简介：【摘要】幼儿在不同年龄段生理以及心理方面的发展情况不同，想象力及思维能力也存在着差异，因此在角色游戏开展过程中应该结合幼儿的不同年龄对情节的复杂程度和角色的分工进行个性化的设计。本文就学前儿童的年龄特点及行为表现进行分析，进而探讨不同年龄学前儿童的教育方法。

简介：摘要：随着社会经济文化的发展和新课程教学改革的推出，体育教育已经逐步的步入正轨。教育者和家长们已经开始意识到体育的教学价值。在体育教育发展的过程中，不同年龄阶段的体育教育彼此独立又彼此关联，起着不同且不可获取的作用。本文将结合不同年龄阶段，浅谈体育教育。

简介：【文章摘要】：幼儿期是个体最富有创造性思维的时期，幼儿对周围事物充满着好奇和疑惑，但同时又缺乏对人类已有文化知识和经验的掌握。在孩子幼小的心灵中种下一颗创造的果实，我们首先要做的是遵循幼儿年龄特点。遵循幼儿年龄特点，尊重每一名幼儿，为孩子们创设自由宽松的环境，提供自主探索游戏的材料与空间，实现家园共育是培养孩子创造能力的条件，每个幼儿都可能是小小“创造发明家”，教师应该充分认识，精心培育这些创造萌芽。

简介：摘要：异龄互动类别参照帕顿关于社会性游戏水平的分类，小大年龄幼儿在区域活动、集体活动中多以独自行为和平行行为为主。如何调动幼儿参与互动的积极性，了解幼儿真正的发展需求，投放更适宜性材料。教师采用观察策略、同理心策略、适当放慢互动节奏等互动策略，让幼儿在游戏中都有所发展，实现真正意义上互赢的教育价值。

简介：

简介：摘要

简介：摘 要：幼儿教育学习是幼儿成长的重要阶段，幼儿阶段的数学教育教学活动，特别要注重幼儿数学思维的养成，做好幼儿数学思维的启蒙。幼儿由于年龄不同，心理成长和思维方式也不一样，为了促进数学教学的高效性，让幼儿更加有意义的去学习数学，幼儿教师就要加强对幼儿数学教学的改革与思考，优化教学方法，提高教学品质。本文基于不同年龄班幼儿有意义的学习数学的实践进行探究，通过探究不同年龄幼儿的心理特点，提出幼儿园数学教学的优化建议。

简介：摘要目的了解不同年龄段老年结直肠癌发病特点，探究不同年龄段老年结直肠癌患者术后临床特征。方法回顾性分析了2012年1月至2019年12月就诊于北京医院胃肠外科的720例老年结直肠癌患者的临床病历资料，其中男411例，女309例，中位年龄为74岁。通过年龄将患者分为年轻老年人（65~74岁，359例）组、中年老年人（75~84岁，323例）以及高龄老年人（≥85岁，37例）3组，利用χ²检验比较分析不同组患者的临床及病理特征差异。结果高龄老年人结直肠癌发病部位随着年龄的增长右移（35.0%、41.7%、48.6%），高龄老人组发病部位主要集中于右半结肠达48.6%。随着年龄增长，心脏疾病及高血压等伴随疾病发病率逐步升高，中年老年结直肠癌患者中冠心病比例最高（27.8%、37.2%、32.4%，P=0.033），而糖尿病发病率在中年老年结直肠癌患者组达到最高30.7%（99/186）。此外，高龄老年人开腹手术比例高达75.7%（28/37），手术时间反而短于其余两组。老年结直肠癌患者术后并发症的发病率随着年龄增长逐步升高，尤其是心脏并发症及肺炎、下肢深静脉血栓、尿潴留、泌尿系感染、肾衰、脑出血、脑梗死等其他并发症。结论高龄老年人结直肠癌发病部位右移。老年结直肠癌患者随着年龄增长，心脏疾病及高血压等伴随疾病发病率及术后并发症的发生率逐步升高。针对不同年龄段的老年结直肠癌患者治疗方案的选择应该注重个体化，注重围手术期相关伴随疾病的管理。

简介：摘要：随着教育事业的不断进步，幼儿园也在进行美术教育的改革，幼儿园美术教育是幼儿审美教育的起点。教师必须根据不同年龄儿童身心发展的特点，具体调整教学内容。教育不能以功利主义的方式进行。托班、小班、大班和幼儿园的孩子有不同的能力。传统的美术教学只是一种教化，缺乏美学思维和运用方面的训练。因而，在进行幼儿园分层美术教学时，需要运用多种美术和生活资源，开发多种形式交错的美术活动，来逐步引导幼儿的美术意识。

简介：摘要目的构建适用于评估和校准人类生物学年龄的表观遗传学时钟模型。方法于2019年7月1日至11月30日从广西壮族自治区长寿队列选取186名研究对象，于2020年10月1日至12月31日从解放军总医院第七医学中心体检人群选取124名研究对象。采用自制问卷收集人口学特征、家族疾病史等资料，通过体格检查测量对象的心率和血压，采集空腹外周静脉血，分别检测空腹血糖（FBG）、总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）和端粒长度，采用靶向甲基化位点测序检测EDARADD cg09809672、IPO8 cg19722847、NHLRC1 cg22736354、P2RX6 cg05442902和SCGN cg06493994基因位点的甲基化水平。排除DNA甲基化和端粒长度检测质量控制不合格的54名对象，最终对256名对象资料进行分析。分析不同年龄段甲基化水平变化情况，采用多重线性回归法构建生物学年龄预测模型，采用Kendal秩相关分析评价年龄差值［即（公历年龄-生物学年龄）］与端粒长度的相关性，比较各年龄组不同年龄差值对象的健康相关指标。结果对象年龄的M（Q1，Q3）为67（51，91）岁，其中女性166名（64.84%）。随年龄增加，基因位点甲基化水平分别呈下降（EDARADD cg09809672、IPO8 cg19722847和P2RX6 cg05442902）和上升趋势（NHLRC1 cg22736354和SCGN cg06493994）（均P<0.05）。所构建的生物学年龄预测模型为：Y=-53.121×EDARADD cg09809672-137.564×IPO8 cg19722847+141.040×NHLRC1 cg22736354-67.893×P2RX6 cg05442902+149.547×SCGN cg06493994+4.592×sex+64.185（R2=0.86，P<0.001），式中Y为生物学年龄，方程各项依次为5个基因位点甲基化水平、性别（男性=1，女性=2）和截距。年龄差值与端粒长度Kendall秩相关系数为0.731（P<0.001）。与年龄差值<0的对象相比，年龄差值≥0的对象未成年期收缩压较高［分别为（88.50±8.89）和（109.83±9.48）mmHg，1 mmHg=0.133 kPa］，青壮年期TC较低［分别为（5.48±0.23）和（3.98±0.54）mmol/L］，TG较低［分别为（3.51±0.32）和（3.41±0.20）mmol/L］，中年期FBG较低［分别为（6.17±0.67）和（5.37±0.79）mmol/L］，高龄老年期舒张压较高［分别为（76.99±6.78）和（83.97±9.36）mmHg］（均P<0.05）。结论所构建的表观遗传学时钟模型可用于评估和校准人类生物学年龄。

简介：摘要：结构性失业，主要是由于经济结构(包括产业结构、产品结构、地区结构等)发生了变化，现有劳动力的知识、技能、观念、区域分布等不适应这种变化，与市场需求不匹配而引发的失业。知识性社会迫切需要高素质发展的人才，而40、50岁失业人群较难适应日新月异的高科技发展模式，无法对社会发展变化迅速做出反应。针对现阶段中年失业群体面临的难题,通过财商教育，以期解决40、50失业群体再就业，实现个人财务自由，达到稳定社会，增加就业岗位，解决延迟退休等带来的社会问题，以期为广大40、50失业群体对于就业创业问题的解决提供一定参考。

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简介：摘要：平均数是表示数据集中趋势的特征数，《平均数》位于北师大版小学数学四年级下册第六单元第4课第一课时，本文针对《平均数》进行了重新设计，记录了点滴教学实践与自己的一些粗浅的想法，是对如何更好教学《平均数》的进一步实践与思考。

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简介：摘要：本文将立足于新课标改革和素质教育核心素养，对标于小学数学课程教学特点和小学生群体共性，从“平均分”的课程教学角度切入，结合笔者个人工作经验和对有关研究成果的学习、思考，依托于文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，围绕“立足儿童思维，深度解读‘平均分’”一题撰写，针对这一方面长期存在的若干问题提出策略性建议，希望能够给诸位的工作优化带来一定的灵感和帮助。

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简介：摘要：三角函数的单调性是三角函数是重要性质之一，考查的题型形式多样，难度不是很大，是学生可以突破拿分的一个考查点。但是，由于必修四的教材中有关单调性的例题只有一道，学生可以参照、模仿练习的题型不多，再加上我们大部分老师在进行例题教学时习惯照搬传授，学生只是被动接受，并没有真正的去了解每一步骤是如何得出来的，因此，我在调查中发现多数学生对单调区间的概念、表达形式、解题模式等理解不透彻，学生的解题方法单一、思路狭窄、只会照搬例题，不能举一反三自主解决问题。

简介：摘要：控制爆破，是指通过一定的技术措施严格控制爆炸能量和爆破规模，使爆破的声响、振动、飞石、倾倒方向、破坏区域以及破碎物的散坍范围在规定限度以内的爆破方法；控制爆破目前在工程施工中得到广泛应用，如：定向爆破、预裂爆破、光面爆破、岩塞爆破、微差控制爆破、拆除爆破、静态爆破、抛填爆破、弱松动爆破、燃烧剂爆破等；结合荆农区间所处特殊地理位置，现主要对微差控制爆破（数码雷管减震爆破技术）及光面爆破技术的应用效果加以论述总结，希望能够为类似工程提供参考。