简介：

简介：摘要：在建筑理论的历史上，科学在设计中扮演了什么样的角色，仍然是一个有待完成的研究题目。迄今为止还没有看到专注于这一问题的优秀专著，我们对它的认识仍然是片断性的。不过，这些缺乏连续性与系统性的思考，也可能揭示出一些值得关注的要点。基于此，本篇文章对建筑设计中科学的边界问题进行研究，以供参考。

简介：摘要：新冠肺炎疫情爆发以来，物业企业积极投入一线防疫工作，因物业管理的双重属性使得物业企业在疫情期间负有合同约定之外的防控职责。但是，法律条文表述的概括性使得物业企业应履行的具体义务不甚明晰，在防疫实践中易因采取的措施产生偏离而承担相关法律责任。本文旨在厘清物业企业在疫情防控期间应承担的法定职责，在边界范围内落实相关防控措施，以期引导物业企业正确履行疫情防范主体责任，充分发挥物业企业作用与价值。

简介：摘要：城镇化发展进程日益加快，结合村庄建设边界情况，从产生、发展、管理、限制等多个环节出发，需要对规划管制方案予以优化并完善。由于城市土地资源发展日益紧缺，为了营造优良的生态环境条件，帮助城市区域实现经济增长发展目标，在工厂建设等项目推进过程中，其用地资源通常处于农村附近区域。随着农村建设用地范围日益扩大，为了有效解决村庄建设边界问题，应根据边界的演变情况，提出有效管控对策。

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简介：摘要：“双减”政策强调了家庭教育的重要地位，如何搭建有效的家校共育新平台，使其成为家校合作的有力支点，满足学生发展需求是当下家校建设工程中的核心工作。本文结合学校数年来在家校共育道路上的探索实践，以构建一个“组织共治、课程共建、理念共识”的家校命运共同体为逻辑起点，以“三阶发展、家长定制、智慧引路”为共育形态，促进“教师、家长、学生”三方主体共生。

简介：摘要：当今社会已经步入21世纪22个年头，随着社会的不断发展，和信息时代的爆炸，我们高等教育的目的、对象和手段已经比照于20世纪有了天翻地覆的变化，我们教育的核心目标已经从简单的读、写、算，学好数理化走遍全天下的阶段变成了，要为社会培养复合型、应用型人才的新高度，不但要教会学生们基本的专业技能还要在思想上和解决复杂问题的层面上入手，教会学生冲破思维的边界创新性的解决问题。

简介：[摘 要] 当前，家校合作已成为促进儿童全面发展的主流趋势，但在家庭教育与学校教育形成合力的过程中，两者合作边界模糊的问题显得尤为突出，具体表现为学校教育对家庭教育的“越界”、家庭教育对学校教育的“干预”、家庭教育与学校教育的权责推诿，解决这些问题的关键在于厘清当前家校合作的边界。本文从三个方面加以维持清晰边界：明确家校双方的权利与责任、达成“互利共赢促发展”的目标、构建“学校—家庭共同体”。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断推动，教师在对学生进行教学的过程当中也应当更加关注学生综合能力和综合素质方面的培养教育，惩戒教学法作为教师经常使用的教学方式之一，能够帮助学生正确认识到自身所存在的问题，并且在日常学习生活当中通过不断的调整，转变学生的思想观念和行为模式。

简介：摘要：中职汽修学校由于汽修班的人数较多,汽修学校师资欠缺,未能实现老师一起给多个班级的作业示范,学生的作业质量、复习积极性不高。因此,在实践教学中,我们学校已经尝试引入了“无边界”课堂的教学模式,通过共享教学资源,运用信息化网络互动直播技术开展理实一体即时交互,利用信息化网络互动直播技术开展公司产品与校园课堂即时交互等“无边界”教学方法,进而大大提高了学生的学习积极性和教育效果。

简介：【摘要】无边界项目化学习是有着相关经验的幼儿共同研究一个项目的过程，在探究的过程中，相关的经验有助于他们提出问题、建议，确定探索的方向，并共同探究，发现问题，收获经验，实现幼儿自主学习、自主探究和自主解决问题。本文通过捕捉“全息资源”，顶层设计架构类别，撬动“端口资源”落地；翻转“全息重演”，视角定制专项微格，撼动“支点资源”打桩和依托“全息式浸润”来增量幼儿的经验，从而导引幼儿更深入浸润其中，进行深度学习，促进高阶思维的发展。

简介：摘要：如今的课堂教学灌输现成知识的现象依旧普遍存在，大多数课堂教学只注重知识的传授，忽略了思维的开启；注重对知识的简单识记，忽略了对怀疑的探究。所以说，今天的课堂教学是一种缺少思维的课堂是一种没有智慧的课堂。这样的课堂生硬、刻板、无趣、没有活力，这也是为何孩子们不喜欢上课的重要原因。因此我们迫切的需要去改头换面，要给我们的课堂注入一眼清泉、一坛活水，而这就是孩子们的思维。

简介：摘要：中学是学生自觉性和独立性形成的最佳时期，斯宾塞说“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人” 在实践中，我们往往会有这样的体会，虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些硬管理手段很齐备，但仅仅是被动管理，一旦有所松懈，便会乱作一团，且学生容易产生抵触情绪。所以要教育好一个学生必须首先了解学生，并不断去研究学生，更重要的是要信任学生。著名的心理学家马斯络先生早就总结出了一个重要的理论--需要得到了解、需要得到信任。这是需要层次理论的较高层次的最需要，对学生适时给予关爱信任和充分了解无疑会收到想不到的教育效果。那么，我们是否可以尝试一种新的管理手段，作为对传统管理的一个有效的补充呢？

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简介：摘要：随着新课程改革教育理念在中小学教育中的渗透，小学美术的教学目的不再是单纯的让学生掌握美术知识基础，而是要求学生能看透美术的本质，在脑海中将美术与其他学科进行相联合，这就需要教师开展无边界课程，并将其运用到小学美术课堂的建构中。但是根据目前的教育情况来看，大多数学生在无边界课程学习中缺乏自主意识，这就无法使教学效果达到所预期的目标。因此教师应当渗透趣味性元素，本文将围绕小学美术展开讨论，探究无边界课程下小学美术趣味性课堂建构的重要意义和具体策略。

简介：摘要：幼儿园的生活有着各种丰富的环节，不同的环节之间的连接通常被统称为“过渡环节”。虽然每一个过渡环节的时间都比较简短，但是将这些零零碎碎的时间加起来也在幼儿的一日生活中占了相当大的比例。正所谓“一日生活皆课程”，身为教师应该关注到这些细小的环节，从而让它们发挥出巨大的作用。

简介：摘要：我国计算机技术近几十年来呈现跨越式发展，在国际的地位不断升高，这也让我国有了和其他发达国家交流呼唤的机会，不断地引进其他国家先进技术促进国内的计算机科技发展进程。目前社会已经实现全面计算机网络技术覆盖，无论什么行业都离不开计算机技术的使用，平时人民工作生活都需要配备计算机，计算机技术给人民带来的不仅是生活的丰富效果，对社会经济发展也起到了推动作用。但是计算机技术的发展也迎来的新的问题，即计算机网络安全的保障问题，在计算机网络的使用中，对我们有很多便利的好处也存在部分不良的隐患，因此本次文章就仔细分析计算机网络边界安全的防护问题，对其提出合适的管理措施。

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简介：摘要：“管”和“育”两种教育模式实则辨证统一，各自具有其自身的应用领域和教育特色。只有做到“管”与“育”的统一，才能从“人”的行为层次上对“人”进行指导，从而推进“人文化”、“综合化”和“科学化”的教学管理。本文首先对“管”和“育”的边界和融合作了简要的说明，然后从实施小学班级管理奖惩机制入手，探讨了在“管”人与“育”人中要掌握的尺度、要注意的重点、要遵循的界限，最后探讨了“管”与“育”相结合的途径，以便更合理地规范和指导小学生的言行举止和思想观念，并形成“爱律结合”、“管育结合”的特色班级管理奖惩机制。

简介：摘要:小学阶段是培育学生形成习惯、打下坚实基础的关键时期。优秀的班级管理可以指导学生建立自我意识，全面认识自己。在新课标改革背景下，小学的班级管理工作要立足教育特点，管育并重。因此，班主任们必须完善和优化小学班级管理机制，确立学生为主导的管理理念，构建家、校、社会多方联动管理体系，科学落实管理细则，为学生的健康成长奠定坚实基础。