简介：

简介：

简介：摘要:在小学教育体系当中，语文课程是重要的组成部分，也是落实学生语文学科核心素养培养的主要途径。而阅读教学作为小学语文教学内容的主要部分，旨在通过多样的教学方式方法提高学生的阅读能力、理解能力，促进学生语文思维全面发展，落实语文学科核心素养培养。“新课标明确强调要求小学语文教师在教学过程中采用多种多样的教学方法促进学生自主探究、合作探究，提升语文能力。而“支架式教学”模式以动态优势和助长效应，与文件指示相契合，所以如何在小学语文阅读教学中开展支架式教学已成为当下小学语文教师研究和思考的重点。文章首先对小学语文使用支架式阅读教学的可行性进行分析，其次结合支架式阅读教学步骤提出小学语文阅读教学建议。

简介：摘要：支架式教学法是基于“维果斯基发展区”理论的前苏联心理学的发展学说，支架式教学以一定的框架理念为指导，为幼儿理解知识提供脉络，使幼儿能够建构对知识的深度理解，并应用知识解决问题。本文在对幼儿绘本与支架式教学的内涵进行综合阐述的基础上，探讨开展幼儿园绘本支架式教学的意义所在，并提出了开展幼儿园绘本支架式教学的策略，希望能够为相关人士提供借鉴和参考。

简介：

简介：

简介：摘要：本文探讨了小学低段语文教育中如何依托支架来帮助学生复述故事。针对小学低段学生认知和语言发展的特点，本文提出通过构建故事支架，如情节脉络图、关键词提示、角色扮演等，来引导学生理解和记忆故事内容。这些支架能够帮助学生将故事分解为更易于理解和记忆的片段，从而有效地提升他们的复述能力。通过具体的教学实践和案例分析，本文展示了依托支架复述故事的教学策略及其在小学低段语文教学中的有效应用。

简介：【摘要】项目化学习是综合性的，其核心是让孩子自己动手完成他们感兴趣、并且与其生活相关的项目，即在真实情景中学习各种学科及跨学科的知识，提升动手能力。本文以“向日葵种植”项目为例，当项目出现困难时，教师通过观察、倾听幼儿，提出多项策略，如资源、驱动性问题、节点性活动等支架儿童在种植向日葵过程中的学习与发展。

简介：【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提倡以真实问题或项目驱动提升学生的问题解决能力。笔者基于项目化学习的特点，梳理项目化学习中的学习支架的类型，设计能引导学生开展项目化学习的“学习单”。本文从“项目化学习的学习单”、“学习单的设计与思考”、“学习单的实施与优化”三个方面研究“学习单”的设计与运用，可以有效提高课堂效率。

简介：摘要：小学语文阅读教学的深度与广度，关乎学生语文素养的培育与发展。本文立足于阅读支架的搭建，探寻深化小学语文阅读教学的有效路径。研究发现，将图示策略融入阅读过程，能将抽象文本转化为直观图像，为学生构建起理解文本的可视化框架。同时，借助问题链的引导，激发学生阅读兴趣与思考深度，形成探究式阅读模式。此外，合作学习策略的实施，促进生生、师生间的互动交流，构筑起开放、多元的互动式阅读环境。三种阅读支架的协同运用，旨在提升学生阅读理解能力，培养批判性思维，为学生终身学习奠定坚实基础。

简介：摘要：有缝钢管在制造过程中可能出现多种缺陷，包括焊缝缺陷、壁厚不均、内外表面缺陷等。无损检测方法包括超声波检测、射线检测、磁粉检测、渗透检测和涡流检测，这些技术能够有效地在不破坏钢管的情况下检测出内部和表面的缺陷，确保钢管的质量和使用安全。超声波和射线检测主要用于内部缺陷的检测，而磁粉、渗透和涡流检测则适用于表面和近表面缺陷的检测。这些方法的应用提高了有缝钢管的生产效率和产品质量。

简介：

简介：摘要：支架式教学以其独特的教学理念和方法，为高中历史教学注入了新的活力。本文深入探讨了支架式教学在高中历史教学中的应用价值，分析了存在的误区，并提出了具体的应用策略。通过提供概念、策略、情境、合作和反思等支架，支架式教学能够有效激发学生的兴趣，发展其历史思维，并提升其历史学习和应用能力。本文旨在为高中历史教师提供支架式教学的理论支持和实践指导，推动历史教学的创新与发展。

简介：摘要：在小学的中高年级学生中，他们正经历着语言表达能力迅速提升的关键阶段，因此，在这个时期，支架习作的教学显得尤其关键。从创设情境以激发学生写作兴趣、教师专业发展以增强教学能力、优化课堂管理以提高教学效率、构建多元评价体系以促进学生的全面发展等方面进行了探讨，支架习作教学能有效地促进学生写作水平、创新思维、语言表达能力的发展。

简介：摘要：作业是课堂教学的有效延伸和补充,是巩固知识、发展思维、培养能力的重要环节。本文分析了在小学英语作业设计中应用支架理论应遵循的原则，然后结合教学实践，对作业设计策略进行了探究。

简介：摘要：最近几年，图示支架辅助教学的形式在各个阶段、各个学科教学中的受关注程度有所提升。随着越来越多教育学者与教学工作者对其研究、应用程度的不断加深，图示支架辅助教学在不同阶段、不同学科中的教学价值也逐渐凸显出来。但是不得不承认的一点是，作为有效打破传统教学方式限制的、且具有创新性特征的新型教学方法，其在实际应用中仍旧存在一些问题。因此，如何将图示支架辅助教学与小学语文高段阅读教学有效融合成为当前小学语文教师需要重点考虑的问题。

简介：摘要：支架式教学策略在初中化学教学中具有广泛的应用前景和重要的实际意义。支架式教学基于“最近发展区”理论，旨在通过教师的引导和学生的自主学习，逐步搭建知识支架，帮助学生跨越学习障碍。支架式教学策略包括创设情境、搭建支架、独立探索、协作学习和效果评价。运用支架式教学策略可以激发学生的学习兴趣、提高自主学习能力和探究能力，以及培养团队合作精神。

简介：摘要：看图说话和看图写话是小学语文低段写作教学的两种主要途径。在第一学段给学生的写话训练创造一个良好的开端，能够为将来的习作埋下兴趣的种子，有效提高学生的表达能力。本文以第一学段的写话教学为研究对象，探讨如何借助课本插图，有效实施写话教学。

简介：摘要：本研究通过充分查阅前人关于反语理解的研究，并结合汉语语言特点和儿童认知发展水平，设计了符合儿童认知能力的反语测试问卷，随机选取临沂滨河实验学校180名6-12岁汉语普通儿童进行反语理解测试。研究发现，不同年龄的儿童对于反语类型的理解存在显著差异；不同年龄的儿童对于反语类型的理解存在显著差异。本研究旨在揭示汉语儿童反语理解的发展轨迹，并构建相应的反语理解模型，为汉语儿童的反语干预提供数据参考。

简介：摘要：特色党建品牌通过创新的活动形式和内容，为党建工作注入新的活力，创新党建新方法，有助于学校党建工作在标准化的基础上探索出具有特色的党建工作路径。特色党建品牌是学校开展思想政治教育的有力抓手，党建品牌蕴含的价值观和文化内涵是校园文化的重要组成部分，为红色文化在校园的传承和弘扬提供了平台，是学校展示自身形象和特色的重要窗口。