简介：在少齿差行星齿轮传动中,轮齿的弹性变形可能导致多对齿同时接触共同承载,啮合情况复杂,故建立数学模型对其啮合情况进行分析,并通过有限元仿真对同时啮合齿对数、载荷分配情况、相对误差等方面进行相应的分析,验证了模型的正确性.计算结果表明,处于啮合线上的齿对仅承担了部分载荷,故对齿根弯曲应力计算公式亦进行了适当修正.

简介：自然纯美，大卫畅游其间，纵情领略壮丽山河：都市喧嚣，大卫的弟弟奔走劳碌，得到了金钱名利，却终究失去了那份本真与淡然。

简介：北四环内的芍药居甲2号，按照中国国际经济管理学院网站上显示，这里应该是该校校址。然而，寻遍甲2号院，却未曾发现该校踪影，住在甲2号院的居民对这所学校更是闻所未闻。

简介：@国华：一家早餐店炸油条,油条卖完后,把油立即倒掉,第二天换新的油再炸,油条卖5元一根;另一家早餐店也炸油条,油反复使用,耗了点就添加新油,从未倒掉,油条1元一根。大家争抢1元油条,骂第一家早餐店是奸商,早餐店无奈关门停业。这就是国人的现实状况。

简介：牧场里，一头胖胖的粉红猪正在产宝宝，不一会儿，小猪们就从猪妈妈的肚子里钻了出来。

简介：<正>生活是一位最伟大的导演,它会在你不经意间给你措手不及的编排,让你在实践中历练自己,给你留下深深的烙印,启迪你以后的路该怎样走。我总在尝试成为一个课堂生活的导演,打开学生生活的宝库,拨动学生心灵的那根琴弦,从课堂的主角——具有独特个性的鲜活的生命体——学生们最感兴趣处入手,尝试来激活学生的创作激情。春意盎然的四月,正是学生们一年一度的外出春游时节。但是,学校考虑到

简介：

简介：〔摘要〕教学中设置问题和进行提问是语文教师公认的进行阅读教学的重要手段。从实施创新教学的课堂改革出发，从培养学生创新能力时代要求出发，我们需要关注学生的提问意识！在一般的课堂教学中，教学过程的延伸是靠提问来进行支撑的，鼓励孩子“敢问”、教学生“会问”。

简介：小沙去找高博士玩，一进实验室，就看到嘟嘟面对一堆工具和材料在发愁。

简介：如果没有蒲公英毅然脱离母体的决心，哪来随处可见的家族繁茂？如果没有水滴奋力吸收一切热量，哪来白云朵朵飘逸蓝天之上？如果没有雏鹰跌落时撕心裂肺般的痛楚，哪来天空尊者高空翱翔的骄傲？

简介：如今的“离”字是“离开”“离去”的意思。但在古代，它是人们用捕鸟的网对鸟类进行“捕获”或“捕猎”的意思。

简介：词语含义比喻打出的幌子正好暴露了所要掩饰的内容。成语造句他们做贼心虚，所以总是发表此地无银三百两的声明。

简介：课改已进入第二个十年，铺天盖地的课改模式，各式各样的导学案，花样众多的教学模式、教学方法让人眼花缭乱，课改似乎已取得丰硕成果。无数“高效课堂模式”隆重推出，似乎教育教学质量已有大面积提升。可客观现实呢？学生“好学”、“乐学”的情景在哪儿？学生减负而质高的情景又在哪里？学生综合素养整体提高表现为什么？

简介：中图分类号Ｒ５７２文献标识码Ａ文章编号１５５０－１８６８（２０１４）１０摘要目的探讨两种无张力疝修补术（Ｌｉｃｈｔｅｎｓｔｅｉｎ方法和Ｒｕｔｋｏｗ方法）在腹股沟疝的术后效果。方法对２０１２年１月～２０１４年１月我院接收的１００例腹股沟疝患者的临床基本资料进行回顾性分析，将１００例患者随机列入观察组与对照组，每组各为５０例，观察组使用平片修复法（Ｌｉｃｈｔｅｎｓｔｅｉｎ方法），对照组则使用疝环充填式无张力疝修补术（Ｒｕｔｋｏｗ方法），对比分析两组患者的临床效果、术中的出血量、平均住院时间、术后的排气时间以及复发率等指标情况。结果观察组患者术中的出血量、术后的住院时间以及肛门排气时间均明显少于对照组（Ｐ＜０．０５）。观察组患者术后的复发率是１０．０％，而对照组的术后复发率则为３８．０％，两组间的比较差异具备统计学的意义（Ｐ＜０．０５）。结论与Ｒｕｔｋｏｗ方法相比，Ｌｉｃｈｔｅｎｓｔｅｉｎ方法在治疗腹股沟疝方面，有着出血少、术后恢复快、患者住院时间短且术后复发率低等特点，值得推广。

简介：杨振宁问，如果爱迪生穿越到现在，你最希望他看看什么。莫言说，我想应该是手机吧。那天，央视“开讲啦”栏目请来杨振宁、莫言、范曾三位嘉宾，两个诺贝尔奖获得者、一位书画家，都是大师级的人物，是一场好玩的科学与文学的对话。撒贝宁临时让坐在中间的范曾客串当主持，自己却跑到台下当起了观众。

简介：苏霍姆林斯基曾说：“在教育过程中，儿童越是觉察不到教师的教育意图，教育效果就越好。我认为这条规律是教育艺术的核心。”“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”这两句话实际上指出了教育工作的一种最高境界即无痕教育，这是一种基于相信学生性本善、学生具有道德生长能力的教育，它弱化说教、灌输，而是以学生生活中的各种真实情境为教育载体，通过环境熏陶、榜样示范引领、对话沟通等方式，激发学生内心道德生长的需求，让学生自觉自愿地接受道德观念，产生道德情感，在潜移默化中形成道德行为。这种基于学生内生长力的无痕教育是每位教育工作者必须追求的目标。

简介：郑洁在韩国打了两次亚运会，一次是2002年的釜山，一次是2014年的仁川，给她留下的回忆都略带苦涩。仁川亚运会女团决赛，郑洁几乎凭一己之力让中国女网摸到金牌，但小花们的不给力，让这位31岁的老将注定留下了“悲情”的注脚，郑洁只能打趣说小师妹们欠自己一枚金牌。但安慰得了别人，却安抚不了受伤的心，那背对镜头抽泣抹泪的一幕写满了无助和心酸，原来天后也会流泪。

简介：摘要作为教师，要抛开成见，对后进生必须坚持疏导的方式，正面教育，摆事实、讲道理，做到以情感人、以理服人、平等待人，沟通师生心理的双向流动，架起师生间“信任”的桥梁。要转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，把“甘露”浇到他们的心田。一是用微笑缩短距离。微笑是向心力，它能不断拉近我们与学生的距离。二是用爱心温暖心灵。三是捕捉亮点，因势利导。四是多表扬、勤鼓励，驱动前进。

简介：

简介：北师大教授林崇德在《教育的革命》一书中说：“德育为一切教育之本，是教育内容的生命所在，是整个教育工作的基础。”德育内容广博精深，化育行为藏于细节和微小之处．可以说“一言一行皆有仪，一草一木总关情。”作为一所年轻小学，紫岩小学以“致力于孩子一生的发展”的核心理念引领，确立了“德育就是培养儿童生命体验的过程”的德育方向，让德育从书本里走出来．从谈论中走出来．向习惯走去，向生活走去，更向未来走去。