简介：刘子芳：随着无纸化办公和办公设备、应用软件系统更新换代速度的加快，档案数字化管理和利用设备如何能确保已归档文件的有效保管与利用，应是各级档案部门面临的一个共性问题。为此，国家档案局第九号令要求各级档案部门重视对“有助于档案管理和利用所需专用设备”的收集工作。但在实际工作中，如何来开展这项工作、哪些是专用设备、以什么方式收集、所需经费如何解决、收集来的设备如何保管与维修等都是一个值得讨论的问题。

简介：前几天，太阳公公很不开心，所以一直下雨，这几天终于放晴了。你瞧，太阳公公笑得多灿烂!阳光洒满了大地的每一个角落，让每一个人都暖洋洋的。你看，大家都在收集阳光呢!外婆把刚做的干菜放在竹篮里晒了起来，我们家门前立刻就飘着诱人的干菜香味。院子里的老人们也都争先恐后地把自家的干菜放在竹篮里晒太阳，整个小区都沉浸在干菜的香味里。妈妈把好久没晒的被子晒了起来，把前几天没洗的衣服洗干净，晾在那明媚、灿烂又温暖的阳光下。晚上，我躺在被窝里，闻到一股太阳的香味，这是大自然的味道。邻家的老爷爷也趁着天晴，给院子里的菜除草、施肥，

简介：

简介：《天津市档案收集办法》已于2013年1月11日经市人民政府第102次常务会议通过，并以市政府第58号令公布。为便于学习贯彻，本刊特全文刊登。

简介：2011年3月11日，日本地震引发海啸，民众用DV记录下了岩手小镇被波浪吞没的场景；8月28日晚央视新闻播放了一段美国民众隔着家中的玻璃墙拍摄的“艾琳”飓风来袭时屋外的场景：

简介：作为公路管理部门的领导和从事宣传工作的人来说,一定要时刻树立用影像记录工作进展过程、反映工作成效的良好习惯,建立＂重大事件、重要活动、重要任务＂必录必摄的影像资料收集机制。新闻宣传影像资料客观真实地记录了某项工作的进展过程和成效展示,它全面反映了某个时期的真实面貌,为促进工作和展示工作成果起到了至为关键的作用,在实际工作中如何做好宣传影像档案资料的收集与管理工作呢？笔者认为应从以下几方面着手：

简介：摘要课外资源的收集需要我们美术教师和学生们平时多留心和积累，在美术欣赏课的教学中如果能够做到有针对性地收集一些与教学相关的课外资料，会取得事半功倍的教学效果。

简介：建设项目档案是指在立项、审批、招投标、勘察、设计、施工、监理及竣工验收过程中形成的文字、图表、声像等形式的全部文件,是建设项目的重要组成部分。建设工程档案资料收集是否齐全、完整,内容是否准确,会给建设工程质量、进度、工程项目竣工验收等带来巨大影响。本人以多年的工作实践经验和方法,对如何搞好建设项目档案资料收集工作浅述如下.

简介：笔者以珠海市城建档案馆2007—2008年市政管线工程档案收集情况为例，剖析市政管线工程档案收集难的现状，并根据多年工作经验，从制定工作机制、增强观念意识、采取法律手段、进行工作协调等方面提出解决方法，并在实践中取得良好效果。

简介：学生通过美术作业的收集、整理与使用，体验了学习的愉悦与成功，得到美的熏陶。研究优秀美术作品唤起学生美好事物的向往和追求。一幅幅优美的画作犹如一把把钥匙，开启孩子的心扉，每一个心扉的开启都将预示一个灿烂的未来。

简介：为了更好的进行市政工程档案收集工作，首先要认识到市政工程档案的重要性。本文对市政工程档案收集工作现状进行了具体分析，从而提出市政工程档案收集与管理工作存在的问题，以及相应的对策．

简介：摘要：本文阐明影音资源是高校图书馆典藏资料中的重要组成部分，并提出关于收集影音资源的几点建议。期望高校图书馆能收集到更有利于广大师生教学、研究、自学与情操陶冶的影音资源，以不断提升视听服务品质。

简介：基建工程档案管理的重要内容就是要求档案管理规范化、标准化。文章从基建档案项目管理的意义入手，就项目档案收集范围进行简要分析，指出项目工程档案应注意的问题，提出档案员如何做好档案管理收集工作的建议。

简介：开放存取资源的收藏不仅能有效减少高校图书馆经费支出，而且对丰富图书馆馆藏文献资源起到一定的作用。在提出开放存取资源选择与评价标准基础上总结了高校图书馆开放存取资源的收集途径，进而阐述了如何有效揭示高校图书馆开放存取资源。

简介：探究材料是实践探究活动的基础，教师在用足、用好现有教学仪器、教学设施的前提下，应深入挖掘地方的物产资源，丰富、精选、用活探究材料，通过慧眼挖掘，丰富探究材料；灵活取舍，精选探究材料；适时呈现，用活探究材料等方法对科学探究材料进行收集与利用。

简介：现代社会已进入网络化信息时代．信息素养的培养开始受到人们的广泛重视。如何从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，获得自身发展的资源．就成为每一个人必须具备的基本素质。在学前教育阶段，如何让幼儿基本掌握学习的方法．初步了解收集学习资料的途径．并尝试创造性地使用信息资料．显得尤为重要。

简介：

简介：《科学（3-6年级）课程标准》指出：“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”然而，科学探究不能孤立存在，它依附于科学概念的构建，因为概念的生成而赋予更大的价值和意义。小学生科学概念的形成又离不开实验数据的收集和分析，这些基于数据收集和分析的探究活动，不但具有丰富的动手过程，更能培养学生数据收集与分析能力、实证意识和逻辑思维能力，在提升科学素养上具有独到的价值。

简介：

简介：教材是教师进行教学的一种重要资源，但不是唯一资源，教师应该改变教材观，从教好教材转变为用好教材，要敢于跟教材“较真”。在教学过程中要敢于突破，研究模式，更要超越模式，充分张扬自身的教学个性。