简介：开足马力，互不相让，你来我往，一拼高下!这不是普通的碰碰车，不与速度赛跑，只跟课本同步。老师欢迎，同学叫好!除了习作，还有同步的素材供你扩充脑力，下笔如神!怎么样，动心了吧？那就赶快行动起来，把你的习作交上来吧!

简介：李劼人为众人所知，往往是基于他杰出的文学成就。洋洋百万言的“大河小说”（《死水微澜》《暴风雨前》《大波》）已成为其光芒耀眼的生命伟绩，彪炳后世。然而，李劫人丰富广博的人生阅历和生平事迹却于无意之中受到了淡化与忽略。

简介：谚语作为熟语的一种,流传于民间,是一种简练通俗而富有意义的语句,大多反映人民生活和劳动的经验。谚语富有哲理,通俗易懂,引人深思,它是艺术宝库中的珍贵宝石,每一粒都闪耀着智慧的光芒。谚语,按其内容大致可分为12类。理想立志：立下凌云志,敢去摘星星。分清敌我：敌人笑脸能伤人,朋友责难是友爱。艰苦奋斗：懒惰的结果是痛苦,勤奋的结果是幸福。

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简介：状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。这里说的状物文，指的是侧重于状物的文章，一般分为状静物文、状动物文和状植物文。如《长城》一文就是状静物文，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是状动物文，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是状植物文，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。阅读此类文章，我们要在结构上弄清它有哪些突出的特点。

简介：春天花开会：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上、属予作文以记之、予不作．

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简介：在古代文学研究乃至文学史论著中,曹操是一位改造文章祖师的观点,几乎成为定论,本文对此观点提出了质疑,认为：要成为祖师,首先得符合人们公认的二个条件：一是《辞海》所提出的是＂一派学术、技艺或宗教的创始人＂,二是其作品不管首创或改造前人,要能形成一个流派并影响一代文人。就曹操创作而论,曹操改造文章的数量和力度有限,并未成为一种文体的＂创始人＂或某个＂流派＂,充其量只能视为文章的改造者,就其生活的年代和改造文章的影响力来辨析,岂能以＂祖师＂冠之。

简介：师生作文评改交流现场教师：××同学,从你的作文中可以看到你积累的渊博,但在安排结构时,却没有能够做到灵活自如,从而影响了最后的得分。××同学：老师,我也知道这一点,也想将结构安排得巧妙一些,让自己的观点表现得更具艺术性,可是具体写作时,

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简介：第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分）　　听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

简介：2014年我刊高中版所刊登的文章中有86篇被《复印报刊资料·高中数学教与学》全文转载或列为索引，其中被全文转载21篇，被列为索引65篇，全文转载或索引量较2013年有41．O％的增幅，具体见下表．感调十广大教育研究人员对本刊的支持，本刊希望与广大作者共同努力，再创佳绩．

简介：近年来，初中毕业生学业考试试卷中频频出现一种新的小作文形式———交际情境写作。这一题型的特点是：内容与当下普通百姓的生活息息相关，具有一定的地域性，呈现方式图文并茂。语文教学应基于《考试说明》，分析学情，摸清学生的习作现状，在此基础上设计交际情境，填补学生现有经验与写作任务所需经验的落差。

简介：语文教材中编排了一些童年故事的文章，具有思想品德美、语言文字美、习作技巧美、感情美的特点，不但对学生的道德品质、情感起到了熏陶作用，也对提高学生的阅读和写作水平有着潜移默化的作用。

简介：时间：五月,下午,第一堂课.任务：自读翻译理解选修教材《〈孟子〉选读》第六课第一小节.我呢？现在可以稍稍放松一下自己：背着手,在巷道踱着步,不时停下弯腰关注一下他们的进度;亦可抬起头,看一眼窗外那被松柏淹没了的南山和远处公路上玻璃泛着白光的汽车慢慢爬行.

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简介：对期刊所载公示语翻译研究方面的文章进行定量分析,结果表明：公示语翻译研究关注度逐年增长,期刊公示语翻译论文增速与大型盛会的召开有关;学报和其他学术类刊物是公示语翻译研究文章的主要载体,翻译专刊和核心外语类期刊所载该类文章的数量波动较小;西方翻译理论在所用理论种类方面占绝大多数,但中国的生态翻译理论在被运用绝对次数上处于第一位且增速迅猛;公示语翻译研究主要以行政地区和旅游景区公示语翻译为主要论述对象,并且更加细化。

简介：高考作文延续材料作文的命题形式,逐渐将事例性材料转为事理性材料,这就把检测理性思维能力放在了重要位置。如何写好这一类思辨性文章,是一个挑战。

简介：了解社科类文章阅读的命题特点,就能够在应考和考试时有的放矢、应对自如;也就不会在解答此类题目时如置身云里雾里,不知所云了。下面我们结合例题,简述一下解题方法:1.通读全文。只有这样,才能总体把握全文的主要内容,才不会在做题时犯断章取义、以偏概全的错误,在理解个别语句和解题时就不至于犯'一叶障目'式的错误。