简介：摘要教学存在“意外”，一旦出现，我们应该以坦然的心态去对待，积极思考对策，合理解决和利用，只有这样，课堂才是活的，教学才是最美的，教学活动才是最有价值的。

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简介：摘要：科学课堂“意外”的产生往往在不经意间，教师要有智慧地将“意外”转变成可以利用的教学资源，在“意外”中培养学生的实证意识。

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简介：【内容摘要】语文课堂教学过程是一个开放的、不断生成的过程，在这个过程中，有许多不确定性和非预定性的因素，它无法预料。“节外生枝”是不可避免的，它就像一束火花，稍纵即逝。”如何使课堂上的一次次意外转变成教学中的一次次精彩，给课堂带来意外收获？本文介绍了“预设外的生成”在课堂中不期而至时，教师是如何充分利用这些教学资源，正确运用教学机智，解决课堂意外的三个片段。

简介：摘要：课堂是提高教育教学质量和水平的“主阵地”，因此课堂的调控能力成为新课程下教师的主要素质之一。尽管是以“学生为中心”，但学生毕竟是学生，所以在课堂教学中教师经常会遇上一些突发事件，打断教师的教学行为和师生们的思路，转移学生的注意力，影响教学的正常进行。面对突发事件，教师如何巧妙地处理它们呢？如何才能让这些“意外”的星光点亮我们的课堂，能为课堂带来新的亮点与高潮？本文结合别人和本人的一些教学经历对课堂教学中如何处理突发事件阐述了我个人的看法。

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简介：摘要： 分层走班的教学实践，是根据学生原有的学习基础、学习能力进行分层，打破原有的班级设置，寻求形成长效教学机制，提高教育教学质量。本文以一次测试和一次课堂意外教学，阐述个人对乡村初中分层下的后进生教学观点和思考。

简介：摘要：当前电梯已演变为人们日常生产生 活当中不可替代的重要构成部分，要想防止电梯轿厢意外 移动所造成的安全事故，确保乘客的人身安全，我们需充 分的掌握轿厢意外移动保护装置的类型、构成以及检验方 式等，对其相关的安全保护基础问题予以明确，全面认识 到保护装置所具备的重要性。

简介：摘要新课程理念认为，课堂教学是一个动态的过程。虽然教学提倡预设与生成，但是作为课堂教学的主体——学生的思维是活跃的，他们提出的问题往往是教师始料未及的，因此会出现课堂“意外”。在小学语文教学中，面对这种情况，教师必须善于提炼教学活动的意外信息，及时调整教学策略，最大程度上提高课堂教学效果。

简介：摘要：介绍意外针刺伤的概念，意外针刺伤在护理工作中发生的情况，避免发生的情况实施的对策，为职业防护措施的实施及采取提供科学依据。

简介：摘要 :“率”作为一个多音字，有两个读音，其一是（ shuài）去声，另一是（ lǜ）去声。“率”字从殷墟卜辞中甲骨文字形发展到今天的楷体，从本义引申出很多的意思。本文就简单梳理一下古时“率”的各种义项，分析它与“帅”，

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简介：摘要： 我们知道在教学过程中突发事件具有成因的不确定性、出现的突然性、教育处理的紧迫性的特点，往往不容易处理。可以说，课堂上的突发事件的处理正是考验教师应变能力的关键时刻，也是给学生好的教育和沟通师生情感的最佳时刻。由于人生理、心理特征、知识水平和课堂教学的复杂性的局限，所以课堂上的意外是不可避免的。实际上课堂上的意外是一种难得的教育资源，如果教师不能够抓住并巧妙运用课堂上的“意外”，就会错过意外所产生的教育契机。所以，课堂上的意外不容错过。

简介：摘要：河道糙率是推求洪水流量和进行其他水文分析的重要参数，论述了河道糙率的含义，论证了在恒定非均匀流情况下，用能量方程处理流速水头变化和局部损失的问题；此外，还根据高坦站的实测资料，分析了秋浦河高坦河段糙率的规律性，对用比降—面积法测流有参考价值。

简介：摘要：乘法分配律是小学数学教学中的运算定律之一，在教学中灵活的运用，可以对教学中的一些问题进行解决，还可以对学生的观察比较能力进行培养，提升他们的计算准确率。因此，教师就要提升教学的效果，让学生熟练的掌握该运算定律，提升学生的计算效率和准确性，基于此，本文就分析了运用乘法分配率提高小学生的计算正确率的措施。