简介：内容摘要：板书的设计形式是多种多样的，独具匠心的板书设计，既能引起学生的有意注意，又能激发学生学习的兴趣；既能传授知识，又能活跃学生思维；既能陶冶学生情操，又能启迪学生智慧，在语文教学中发挥着不可估量的作用。

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简介：【内容摘要】 作文历来是语文教学中的老大难问题，要使学生的文章亮丽动人绝非易事，为此必须从观察、拟题、选准切入角度、注重语言积累和语感训练、掌握一定的写作技巧等方面狠下工夫。

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简介：摘要：在小学三年级的学习写作过程中，同学们的写作能力需要老师重点去培养。在写作课堂教学的过程中，会出现很多问题，导致同学们觉得写作困难重重。这时，语文老师就要实施相应的解决办法，去帮助同学们加强写作能力。因此，本文基于写作过程中所出现的问题，进行详细分析，提出以下几点相应的解决建议。以此提高三年级小学生的写作能力。

简介：摘要：本文基于自建的习近平话海外署名文章语料库，参照MIPVU隐喻识别机制对语料中的隐喻进行识别，采用AntConc 3.5.8对语料进行统计分析。结果发现本体隐喻占53.4%，结构隐喻占29.6%，方位隐喻占17%。习近平主席主要以拟人、旅行、建筑、容器、家庭等作为始源域，阐释目标域的中国外交理念，把抽象的语言具体化，使之容易被公众理解。

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简介：摘要:如何让小学中年级学生爱上习作，笔者经过几年尝试，积累了一些经验。首先，让学生在动笔写作前进行同桌或小组交流、然后全班交流，让他们在写作前便展开了头脑风暴活动，集思广益，相互启发。其次，在批改环节，采取“三步走”的策略,相互品读-品评-品析。学生评析完后，还要用铅笔写评语，写评语对于学生而言无异于又一次头脑风暴。评语中既要指出习作中的优点，又要点出不足之处，同时还要提出自己的建议，争做优秀品鉴师。最后，将品鉴师评出的优秀习作，在班上朗读并公布于优秀习作栏，供其他同学欣赏借鉴。优秀习作的小作者被称为写作小达人，优秀批阅者被评为优秀品鉴师，并在荣誉栏公布名单，这样就大大激发了同学们的习作兴趣

简介：摘要：德育是教育的前提，思想政治教学承受着思想政治教育的关键任务和德育的目标。如何在情感态度和价值观教育之中充分发挥思想政治教育的德育功能，构建其目标，可从目标描述、环节设计、选材、课堂生成等方面角度，落细落小落实做好德育“大文章”。

简介：摘 要：要想从小培养学生具备语文学习的能力，教师就要明确教学中的主要目标。检验一个学生是否具有语文的学习能力可以从一个学生的文章概水平来着手。而概括文章的主要内容又是提高语文学习的重要学习方法之一。二者之间相辅相成、互相影响。因此，在语文教学过程中，教师要采取正确有效的方式引导学生对零散的信息加以整合概括，使学生能准确表达出文章的主要内容，从而提高语文学习水平，为今后的人生道路奠定坚实的文学基础。

简介：摘要：三、四年级的学生虽然已经有了一定的文学积累，但是在语文写作方面，学生仍然是长作文写法学习的“新手”，在作文中刻画人物形象时容易出现用笔粗糙、人物形象不丰满等问题，对人物的动作描写也仅仅以几个动词、形容词粗略带过，对教师的细节描写指导提出了更高要求。为了改变这一现状，教师需要从日常作文教学做起，积极采取措施对中年级阶段学生进行方法和内容的指导，帮助学生掌握正确的动作描写技巧，提高学生的写作能力。

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简介：【摘 要】 阅读教学是语文教学中的重点 , 通过阅读学生 能够掌握 语文中的字词、语言、文章结构、写作手法和文章主旨等内容

简介：摘要：观察生活、世事洞明、音韵铿锵、善良悲悯是文章写作的基本方法和思想精髓。

简介：摘要：小学阶段的孩子都具有活泼好动、表现欲强、好奇心强的特点，但注意力比较容易分散，这也是很多小学生进行数学学习的难点所在。目前很多小学教师在教学的过程中采用的还是单一的灌输式教学模式，这就使得课堂的氛围变得压抑沉闷，这样的课堂氛围是无法激发出学习的学习兴趣，也不利于对学生数学应用能力的培养。那么小学数学教师如何在课堂教学中提高学生的注意力，保持良好的数学课堂学习氛围。本文从“活”子上面下功夫，灵活的运用教学方法和模式，让数学课堂真正的“活”起来，从而提升学生的数学学习兴趣。