简介：摘要: 素质教育是不是短期的学习和教育,而是终生教育。为了提高学生的素质,

简介：摘要：在新课改及新课标相关政策出台及实施的推动下，教师应加强自身在教学活动中组织者及引导者的身份，借助积极有效的教学形式，提高初中生物理学习积极性及兴趣，减少学生课业压力，提高学生探索能力及动手操作能力，从而使学生感受到学习物理的乐趣，进而使其主动融入到教学活动中。本文将从如何发挥教师在物理教学中的主导作用进行探讨，借此使教师充分展现出自身主导意义，进一步使学生得以综合发展。

简介：  【摘要】幼儿园教育作为整个教育体系基础中的基础，是对儿童进行预备教育的地方，这就需要幼儿教师具备相当的教育能力，而教育活动设计作为实施教育的前提，不仅能够为教师指引教育的方向，帮助教师有效解决教育中的问题，而且有利于教师的自我评价。本文从幼儿园教育活动设计的重要性，存在的问题，过程要素以及解决策略等方面对幼儿教育活动设计与教师的主导作用进行了阐述。

简介：摘要：小班新生幼儿入园后的焦虑情绪是需要家园配合才能缓解的，但是这种配合不是家长单方面的支持，而是建立在老师足够的专业能力和专业素养之上，真真切切把工作做踏实，关注每一个孩子的发展，只有建立了足够了信任感，家园配合才能发挥最大作用。

简介：[内容摘要] 作文教学在语文教学中占主体地位，很多语文教师面对作文教学无从下手。对于农村小学的学生，更是无话可说，无话可写，原因出在哪呢？我们该如何才能提高农村小学的写作能力呢？现在我结合自己的教学实践，谈谈本人的看法。

简介：摘要：中职学校班主任在学风建设中扮演着主导作用。首先，通过制定和执行学风建设计划，确保学风目标明确、计划可行。其次，班主任通过激发学生的学习兴趣和积极性，培养了学生对知识的渴望。最重要的是，通过个性化关怀和辅导，班主任深入了解学生的个性和学习特点，提供针对性的建议和辅导，全面促进学生成长。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，教学模式的不断创新，然而在幼儿教育阶段，心理健康教育的重要性越来越高，其对于幼儿的健康成长和全面发展有着深远的影响，教师必须对此予以高度重视，及时更新自己的教育理念，拓宽自己的教育视野，为幼儿的心理健康成长保驾护航。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，教学模式的不断创新，然而在幼儿教育阶段，心理健康教育的重要性越来越高，其对于幼儿的健康成长和全面发展有着深远的影响，教师必须对此予以高度重视，及时更新自己的教育理念，拓宽自己的教育视野，为幼儿的心理健康成长保驾护航。

简介：【摘 要】：教学是一个过程,是一个在教师的引导下学生学习的过程，在这个过程中，无论是知识的获得，智力的开发，还是能力的发展，都必须通过学生的主动参与，自主学习，发挥学生的主体作用来实现。在教学过程中，教师无法代替学生读书，也无法代替学生思考，知识不能像流水一样灌输到学生头脑里，思想观点也不能如复制文件那样移植到学生的头脑中。要发挥学生的主体作用，培养他们的主体意识，重要的是教师教育观念的转变。

简介：

简介：摘要：初中历史课堂教学在培养学生的历史素养、塑造价值观念、强化爱国主义教育、收集资料与研究分析、触发革新文化等方面都具有重要的意义。本文主要关于教师主导学生主体共同激活初中历史课堂的分析。

简介：摘要：学校的发展离不开教师群体。教师群体的作用发挥如何，又与这个群体中的先进分子的作用发挥密切相连。教师党员是教师群体中的积极分子，充分发挥他们在学校教育、教学、科研等方面的先锋模范作用，以优秀的力量带领教师群体整体素质的提高，共同推进学校工作的顺利进行，以实现学校的长远发展。

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简介：摘要：自主游戏作为本阶段的一个情境体验式的游戏，以幼儿自主、创新为侧重点，为幼儿开拓了一个自由、开放的学习空间。在“自主游戏”中，幼儿可以按自己的意愿选择活动内容、活动方式，十分有利于交往能力、创造能力和层次均不相同的各年段幼儿的学习。但是小班幼儿在自主游戏中角色意识欠佳，本研究就针对这个问题从游戏计划、丰富经验、情境体验这三大方面入手，利用自主游戏的学习方式的优势，让幼儿在环境的浸润和与材料的互动中体会自主游戏的奥妙，渐渐激发幼儿参加自主游戏的兴趣。

简介：摘要：教师在英语延时活动中扮演着重要的角色，除了在活动开始前进行政策背景梳理和活动设计外，在实际教学活动过程中依然至关重要。通过对激发学生积极性与学习兴趣、传授阅读技巧和学习方法、引导学生总结积累词汇语法，教师能把握自己的定位，有效发挥作用。

简介：摘要： 幼小衔接是指幼儿园阶段与小学阶段之间的过渡期，这一时期是孩子从幼儿园进入小学的关键时刻。在这个阶段，教师的角色和作用至关重要。本文将探究幼小衔接中教师的角色与作用，希望能够为教师在幼小衔接中的工作提供一些借鉴与参考。

简介：摘要：物理是一门研究自然界物理现象及规律的学科。日常生活中上演的众多物理现象均隐藏了无数的奥秘，比如日升月落、雪花飞舞、细雨纷飞等自然现象，均与物理学科有着千丝万缕的联系。随着物理学科知识难度的不断深入，一些学生在学习物理学科的过程中显得有些“心有余而力不足”，因为一些复杂的计算公式、知识量的累加，让更多的学生耗费了无数的“脑细胞”。为了帮助学生在物理学科的学习之路上“畅通无阻”，众多的物理教学工作者就要将一些次要因素首先忽略掉，在此基础上建立物理模型，并在特定的条件下处理某些实际问题。文章基于物理建模的视角，畅谈了如何有效地发挥教师的过程性引导作用。

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简介：摘要：随着学生的年纪递升，学生也将会由幼儿园进入到学校中，开始学业与校园生活。但是，虽然学生都已经迈入了学校的大门，不过学生的生活习惯和综合水平，却还是停留在了小学时代，这可能会对学生的学校生涯，带来不利的影响。