简介：快阁是陆放翁饮酒赋诗的故居，它临湖而建，推窗望去，远处是一带青山，近处是隔湖的田亩。

简介：

简介：一．《四库全书》及其藏书七阁《四库全书》是清代宫廷编纂的历朝全书总汇，它自乾隆三十七年（1772年）正月开始征书，翌年二月开设四库馆，至乾隆四十六年（1782年）二月第一部《四库全书》抄录完成，共费时十年。此后，直到乾隆五十二年（1787年）全书誊写完毕，历时长达15年。据统计，《四库全书》共收图书3461种79337卷，“另有存目书6766种93551卷。一套全书完成后，共有6144函，总计2万6千多册。

简介：南三阁与古代以藏为主的藏书楼比较，发生了明显的变化，显示出绝然不同的职能。南三阁作为钦定的官家藏书楼，开始向社会开放，加速了文化的传播，为读书人提供了读书的便利，推动了藏书事业的发展，也为当地的文化建设注入了活力。在其存世乃至被毁后的百余年来，围绕着修复文澜阁《四库全书》存本和复建文宗阁、文汇阁建筑的前前后后，都可以发现南三阁凸现的社会作用是不容低估的。

简介：“凌烟阁”本是唐代帝王图绘功臣的一个地方，但在诗人的笔下，却成了功名和荣誉的象征，成了他们念兹在兹、难以割舍的一个情结。通过这一情结的梳理，我们见证了唐代诗人走向功名又走出功名的心路历程。如果说在唐代诗人对“凌烟阁”的向往中我们感受到的是他们的激情与壮志的话，那么在他们对“凌烟阁”的否定中我们感受到的则是他们的深沉思考与新的追寻。

简介：在长滩找酒店是件简单又纠结的事儿。简单是因为紧邻海滩有几十家经过权威旅游机构认可的酒店和度假村，几乎每家都面朝大海，客房舒适，餐厅和服务也值得称道；纠结是因为选择实在是太多了。看看我们的诚意推荐，照着这个榜单选准没错!

简介：孔凡礼先生认为“郭祥正十九岁中进士,除秘阁校理,授星子主簿,不久弃官归”.此后,很多研究者沿袭这种说法.其实,郭祥正十九岁中进士时,不可能除任馆职“秘阁校理”,而实际除任应是从九品阶官“秘书省校书郎”.

简介：谈及中国诗歌演进发展的历史，唐代无疑是一个集大成的时代。《全唐诗》所收诗歌达四万八千九百余首，载录诗人有二千二百余人。然而，在这众星之中，要捧出一轮明月，也着实不易。如果从格律诗的角度来评价，除杜甫外，实无足以当之者，其律诗体、格、章、句无不完备。《中国古代诗歌散文欣赏》选编杜诗三首，并在《阁夜》后的“探究·讨论”中设置一题：请将此诗与《旅夜书怀》对读，分析这两首诗在意境和章法上的不同。

简介：一、没骨写生（一）笔墨、形意（草本、木本）恽寿平是清代花鸟画大师，在前人基础上以自然花卉为写生对象创造没骨法花卉。开启了扬州画派中的华岳继而影响海派及后世。研习恽寿平花卉，必须要弄清楚恽寿平对于写生的理解和追求。也即绘画最基本的要素笔墨语言的学习。恽寿平的艺术追求与他的家庭背景及早年的特殊经历有着很大的关系。

简介：我是万寿台创作社的常客，这个艺术创作中心日渐成为朝鲜对外交流的窗口。许多中国游客都来过，甚至在这里买过画。说不清我是哪一次从朝鲜回来，恰遇我的几位朋友去朝鲜公干，我就推荐他们到万寿台创作社看看，一边兜售我的朝鲜画知识，

简介：堵霞是清康熙年间的女词人，王蕴章《燃脂余韵》、胡文楷《历代妇女著作考》及柯愈春《清入诗文集总目提要》都有提及。从其著作《含烟阁诗词合集》内容来看，堵霞并不是囿于闺阁的一代才女，她的人生跌宕坎坷，在寄寓流徙的过程中，不仅与冒襄这样的隐士学者有所交往，且同清初著名的“蕉园诗社”也有渊源。文章对堵霞《含烟阁诗词合集》略加解读，以呈现堵霞的生平经历和精神世界。

简介：摘要中医中的“望、闻、问、切”用于作文教学中恰到好处，它对于作文中出现的“无话可说”、“无处下笔”等毛病的“治疗”具有独特的“疗效”。一、作文教学中的“望”指观察和阅读。二、作文教学中的“闻”主要指听。三、作文教学中的“问”指教师精心设计的提问和学生口头作文。四、作文教学中的“切”主要指学生写作文和教师批作文。

简介：郡望指郡姓所出之地，兼具地缘、血缘属性，是构成家族门第的要素之一。唐世重门第，故俗重郡望，同时唐代亦崇文，尚郡望与尚文学的观念必然交互影响，彰显着唐代文学的士族化特征。重郡望观念对文学的影响不但体现在文本表达、文学思想等文学创作方面，也渗透到文人题名、文集编撰、文学集会、修谱立碑、干谒进文等各类文学活动中，在文人日常生活中有重要作用。

简介：

简介：通过“望、闻、问、切”，语文教师对学生语文学习的兴趣、态度和方法也有较为全面的了解，可以有的放矢，因人施教，让自主学习落到实处，语文教学才能开辟一片新天地。

简介：沐阳讲述我是沐阳，如果你想找到我，就要乘着光，到一亿万光年的宇宙深处来。当然，这是我的想象。我每天还是生活在家里和学校里。

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简介：广州市南沙黄阁中学以“科技兴教、科研强校”为发展目标，不断探索青少年科技教育的方法与思路，通过健全机制、完善队伍、加强硬件建设、落实课堂渗透及丰富课外科技活动等多种形式，充分利用本土资源因材施教、因地制宜，创设有利于青少年科技创新能力发展的教育环境，全面推进素质教育，致力创建广东省青少年科技教育特色学校，并取得丰硕的成果。自2004年顺利通过广州市第二批科技教育特色学校评估以来，通过承担广东省教育科研“十一五”规划课题“促进青少年科技创新能力发展的校本行动研究”、广州市科学技术局科普项目“黄阁海蚀地貌地质公园实践基地规划”、广州市农村青少年科普教育活动项目“快乐观乌走进南沙科普活动”等积极推动科技教育科研，以实现科研强校的目的。近年来，该校师生参加各级各类科技竞赛共获区级以上奖励168项，其中国家级奖8项、省级奖励17项、校集体奖8项。学生陈嘉宝撰写的科学论文“成潮对珠江口地区生产、生活影响的研究及对策”参加第二十届全国青少年科技创新大赛获得金奖。该校连续多年被评为区青少年科技创新大赛“优秀组织奖”，并先后获得“广州市青少年科技教育活动先进集体”、“第22届全国青少年科技创新大赛优秀组织奖”。多位教师先后获得省、市、区各级优秀科技教师的称号。教师们参加全国青少年科技辅导员论文征集活动共获全国、省、市各级奖项10多项。2012年2月，该校获广东省科学技术协会、广东省教育厅、广东省科学技术厅审批通过为第三批广东省青少年科学教育特色学校。