简介：在当前实施科教兴国和科研兴校的新形势下，中小学校长应该从经验型向学者型、研究型转变。然而，现实中，我国不少中小学校长属于应酬事务型、经验型的居多，研究型、学者型校长偏少，这是值得我们注意的。

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简介：根据本人近几年的教学实践，现就学者型化学教师的素养加以探讨，观点如下。一、学者型化学教师的知识结构一般合格教师的知识结构包括专业知识、教育理论知识和教学实践知识，而学者型教师的知识不仅面宽，而且质高上也很显著，他们不仅对问题的深层结构敏感，而且还能结合学科特点渗透科学方法论、创新精神、人文素养、科学价值观等。笔者认为，学者型化学教师的知识结构应由以下几个方面构成。

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简介：教师作为“传道、授业、解惑”的形象已深入人心，在知识更新日新月异的时代，教师不但要建立完整的知识体系，还要与时俱进，不断更新知识结构，关注社会焦点和热点，发现其和教材的联系，用科学的理论来阐释这些现象，提升学生的认识，做学者型教师。

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简介：教学行动研究过程是教师职业发展的核心."行动研究"模式以培养未来教师的创新精神和课堂教学研究能力为目的,有效地解决师资培训领域理论与实践相脱离的问题.

简介：多次轰动全国的重大考古发现报道曾出自他的笔下，西安晚报多次影响轰动的征文是由他参与策划负责编发，他的论著、编写的书以及参与主编的丛书有半人高，他主创撰稿的电视片列入国家九五重点项目规划，他是报人，又被政府授予有突出贡献的专家称号。去年l0月31日，陕西省新闻工作者协会和西安日报社联合举办了《郭兴文专家学者型新闻之路》研讨会，对他的作品和人品给予高度评价和充分肯定，并号召全省新闻工作者向郭兴文同志学习，走专家学者型新闻之路。

简介：李震，语文特级教师。江苏省赣榆县人。江苏省新海高级中学副校长兼东方分校校长、党总支书记，江苏省政府督学。江苏省首批教授级中学高级教师、江苏省首批中小学名教师、江苏省连云港市首批中小学名校长、省优秀哲学社会科学工作者、江苏省基础教育教学指导委员会语文学科专家委员、江苏省“六大人才高峰”培养对象第五批高层次人才、享受国务院特殊津贴专家。

简介：欧阳华钦，语文特级教师，中国西部地区教育顾问、新世纪百千万人才工程入选者、中小学优秀校长、政府专家特殊津贴享受者，现任江西省九江县第一中学校长。从事教育30年的信条足“把教育当做是积福积德的事来做，无愧于心，无悔于行”。

简介：学者型高校行政管理人员的成长具有一定的科学渐进性和规律性。改变传统管理模式才能培养出学者型高校行政管理人员。

简介：为了适应教育改革与发展的需要，提高基础教育教师素质，根据国务院学位办有关文件精神，江西师范大学2010年继续面向全国招收语文教育硕士研究生。

简介：在激烈的报业竞争中，地市级党委机关报所办的都市类报纸呈现出生机勃勃、欣欣向荣的景象，成为新的媒体竞争态势下地市级党委机关报生存发展的新的增长点、走向市场的生力军。

简介：高吉魁教授，1982年2月毕业于河北师范大学中文系，曾任《太行学刊》常务副主编、《石家庄师范专科学校学报》副主编和中文系党支部书记，现任石家庄学院中文系主任、河北省语文课程教材教法专业委员会副理事长和全国语文学习科学专业委员会理事。

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简介：李小澄，1986年毕业于广州美术学院教育系水彩画专业，获广州美术学院学士学位和华中师范大学硕士学位。现为汕头职业技术学院教授、高级工艺美术师、高级环艺设计师，是具有教育、美术、艺术设计等多个学科专业技术职称的“双师型”教师。同时受聘为广州美术学院客座教授、中国美协会员、广东美协理事。

简介：姚远峰（1968-），男，河南固始县人，先后在河南师范大学教育系、陕西师范大学教育系攻渎本科和硕士研究生．2003年7月获华东师范大学教育学博士学位。现为安阳师范学院副校长、教授，河南师范大学硕士生导师，河南省中小学综合实践活动教学专业委员会副理事长，河南省成人高等教育教学评估专家等。

简介：何克抗教授及其团队在“教育信息化工程”“中小学的教学改革试验”和“教育创新理论”等方面开展了研究与探索,率先倡导并大力推动信息技术与学科课程的整合,在“中国特色教育技术理论与实践”方面取得了丰富的创新性成果。具体体现在六个方面:一是完善教育技术的“学科定义”,并自主制定“应用领域定义”。何教授认为教育技术“应用领域定义”可用一句话来概括:“教育技术就是如何‘教’的技术。”