简介：摘要分析形成初中生物差生的各种因素。

简介：根据高等院校中存在的差生现象的抽样统计分析,发现高校差生存在新生阶段、高年级段两个补考高峰。通过对差生的产生原因剖析,从教学管理的角度提出了减少差生比例的对策,即教学管理因人而定、凭依“四心”对待差生、培养学生的健康学习心理和营造良好的学习风气

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简介：【摘要】差生主要是指在思想品德和学习发展上距离教育目标较远，在思想行为和学习态度上及组织纪律方面存在教多缺点。差生在班上虽然为数不多，但能量很大，影响面广，常常破坏团结，扰乱课堂秩序，甚至与老师顶撞，打架斗殴，是班上的消极因素，也是学校和社会的不安定因素。差生不是天生形成的，在正确的教育下，他们是可以向好的方面转化发展的，形成良好的思想品德和学习习惯，成为品学兼优的人。如果得不到正确的引导，他们就会意志消沉、自暴自弃、胡作非为，步入歧途。因此，对差生的教育转化，将直接关系到差生的前途，关系到整个班集体的利益，乃至对社会的影响。那么，作为教师，找出差生形成的原因，及时有效地转化，而不是歧视、排斥、把其推向社会就显得十分重要。

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简介：据调查，初三毕业生中的优秀者升入高中后，却有１５％～２５％的学生在数学学习上与其它同学的差距迅速拉大，成为数学差生．因此，对差生的转化成为提高数学教学质量的关键．本文试图对差生的成因及转化方法作一些探讨．１高一是学生分化的关键时期教学实践表明：高一上...

简介：“差生”不是天生的，是后天的造化。如何教育方法以心理学知识为基础，可以改变“差生”的命运，使“差生”的未来更加光明。

简介：摘要：中差生提高成绩的关键是良好学习习惯和方法的形成，这是需要教师把学法指导融入教学中，逐渐培养学生养成的。

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简介：本文通过观察和分析高中学生“中差生”的学习现状，找出了差下的原因，在提高学生学习数学的兴趣和重视非智力因素的培养上做了一些大胆的尝识，使学生的教学成绩有所提高。

简介：转化后进生是班主任工作的永恒话题，如何使这项工作收到事半功倍的成效？笔者认为转化后进生，要了解学困生的成因，要抓住契机、因势利导。要善于把自己的管理思想转化为学生的行动，创造积极健康的班级氛围。本文就简要对学困生的成因进行了分析，并提出了相应的解决对策，以期起到抛砖引玉之效。

简介：摘要：为了使不同学生得到发展，需要每个教师教学中积极努力。因为教学中，学生之间差异性比较大，存在很多的学困生，而随着年级的不断增高以及知识的逐渐加深，这类学生数量也不断增多，所以，帮助学困生转化非常重要。本文就学困生成因及转化问题进行探讨，这对素质教育及推进新课程改革具有重要的现实意义。

简介：摘要：本文意在突出学科“补差”重要性，笔者结合自己的教学实践分析了高中化学学科“差生”形成的主要原因，并提出了相应的“补差”策略 .

简介：摘要：“差生”通常指的是学习困难的学生，由于初中化学有的学生学习起来存在一定的困难，所以为了能够全面提高教育教学质量，下面探讨一下初中化学教学中“差生”的形成原因，以及在教学中如何进行“补差”的相关策略。

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简介：摘要：所谓学困生是指智力水平正常，平时怠于学习，不能按时完成学习任务，在学习和思想上具有一定的障碍，具有强烈的的厌学情绪，人格和品行不够健全的学生。他们的形成既不是先天造成的，也不是后天某一个因素造成的，而是受多种因素的综合影响，积结而成。它的产生既有其客观因素又有其主观因素。作为教育工作者,应根据学困生的具体情况寻找一套有效的方法对之进行教育,使之能园满完成不同阶段的学习任务。近年来,学困生的教育转化已成为教育界共同关心的热点问题,也是素质教育面向全体学生的一项重要任务。　

简介：（三）家庭对"后进生"的教育,这样教师在转化"后进生"的工作中就会信心百倍,2.教师要尊重"后进生".每个人都有自尊心的

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