而言，教师所创设的体验式团体情境愈真实，孩子们愈能敞开自己的内心，在不知不觉、自然而然中得到滋养、温润和锻造。

简介：针对当下越来越多出现的中学生微电影创作团体进行研究，结合了问卷调查、采访等多种形式进行数据采集和整理分析，初步研究并分析了中学生成立微电影创作团体的心理特征，同时探讨了中学生创作微电影过程中遇到的问题和弊端，并针对学校、社会、个人等方面提出了一定的合理化建议。

简介：摘要社会适应指个体具有良好的心理机制，能根据各种外在的环境，对自己的内在心理过程进行合理的调控与管理。高校新生适应不良是青少年出现的社会适应不良的表现之一。新生入学由于环境和群体的陌生，生活和学习方式的巨变，容易出现生活、学习、人际关系等方面的适应不良现象。因此，帮助学生尽快的适应新学校里的生活和学习，形成健全的人格，是我们每位教师的本职工作。基于此，以下对高校新生心理适应的班级团体辅导干预研究进行了探讨，以供参考。

简介：摘要亚里士多德曾说过“任何人都会生气，这没什么难的，但要能适时适所，以适当方式对适当的对象恰如其分地表达生气，可就难上加难。”生气是人类一项基本情绪，从起源来说，生气被认为是“自然界赋予人类的本能”，用来应对外界的危险，警示生活中出现的问题。但目前，高职院校大学生中有很多人对愤怒管理不当，影响了人际关系和问题解决，进而导致一系列的心理问题、人际冲突和恶性暴力事件。高职院校大学生的愤怒源头，处理方式具有一些共同点，而个别谈心，由于时间、精力及有效性有限，且有时学生还不能很好地配合。因此，愤怒管理的团体辅导是一项较为经济的手段，是降低高职院校学生愤怒水平和提升愤怒处理水平的重要形式。

简介：摘要亚里士多德曾说过“任何人都会生气，这没什么难的，但要能适时适所，以适当方式对适当的对象恰如其分地表达生气，可就难上加难。”生气是人类一项基本情绪，从起源来说，生气被认为是“自然界赋予人类的本能”，用来应对外界的危险，警示生活中出现的问题。但目前，高职院校大学生中有很多人对愤怒管理不当，影响了人际关系和问题解决，进而导致一系列的心理问题、人际冲突和恶性暴力事件。高职院校大学生的愤怒源头，处理方式具有一些共同点，而个别谈心，由于时间、精力及有效性有限，且有时学生还不能很好地配合。因此，愤怒管理的团体辅导是一项较为经济的手段，是降低高职院校学生愤怒水平和提升愤怒处理水平的重要形式。

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简介：开头写法——扣题提示写什么:我怕狗,一见到狗就吓得又蹦又跳的。可生活中常会遇到狗,总这么“大惊小怪”也不是个事儿,妈妈决定为我量身打造“怕狗免疫疗法”。

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简介：　　三、从学生的书面练习中获取反馈信息,也需要为从学生的书面练习中获取反馈信息的角度去增加课堂,如若教师在学生进行书面练习时

简介：在课堂教学中对学生达到学习目标的情况,　　2、学习新知识阶段的反馈,智力因素信息指教师对学生在学习过程中反映出来的智力水平的指导信息

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简介：摘要护理管理的核心内容主要是持续质量改进,然而有效的质控信息反馈是保证护理质量持续改进的关键，传统的护理质量反馈方式是利用护士长例会、护士长手册、质量反馈单等方式进行反馈,但这种反馈方式主要存在反馈性息时间过长、针对性不强、同时这种传统的反馈方式还需要耗费大量的人力去整理、建立护理质控反馈系统就是为了能使得质控能性息在短时间内广泛地传达到护理人员手中,从而调动护理人员参与质量控制的意识,充分发挥护理人员的主观能动性,从而有效提高临床护理质量。

简介：摘要小学高段，学生作业多、老师批改压力大是普遍的现象，造成这一困扰的主要原因有课堂的教学效率和作业的设置两方面。我们可以在课堂优化和作业精选整合方面做点努力。在课堂教学方面，根据不同的课型，比如对概念课、技能课、解决问题课进行课堂优化，提高教学效率；另外我们对作业进行整合、优选，提高习题质量。

简介：反馈行为作为教师话语互动的重要组成部分,是一个系统的、具有创造性的教学过程。在这一过程中,教师的反馈能够对学习者的表现进行反思和评价,以确保学生能够获得有效的知识,实现课堂互动效果,并促进课堂交流朝着正确的方向发展。本文主要结合反馈话语的类型及其特征分析了一节英文媒介英语课堂教学环境下的英语教师教学反馈行为,旨在希望英语教师在教学中能够更加重视课堂反馈语,从而更好地激发学生目标语的输出,培养积极的学习态度,增强学生的兴趣和积极性,提高教学有效性。