简介：利用教材资源开发作文素材是教师扶持学生以教材资源为起点，让其对教材资源挖掘，形成作文素材，从而将教材资源掌握、建构和内化。笔者在长期教学实践中梳理出以下6条路径，为教师引导学生基于教材资源开发习作素材提供参考，并促进与引导学生自发利用教材资源开发习作素材，从而让学生写得好，写得巧。

简介：作文教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文课程标准提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”可见，有意识地盘活教育资源，

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出:“要充分利用家乡自然条件和社会、生活、环境的优势，有效促进幼儿的发展”。关注本土地域文化资源，深入挖掘具有家乡特色的教育内容，不仅能使教学活动更贴近孩子们的生活实际，又能拓展教学内容，丰富教学途径，并且使教学活动具有浓郁的本土特色。为了进一步提升教师挖掘资源开发课程的能力我园的园本课程就是研究地域课程资源。因此，在幼儿的一日生活中我不断观察，通过观察孩子的寻常时刻，来促使幼儿发展。

简介：摘要：课程资源及是知识和信息的载体，开发课程资源主要是为了更好的去扩展教材资源和整合教材资源。课程开设主要依赖于课程资源，教学水平也和课程资源开发有着一定的关联。基于此，本文首先简要分析了初中语文课程资源开发和利用的意义，随后从两个方面分析了语文课程资源开发和利用的途径，以此来供相关人士交流参考。

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简介：摘要：足球作为世界第一运动，校园足球也一直是深受学生喜爱的体育活动，在教学形式、内容、过程等方面具有体育和德育教育的双重功效，对小学生的身体素质发展有极好的促进作用。我校根据当前课改需求和课纲指导，制定了符合本校特点的足球校本课程。通过三年多足球课程校本化实践，打造了能够切实提升学生素质的足球课程体系。

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简介：摘要本文从校企合作的角度，论述了校本教材如何结合企业岗位需求，编写符合企业需求，有职教特色的校本教材。

简介：新课程实验以来，一线的老师们都明显感受到了它的开放性和综合性，但它也只是一个载体，不可“神化”和“教条化”，我们应摒弃教材使用中的两个极端：或全盘否定“另起炉灶”，或全盘接收“拿来主义”。

简介：传统的软件工程方法着眼于软件技术和软件开发过程本身,软件项目的成败取决于工程人员的个人素质.将数据挖掘技术引入软件工程领域可帮助缺乏经验的工程人员更有效地预测和管理项目进度,在不影响软件质量的前提下缩短软件开发周期,最终降低软件开发成本.

简介：摘 要：福建三明市风景秀丽物宝天华，有鬼斧神工般的的自然景观和悠久绵长的历史景观，这里山水钟灵毓秀，孕育了这一方土地的特有文化。如何根据三明本土的旅游文化资源，挖掘适合幼儿教育的游戏棋课程？是当下挖掘幼儿课程教育资源，构建幼儿课程教学的重要研究课题。本文根据三明市旅游文化资源，挖掘提炼为幼儿素养教育所用的课程学习资源，设计了幼儿游戏棋课程，丰富了对幼儿实施爱自然、爱家乡教育的课程内涵。

简介：摘要在幼儿园有效的开展民间体育游戏，可以使得学生学习积极性提高，改善教学效果，然而，我国当前幼儿园中的民间体育游戏存在这一系列问题。因此，有必要对问题进行及时总结，从而找出切实有效的方法对其进行挖掘开发，使得幼儿园民间体育游戏可以有效开展。

简介：陶行知先生倡导的"生活教育理论""社会即学校""生活即教育"的教育理念对综合实践活动校本课程的开发有着十分积极的意义。综合实践活动校本课程开发没有现成的教材作为依据,教师需要根据学校条件,地方的自然、经济、文化资源,密切联系学生的生活,开发出满足学生需要的校本课程。下面,笔者就如何挖掘闽侯县以及闽侯县洋里乡的地方资源,开发综合实践活动校本课程,谈谈自己

简介：【摘要】校本课程是学校在国家教育方针指导下，为落实学校办学特色，发展学生的特长和教师的特点而自主确定的课程。开发校本课程是对国家课程、地方课程的重要补充，是对课程内容的丰富和发展;是反映学校特色，关注教师专业发展，鼓励教师的创新热情，对促进学生发展有着重要意义。

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简介：摘要：知识源于生活，也服务于生活。在新课标背景下，小学数学教育应以“核心素养”为目标，以“学以致用”为方向，以教材为基础、并立足于生活实际，用创新的教育理念和先进的教学手段，为学生提供理想的学习空间，在为孩子夯实文化基础的同时，致力于对其进行能力与品质的培养，助力少年一代的全面发展。

简介：摘要：农业为我国经济发展作出了重要贡献，要继续推进农业发展，提升农业发展的可持续性，必须深入挖掘土地资源的潜能，提升土地资源的利用效率，使有限土地资源的利用效率最大化。文章简述农业土地开发整理工作的内容，阐述宜农土地资源利用现状。提出合理规划农用地和建设用地、提升土地复垦效率、强化土地开发工作、应用新土地整理技术等应用宜农土地资源的方式，为挖掘土地开发整理的潜能提供可行建议。

简介：摘要：数学拓展课,一般可以对学习内容进行一定的增加，对学习的知识进行一定的扩展和延伸的课堂教学。可以通过创建一定的问题和情境，提供一定的学习活动和思考空间，让孩子在动手与操作、实践并探究等活动中，学习数学知识、感悟数学思想、提升数学素养。那么，如何有效地进行小学数学拓展课的素材开发呢？笔者以为可以从挖掘中进行拓展，在整合中得到提升。

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