学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:2016年高考新课标卷文科综合第36题与2015年高考上海卷文科综合第34~36题都以“罗讷河”为切入点,配以相关的图片、文字材料,考查考生地理知识及地理素养.虽然试题的材料相似,但材料呈现方式、设问角度、考查知识的广度和深度等都有一定差异.

  • 标签: 地理学科 复习备考 材料相似
  • 简介:方向准、导向正,创意新、质量优。党的十九大期间,新媒体报道全面发力,现象级严品不断涌现.新媒体已成重大时政报道生力军!本文试从党的十九大期间湖北日报客户端推出的图片报道切入.探讨融媒体时代新媒体做好重大时政报道的一些注意事项。

  • 标签: 优势 新常态 原创 强化学习
  • 简介:摘要目的研究个性化舌侧隐形正畸技术的临床治疗。方法收集我院2014年1月~2015年12月期间经口腔正畸科收治的错牙合畸形患者共计50例作为研究对象,对患者进行数字随机表分组,对照、观察组分别纳入25例患者。对照患者用唇侧直丝弓传统正畸技术治疗,观察患者用个性化舌侧隐形正畸技术治疗对比患者在适应时间、矫治疗程时间、口腔卫生、以及托槽脱落率方面的差异进行综合对比。结果观察患者适应时间平均(8.9±0.6),矫治疗程平均(13.6±1.2),均显著低于对照(P<0.05),对比差异显著且具有统计学意义。观察患者治疗前菌斑指数平均为(2.3±0.3)分,与对照对比无显著差异(P>0.05),治疗结束后观察患者菌斑指数平均为(1.2±0.5)分,显著低于对照(P<0.05),对比差异显著且具有统计学意义。观察患者托槽脱落率为4.00%(1/25),对照为20.00%(5/25),观察显著低于对照(P<0.05),对比差异显著且具有统计学意义。结论个性化舌侧隐性正畸技术对错牙合畸形患者的治疗确切,患者适应时间短、矫治疗程短,口腔卫生环境良好,且托槽脱落率低,有广泛推广的临床价值。

  • 标签: 错牙合畸形 舌侧隐形正畸 托槽脱落
  • 简介:考虑一类线性自伴高阶微分算子离散谱的带权估计,利用Sturm-Liouville理论、测试函数和Rayleigh原理等方法,获得用前n个谱来估计n+1个谱上界的一个隐式和一个显式不等式,其界与算子的系数及权函数有关,而与所论区间的度量无关.

  • 标签: 自伴微分算子组 离散谱 特征向量 谱估计式
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要目的探讨常规外科手术与ESD术式治疗早期胃癌疗效及安全性差异。方法研究对象选取早期胃癌患者共80例,以随机数字表法分为对照(30例)和观察(30例),分别采用常规外科手术和ESD术式治疗;比较患者手术时间、住院时间、治疗费用、完整切除率、治愈性切除率及术后并发症发生率。结果观察患者手术时间、住院时间及治疗费用均显著优于对照(P<0.05);观察患者完整切除率著低于对照(P<0.05);患者治愈性切除率比较差异无统计学意义(P>0.05);同时观察患者术后并发症发生率显著低于对照(P<0.05)。结论ESD术式治疗早期胃癌可有效减少手术创伤,缩短术后康复进程,降低经济负担,并有助于避免并发症发生,价值优于常规外科手术。

  • 标签: 外科手术 ESD 早期胃癌 疗效 安全性
  • 简介:初步认识小数时,各版本教材都利用学生熟知的“人民币制”模型和“米制”模型帮助学生理解小数的意义,但不同的教材对于种模型的使用顺序和提出的研究问题不尽相同。通过测查发现,学生对于“人民币制”模型积累的经验多于“米制”模型,对于“顺向解读”问题的经验多于“逆向转化”问题。从激发学生的已有经验出发,建议将“人民币制”模型和“顺向解读”问题作为例题素材。

  • 标签: 小数 人民币制 米制 对比研究
  • 简介:摘要目的探索研究以腹腔镜术式治疗急性穿孔性阑尾炎与以开腹术式治疗急性穿孔性阑尾炎治疗方式安全性及临床效果的差异。方法以我院2014年7月-2016年7月收治的共100例急性穿孔性阑尾炎患者为研究对象,将100例急性穿孔性阑尾炎患者随机分为A、B(各50例),对A采用开腹术式治疗,而对B采用腹腔镜术式治疗;对A、B患者进行手术的时间、术中出血量、肛门排气时间、下床时间、住院时间及术后并发症发生率等的平均值进行比较。结果比较患者手术时间其并无显著性差异(P>0.05);B患者在手术过程中出血量、肛门排气时间、下床时间、住院平均时间都显著低于A(P<0.05);A患者术后并发症发生率显著高于B(P<0.05)。结论可以通过采用腹腔镜术式来降低治疗急性穿孔性阑尾炎的手术创伤程度,并且在加快术后恢复的同时有助于减小术后并发症发生率,腹腔镜术式比开腹术式有更高的价值。

  • 标签: 腹腔镜 开腹 急性穿孔性阑尾炎
  • 简介:《当你老了》是爱尔兰诗人威廉·巴特勒·叶芝的代表作,本文将其译文作为研究对象,运用系统功能语言学的经验功能理论,对比分析冰心和袁可嘉的个译本,从而验证系统功能语言学对翻译的指导作用。

  • 标签: 经验功能 翻译 对比研究
  • 简介:目的:探究奔跑类运动项目无氧功率适宜的测试方法,为奔跑类项目运动员的运动能力评价提供新的途径。方法:采用COMBIWELLNESS公司产POWERMAX-Ⅶ功率自行车,对30名男大学生分别在其站姿和正常坐姿下进行30s无氧功率测试,比较分析种蹬骑方式的最大无氧功率、平均无氧功率、疲劳指数以及5s分段平均无氧功。结果:站姿蹬骑与正常坐姿蹬骑方式的最大无氧功率、平均无氧功率、5-10s分段平均无氧功均有高度显著性差异;0-5s、10-15s、15-20s分段平均无氧功均有显著性差异;疲劳指数、20-30s每5s分段平均无氧功无显著性差异。结论:站姿蹬骑功率自行车测得结果更能真实反映奔跑类运动员无氧工作能力;奔跑类项目运动员身体重心的变化以及髋部肌群的合理调动,对运动成绩的提升有着显著性意义。

  • 标签: 站姿 坐姿 无氧功率测试
  • 简介:摘要本文试图从比较文学研究的重要对象和基本特点——“文学性”的角度比较《简·爱》的个中译本。本文选取的个译本分别是李霁野的译本和黄源深的译本。通过对李译和黄译的选段的对比分析,笔者发现,译者的翻译观、翻译目的和翻译风格的不同,对译本有着直接影响。由于不同译者采取了不同的翻译策略,使得个译本在“文学性”方面有着不同的表现。

  • 标签: 文学性《简· 爱》李译黄译
  • 简介:一、第1次教学设计(略去教学过程细节)环节1:上课开始,大屏幕显示问题:用每分可抽30t水的抽水机来抽污水管里积存的污水.估计积存的污水超过1200t而不足1500t,那么将污水抽完所用时间的范围是什么?

  • 标签: 一元一次不等式组 教学设计 反思 大屏幕显示 教学过程 污水
  • 简介:摘要目的对于眼科疾病采用甘露醇治疗观察其临床效果。方法选取89例眼科疾病的患者作为研究对象,根据患者眼压的高低适当调整甘露醇剂量,对患者的临床治疗和不良反应的发生情况进行分析。结果治疗后89例患者眼压均恢复至正常范围,与治疗前相比差异明显P<0.05;而治疗的过程中有9例出现了头痛、头晕等症状,4例出现了急性肾功能衰竭,5例发生了急性肺水肿、2例出现了颅内高压,2例出现了皮肤过敏反应。结论眼科疾病对患者的视力有较大的影响,甘露醇治疗眼科疾病可以较好地降低患者的眼压,但同时也要注意其不良反应,采取相应的措施进行处理,保证患者的安全。

  • 标签: 甘露醇 眼科疾病 临床效果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:人民日报推出的会版《成都》一夜之间成为热门,这是政治传播娱乐化背景下的一次尝试。但是网友对其评论有褒有贬,态度参差不齐。本文通过分析会版《成都》的微博传播效果,探究使政治传播达到更好效果的措施。

  • 标签: 两会 成都 微博 政治传播 娱乐化
  • 简介:摘要目的研究急性下壁心肌梗死(AMI)右心室梗死(RVMI)的临床诊断及冠脉病变特点。方法对急性下壁(AMI患者106例,其中合并RVMI37例(观察),不合并RVMI79例(随机抽取37例为对照)。对患者的临床诊断特点及冠脉造影资料进行分析。结果心电图提示下壁AMIRVMI改变37例,观察冠状动脉造影37例,右冠近中端闭塞34(91.9%)例,远端0例,均为右冠脉优势型。回旋支阻塞3例(8.1%),且呈左冠脉优势型。结论急性下壁心肌梗死(AMI)常合并右心室梗死。对右心室梗死的识别颇为重要,因为应急处理的原则不同。下壁AMIRVMI的血管病变部位多见于优势型右冠脉的近中段。

  • 标签: 右心室梗塞 临床诊断 冠状动脉病变
  • 简介:'双一流'背景下,学科水平越来越成为影响高校竞争力的核心要素。在对教育部第二轮和第三轮学科评估数据进行统计和对比分析的基础上,尝试以动态视角探寻高校学科发展的规律。研究结果表明,高校学科指数越大则其整体学科稳定性越强;学科发展兼具层级保持性和流动性,遵循强者恒强效应;金字塔型的学科层级结构是较为理想的学科发展结构,模型学科的内外部开放性不断促进自身发展。基于此提出了促进高校学科发展的策略。

  • 标签: 学科发展 学科评估 动态分析 策略
  • 简介:一部好的译文不仅能够准确地传达原文作品的内容,而且还能将原文作者的写作风格再现,且不失原文所体现出的文化特色。阐释学理论认为,翻译就是进行理解和表达的过程。在这个过程中,理解就是对原文作品的吸收,而表达即是对原作品进行阐释。对比分析翻译家巫宁坤先生和范岳先生分别翻译的《伟大的盖茨比》个译文,分析导致译者对原文的解释产生不同的原因及译者在翻译过程中怎样发挥其主体性,归纳出阐释学理论对文学翻译实践的启示,即在翻译过程中,译者要充分理解吸收源语言,包括词汇含义,句法特点、语义和文化内涵等,再以目标语输出和补偿。

  • 标签: 阐释学 主体性 对比分析
  • 简介:m基于生命历程理论的“连续性”视角,以“教师职业认同故事线坐标图”为主要工具收集分析了29名“60后”和“70后”教师的职业认同发展情况.结果显示:个出生的教师职业认同发展轨迹可分为波折向上、波折水平、波折向下型;渐进向上、渐变向下型等.进一步间比较发现,个出生在教师职业认同发展轨迹上既有共性,也有差异性.共性主要表现为个出生的教师职业认同发展轨迹在入职10年后均会明显地发生转折;差异性主要表现为轨迹的类型分布、轨迹方向、转折点的发生等均具有明显的间差异,这些差异的产生与不同出生教师所经历的社会历史事件和个人生命事件密切相关.同时,同一出生内的教师职业认同发展轨迹也存在个体差异性,教师的主观能动性是引起个体差异性的关键.

  • 标签: 生命历程理论 教师职业认同 “60后” “70后” 教师教育