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搭建支架有效驱动精准发力

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摘要【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提倡以真实问题或项目驱动提升学生的问题解决能力。笔者基于项目化学习的特点，梳理项目化学习中的学习支架的类型，设计能引导学生开展项目化学习的“学习单”。本文从“项目化学习的学习单”、“学习单的设计与思考”、“学习单的实施与优化”三个方面研究“学习单”的设计与运用，可以有效提高课堂效率。

DOI rj8vv52zk4/8471934

作者 ——例谈项目化学习中学习单的设计与运用

机构地区吴凤秀

出处《教学与研究》 2024年9期

关键词学习单项目化学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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